對學(xué)生加強勞動觀點和勞動技能的教育，是實現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標的重要途徑和內(nèi)容，是小學(xué)教育的重要教學(xué)任務(wù)。

本學(xué)期，學(xué)校利用教學(xué)樓廊道開辟了新的勞動實踐基地，不僅為鍛煉學(xué)生實踐能力提供了平臺，也讓教學(xué)樓增添了生命力。在專業(yè)人員的指導(dǎo)和師生們的精心培育下，我們迎來了第一批南瓜的豐收，那一個個可愛的南瓜垂掛在藤上，引得師生每天駐足。這不，我們開始了第一次采摘。

5月24日下午，五、六年級各中隊一名“勞動小先鋒”代表本中隊參加了采摘活動。采摘前，隊員們認真聽取了專業(yè)人員的采摘方法及注意事項。

校長李保明剪下了第一個南瓜，為活動拉開序幕。隊員們已經(jīng)迫不及待，躍躍欲試。小心爬上梯子，接過剪刀，左手抓住南瓜，右手拿著剪刀剪斷南瓜頂端的藤——一個個南瓜就從藤上來到了筐里。

很快，南瓜裝滿了筐，隊員們看著自己的勞動成果，樂得合不攏嘴。采摘結(jié)束后，隊員們可以領(lǐng)走幾個南瓜作為獎勵——同時也是領(lǐng)走后續(xù)勞動實踐任務(wù)——烹飪。別以為他們會退縮，瞧——一張張自信滿滿的笑臉，正告訴我們，他們將會大展身手。

“宣父猶能畏后生，丈夫未可輕年少?！标爢T們的廚藝，不容小覷。蒸的、炒的、煮的，甚至還有雕花的，可謂一應(yīng)俱全，色、香，味兼?zhèn)洹?/p>

此次實踐活動，不僅秉承了學(xué)校的教育理念，更讓隊員們在歡樂中收獲了成長。