9月14日，瓜瀝鎮(zhèn)楊蓉特級教師工作室走進(jìn)瓜瀝鎮(zhèn)黨山幼兒園梅林園區(qū)開展“走進(jìn)未來鄉(xiāng)村幼兒園課程規(guī)劃”活動，本次活動由工作室負(fù)責(zé)人范曉紅老師主持，瓜瀝鎮(zhèn)教育指導(dǎo)中心潘國炎主任、徐建龍副主任及全鎮(zhèn)公辦幼兒園園長共同參加?；顒又荚趲椭妨謭@區(qū)思考課程頂層設(shè)計(jì)，走好園本課程建設(shè)的起步階段。

本次活動主要分成“課程匯報(bào)、診斷交流、實(shí)地參觀、分享指導(dǎo)”四大環(huán)節(jié)。

三板塊介紹課程規(guī)劃

瓜瀝鎮(zhèn)黨山幼兒園園長沈華君老師作梅林園區(qū)課程規(guī)劃匯報(bào)。從梅林村大背景到梅林園區(qū)基本情況，再到幼兒園對未來課程的設(shè)想，沈園長為大家呈現(xiàn)了一幅未來鄉(xiāng)村智慧幼兒園的規(guī)劃藍(lán)圖，明晰了對未來鄉(xiāng)村小主人的生長期盼。

專家面對面診斷指導(dǎo)

楊蓉特級教師針對匯報(bào)內(nèi)容與沈園長面對面交流，從“課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程環(huán)境及課程評價(jià)”五大課程要素進(jìn)行診斷分析，并提出：課程理念需凝煉、課程目標(biāo)需明確、課程內(nèi)容需融合、課程環(huán)境需“兒童在場”、課程評價(jià)需多元。同時(shí)，楊特從梅林未來鄉(xiāng)村的建設(shè)出發(fā)，提出：應(yīng)合理挖掘、利用周邊課程資源，創(chuàng)有內(nèi)涵、有格局、有長遠(yuǎn)教育價(jià)值的未來鄉(xiāng)村智慧幼兒園。

潘國炎主任對梅林園區(qū)的現(xiàn)階段教學(xué)工作表示肯定，并結(jié)合共同富裕的發(fā)展理念對梅林園區(qū)的課程建設(shè)提出要求：課程規(guī)劃要圍繞“未來智慧”做架構(gòu)、課程管理要基于專屬文化做實(shí)效。

現(xiàn)場討論場地規(guī)劃

在課程診斷的基礎(chǔ)上，潘國炎主任、楊特?cái)y全體工作室成員對梅林園所環(huán)境進(jìn)行實(shí)地走看，并就“智慧小農(nóng)場”的后續(xù)建設(shè)與規(guī)劃進(jìn)行討論、給出建議。

專題講座分享經(jīng)驗(yàn)

應(yīng)瓜瀝鎮(zhèn)各幼兒園的課程發(fā)展需求，楊特與鎮(zhèn)內(nèi)八所公辦幼兒園園長進(jìn)行一對一的課程交流。隨后，楊特從“幼兒園課程的價(jià)值判斷”出發(fā)做經(jīng)驗(yàn)分享，并就課程質(zhì)量、兒童培養(yǎng)、課程架構(gòu)、課程環(huán)境、教師專業(yè)能力五各方面進(jìn)行深度解讀。

新的起點(diǎn)，孕育新的希望；新的課程，培養(yǎng)未來鄉(xiāng)村小主人。本次瓜瀝鎮(zhèn)楊蓉工作室活動為黨山幼兒園梅林園區(qū)打開課程新視野、尋找課程新方向，也為工作室各成員幼兒園帶來了新的課程思考與立點(diǎn)。