現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)設(shè)、搭建、編程 今年全區(qū)中小學(xué)生創(chuàng)客競(jìng)賽更“硬核”

13日，蕭山區(qū)第六屆中小學(xué)生創(chuàng)客競(jìng)賽在湘湖小學(xué)進(jìn)行。來(lái)自全區(qū)60余所學(xué)校的120余支隊(duì)伍、230多名學(xué)生匯聚一堂進(jìn)行創(chuàng)意與智能的比拼。

“我們的作品是一個(gè)探測(cè)植物生長(zhǎng)環(huán)境的小儀器，他能在這個(gè)顯示屏上實(shí)時(shí)顯示土壤的濕度、周圍的溫度，以及空氣中的濕度等，同時(shí)可以通過互聯(lián)網(wǎng)的連接，在電腦端遠(yuǎn)程了解土壤的情況。”來(lái)自蕭山中學(xué)的徐銘澤和翁昊軒正在最后測(cè)試自己的作品。外觀小巧、簡(jiǎn)單的模型背后，支撐其運(yùn)行的是電腦上那一行行復(fù)雜、多樣的代碼。

“因?yàn)樵谌粘５纳飳W(xué)習(xí)中，很多數(shù)據(jù)都需要人工反復(fù)地去記錄，我們希望通過這樣的機(jī)器能夠幫助同學(xué)們更方便地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)知識(shí)?！蔽剃卉幷f。

還有可以進(jìn)行語(yǔ)音交互的智能答疑助手，可以自己反復(fù)進(jìn)行簡(jiǎn)單操作的實(shí)驗(yàn)?zāi)M器幫助人們進(jìn)行一些重復(fù)實(shí)驗(yàn)等等，孩子們的創(chuàng)意在這里激蕩出了不一樣的火花。

和選手們一樣忙碌的還有在角落的“智能制造區(qū)”，激光切割機(jī)和3D打印機(jī)正不斷接收著不同的訂單，幫助選手們把創(chuàng)意落地成現(xiàn)實(shí)。

“他們把自己的建模文件發(fā)過來(lái)，就可以交由機(jī)器打印了?！蹦贸鰟倓偂俺鰻t”出來(lái)的合頁(yè)，呼叫選手后，區(qū)教育信息技術(shù)中心的王老師告訴記者：“雖然這些機(jī)器在如今的蕭山校園里已經(jīng)是孩子們熟悉的伙伴了，但出現(xiàn)在創(chuàng)客競(jìng)賽的賽場(chǎng)上還是第一次?！?/p>

原來(lái)，相比以往帶著作品來(lái)參賽的方式，此次創(chuàng)客競(jìng)賽更加“硬核”，在創(chuàng)意智造項(xiàng)目、優(yōu)創(chuàng)未來(lái)項(xiàng)目中，采取現(xiàn)場(chǎng)出題、現(xiàn)場(chǎng)制作、現(xiàn)場(chǎng)答辯的模式。所有作品都是從零開始在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行創(chuàng)設(shè)、搭建、編程。

“我們花了整整一上午的時(shí)間進(jìn)行程序的搭建，再進(jìn)行反復(fù)的調(diào)試，光代碼就改了五次。”翁昊軒告訴記者，因?yàn)闇?zhǔn)備的內(nèi)容和現(xiàn)場(chǎng)的題目完全不一樣，自己和小伙伴最初也是有些慌張。

今年創(chuàng)客競(jìng)賽還多了一個(gè)新項(xiàng)目：智能博物，主題是“清潔能源 AI之旅”，旨在探索清潔能源與人工智能的結(jié)合應(yīng)用。

如金惠初中參賽選手孫思成和葉博文打造的智能電網(wǎng)機(jī)器人，就希望可以提高太陽(yáng)能的利用率?！拔覀冏⒁獾絿?guó)內(nèi)有很多光伏電站，它的光伏板方向都是固定的。但是一天之內(nèi)陽(yáng)光的照射角度是不同的，如果不是直射的話，很難將光電轉(zhuǎn)化效率變得最高。所以我們想通過舵機(jī)加履帶的組合來(lái)實(shí)時(shí)控制光伏板的朝向，讓它可以以最大的效率來(lái)進(jìn)行光電轉(zhuǎn)換?！比~博文展示著機(jī)器人隨著“陽(yáng)光角度”變化后的改變。

百余件創(chuàng)客作品，滿滿都是創(chuàng)意。“近年來(lái)，蕭山積極推進(jìn)教育數(shù)字化，特別是人工智能課程的教育的普及。借助創(chuàng)客競(jìng)賽，就是希望能夠通過平時(shí)的跨學(xué)科項(xiàng)目制的學(xué)習(xí)創(chuàng)作，同時(shí)加入人工智能的元素來(lái)提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)與思維能力?！眳^(qū)教育信息技術(shù)中心主任黃小龍說，“未來(lái)，我們也將用課程的普及、多樣化的活動(dòng)開展，來(lái)賦能學(xué)生的發(fā)展?！?/p>