朝暉初中

讓每一個(gè)獨(dú)立而豐富的靈魂都有處可棲

柏拉圖曾言：“教育非他，乃心靈的轉(zhuǎn)向?！背瘯煶踔袃A力于課程建設(shè)，崇尚教而善導(dǎo)，學(xué)而善思，讓師生的生命在自在從容間美麗盛放。

創(chuàng)立于1946年的朝暉初中，系城區(qū)一所老牌名校，歷史底蘊(yùn)深厚，師資優(yōu)質(zhì)均衡。近年來，以“開風(fēng)氣之先”為學(xué)校精神的朝暉初中清楚認(rèn)知到一個(gè)問題：以往單一的教學(xué)方式不利于學(xué)生個(gè)體成長。

改變須當(dāng)機(jī)立斷。2015年春，當(dāng)我區(qū)義務(wù)教育新一輪課程改革正式啟動(dòng)之際，朝暉初中毫不猶豫地邁出了課程改革新步伐。2017年，學(xué)校又響亮提出了朝暉“七彩課程”的架構(gòu)，以“核心素養(yǎng)”為理念的“第二代”課程體系開始構(gòu)建并實(shí)施。

課程建設(shè)，出于學(xué)校的頂層設(shè)計(jì)，長于中層的執(zhí)行與規(guī)劃，盛于教師的智慧與落實(shí)。

學(xué)校充分發(fā)揮師資力量，深入思考和探索學(xué)科課程群。數(shù)學(xué)組所開設(shè)的數(shù)學(xué)學(xué)科課程群，以分層分級(jí)、激發(fā)興趣、重視特長為特色，被評(píng)為杭州市優(yōu)秀課程群，在課程改革中發(fā)揮了“酵母”的作用。

生命不息，成長不止。

面對(duì)已然是互聯(lián)網(wǎng)“原住民”的學(xué)生，朝暉初中尊傳統(tǒng)、因時(shí)變，依據(jù)數(shù)據(jù)平臺(tái)，引領(lǐng)全體教師由傳統(tǒng)的“角色單一、知識(shí)技能、偏經(jīng)驗(yàn)型”的“漏斗路徑”，轉(zhuǎn)型至面向未來的“測量精準(zhǔn)、渠道多元、有效針對(duì)、多樣角色”框架下的“數(shù)據(jù)空間”，真正促進(jìn)智慧教育精準(zhǔn)化教學(xué)。

課程改革讓教育更靈動(dòng)。

國家課程精品化、校本課程特色化，由走讀杭城、無人機(jī)、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)、機(jī)器人、陶藝、木藝、開心農(nóng)場、心理社團(tuán)、寒暑海外微留學(xué)等構(gòu)成的課程鏈，讓師生的成長多彩多姿，繪就了“姹紫嫣紅盡朝暉”的滿園春光：排球社團(tuán)多次在全國、省、市比賽中獲獎(jiǎng)，成為全區(qū)明星社團(tuán)；合唱社團(tuán)連續(xù)三屆蟬聯(lián)金獎(jiǎng)冠軍；小記者團(tuán)系蕭山區(qū)優(yōu)秀社團(tuán)；教師團(tuán)隊(duì)先后被命名為浙江省教育科研先進(jìn)集體、省義務(wù)教育課程改革先進(jìn)集體等。

朝氣時(shí)銳，暉光日新。求真、慕雅、踐志的朝暉師生，一直踐行著教育理想，創(chuàng)新著教育理念，耕道得道，學(xué)山至山，讓每一個(gè)獨(dú)立而豐富的靈魂都有處可棲。