初冬，追逐一抹陽光，邂逅一捧溫暖，珍藏一份遇見。

近日，浙江省教育廳教研室小學(xué)數(shù)學(xué)教研員斯苗兒蒞臨聞堰小學(xué)進(jìn)行“浙江省關(guān)鍵問題書稿梳理征求意見暨學(xué)校教研組建設(shè)”的調(diào)研。浙江省政府特約研究員、海亮教育集團(tuán)總校長(zhǎng)、聞堰教育綜合改革試驗(yàn)區(qū)總校長(zhǎng)葉翠微，浙江省特級(jí)教師、正高級(jí)教師邵漢民，浙江省特級(jí)教師、正高級(jí)教師、聞堰小學(xué)校長(zhǎng)滕閩軍，蕭山區(qū)教研室小學(xué)數(shù)學(xué)教研員沈洋，城東小學(xué)副校長(zhǎng)俞波，聞堰小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師參與調(diào)研活動(dòng)。

調(diào)研內(nèi)容分兩部分，先進(jìn)行課堂調(diào)研，隨機(jī)選擇22年教齡的教研組長(zhǎng)和5年內(nèi)教齡的青年教師上課。隨后專家組分別和聞小數(shù)學(xué)青年教師、數(shù)學(xué)骨干教師開展兩場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)座談，暢聊教育。

眼里盛滿清澈，就像是流星劃過天際降落人間的瑰寶，星眸璀璨，令人著迷。  

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，斯苗兒老師極具特色的“改課”教研，將教研員對(duì)教師的“評(píng)課”，變?yōu)榻萄袉T與教師一起互動(dòng)“聊課”“改課”，從“說給你聽”變?yōu)椤白鼋o你看”，帶動(dòng)所有教師深度卷入“如何上好復(fù)習(xí)課”的教研活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教研活動(dòng)的全員、全面、全過程參與。

施佳雯老師和徐莉莉老師分別展示復(fù)習(xí)課《認(rèn)識(shí)時(shí)間》和《三位數(shù)乘兩位數(shù)》，兩位教師親切的教學(xué)風(fēng)格和較高的學(xué)科素養(yǎng)獲得了各位專家的好評(píng)。特別是作為校教研組長(zhǎng)的徐莉莉老師教學(xué)思路清晰，親和力、交流感強(qiáng)獲得了斯老師的點(diǎn)贊。

觀課期間，斯老師親臨學(xué)生之間，與孩子們進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)。同時(shí)，斯老師對(duì)如何上好復(fù)習(xí)課進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)示范。聽課老師們深切感受到課堂要尊重學(xué)生，基于兒童立場(chǎng)的復(fù)習(xí)課才能起到事半功倍的效果。

斯苗兒老師看似“不留情面”的改課，是因?yàn)椤罢n”在她心里有著至高無上的地位。梨園行有句老話叫“戲比天大”，在斯老師這里，“課比天大”。給學(xué)生一節(jié)“好課”，尤其是行之有效的復(fù)習(xí)課，比教師的面子重要。給學(xué)生一節(jié)節(jié)“好課”，才能做到“多數(shù)人上好多數(shù)課”。為了學(xué)生的健康發(fā)展，是一切教研活動(dòng)的源頭、歸宿。

斯老師曾說：“改變一個(gè)老師，可以改變100個(gè)孩子的校園生活；輔導(dǎo)一個(gè)新教師一年，可以幫助他站穩(wěn)講臺(tái)十年”。聞小數(shù)學(xué)青年教師座談會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，斯老師睿智的語言、詳細(xì)的事例、恰當(dāng)?shù)谋扔髦赋鼋逃枰閼岩残枰獙I(yè)。情懷，是底線思維，對(duì)每位學(xué)生都善良；專業(yè)，安身立命之本，給予我們尊嚴(yán)和自信。贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)和同行的尊敬，才能體驗(yàn)到職業(yè)成就感。

同時(shí)，青年教師們還應(yīng)學(xué)會(huì)感恩。任何一位教師的成長(zhǎng)，離不開團(tuán)隊(duì)的支持、師父的指導(dǎo)、學(xué)校的培養(yǎng)……作為教師若不能心懷謙遜之心、感恩之心，走不遠(yuǎn)，也走不長(zhǎng)。青年教師只有學(xué)會(huì)感恩，懂得珍惜，才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

整場(chǎng)座談會(huì)，斯老師在幽默中帶著“鋒利”，妙趣橫生中引領(lǐng)著青年老師們深度思考，在與時(shí)俱進(jìn)中不斷展現(xiàn)著她個(gè)人獨(dú)特的人格魅力。不停響起的掌聲無一不顯示著老師們已被斯老師個(gè)人魅力所征服！

“一個(gè)人走得快，一群人走得遠(yuǎn)”關(guān)于教研組的建設(shè)，斯苗兒老師特別強(qiáng)調(diào)。如何讓教研組真正發(fā)揮作用？她認(rèn)為教師們堅(jiān)持切實(shí)、有效開展集體備課、磨課，以團(tuán)隊(duì)的力量來共創(chuàng)共享，彼此成就。

同時(shí)，斯老師指出多年實(shí)踐證明，學(xué)校教研引領(lǐng)教師進(jìn)行課堂改革，必須堅(jiān)持“學(xué)生立場(chǎng)，單元視角，有機(jī)整合，適度拓展”。只有整合了，教師才能騰出時(shí)間讓學(xué)生做更多任務(wù)驅(qū)動(dòng)的事情。

“教研”是我國(guó)基礎(chǔ)教育教學(xué)隱形的翅膀，是“強(qiáng)師提質(zhì)”的法寶。關(guān)于聞小教師教研隊(duì)伍提升發(fā)展，斯老師提出落腳點(diǎn)是提高教學(xué)質(zhì)量，減輕教師負(fù)擔(dān)，要以教師成長(zhǎng)的途徑為視角進(jìn)行日常教研活動(dòng)。她將幫助一起打造“立足聞堰 輻射蕭山”的聞小數(shù)學(xué)教研模式，實(shí)現(xiàn)以點(diǎn)帶面地引領(lǐng)區(qū)域教師快速成長(zhǎng)。

追星最好的支持從來不是多狂熱，而是把偶像一些發(fā)光的品質(zhì)保留下來，讓別人知道，支持她的人，也是一群努力的人。

《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)案例透視》《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例專題研究》《小學(xué)數(shù)學(xué)典型課例評(píng)介》《浙江省中小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議—小學(xué)數(shù)學(xué)案例解讀》……浙江小數(shù)界有太多教師，都將它們小心安放進(jìn)青春，聞小亦是。

我們借著你的光，看見了前所未有的世界；也借著喜歡你，成為了更好的人。

燃去舊年，新元肇啟。

為期一天的教研活動(dòng)，有深度、有廣度、有溫度，是聞小教師難得一品的教學(xué)盛宴。“四級(jí)聯(lián)動(dòng)，教研下沉”，《聞堰小學(xué)教師成長(zhǎng)共同體建設(shè)方案》，在苗兒老師的引領(lǐng)中深化，在大家的交流中完善，備受期待。

2021，美好將如期而至。愿聞小教師不啻微芒，汲取教研的力量，在未來教育中欣逢驚喜，一路熱愛！