爬樹(shù)摘果、玩沙尋寶、果園寫生…… 這所幼兒園的“采摘節(jié)”不走尋常路

在大家的印象中，幼兒園的采摘節(jié)是怎么樣的？是在菜地里感受豐收的喜悅，還是在果樹(shù)下品嘗豐收的味道？11月15日，機(jī)關(guān)幼兒園舉辦的“采摘節(jié)”不走尋常路。老師們給每一個(gè)孩子布置了個(gè)性化的任務(wù)：爬樹(shù)、尋寶、寫生，希望調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的身體機(jī)能，爬一爬、找一找、看一看、摸一摸、聞一聞、畫(huà)一畫(huà)，來(lái)一場(chǎng)探索果實(shí)生長(zhǎng)和體驗(yàn)果實(shí)采摘、分享的教育旅程。

“加油，加油，馬上就能摘到果實(shí)了?！辈烧?jié)當(dāng)天，孩子們紛紛圍著幼兒園的橘樹(shù)和香泡樹(shù)，樹(shù)上的孩子正努力向上爬，其他孩子在樹(shù)下齊聲喊加油。沒(méi)錯(cuò)，孩子們需要自己上樹(shù)摘果實(shí)。

為了讓孩子們都能成功爬樹(shù)，老師們做足了工作。只見(jiàn)在橘樹(shù)和香泡樹(shù)邊上，老師們讓孩子們自己搬來(lái)了小梯子，拿來(lái)了安全防護(hù)繩。而且，在采摘前，老師們不僅特意挑選了矮小的樹(shù)作為采摘的目標(biāo)，還幫孩子們精細(xì)檢查，排除爬樹(shù)的隱患，并在樹(shù)周邊搭建安全防護(hù)網(wǎng)。在一番仔細(xì)確認(rèn)后，孩子們才開(kāi)始慢慢攀爬。“以前聽(tīng)到爺爺奶奶講小時(shí)候的爬樹(shù)故事，很羨慕。現(xiàn)在，我可以在幼兒園里爬樹(shù)，非常開(kāi)心，感覺(jué)自己很棒。”從樹(shù)上摘下橘子的中二班的徐皛小朋友興奮地說(shuō)?！芭郎先サ臅r(shí)候，我有點(diǎn)害怕，但是看到樹(shù)上的果實(shí)都好像在跟我招手，我就變得很勇敢了?！敝腥嗟慕疝瓤尚∨笥寻l(fā)現(xiàn)，因?yàn)榕罉?shù)，自己的膽子變大了，也更自信了。

看到孩子們收獲了不一樣的成長(zhǎng)，機(jī)關(guān)幼兒園園長(zhǎng)朱燕敏特別開(kāi)心，“大自然是一本‘活教材’，設(shè)置爬樹(shù)摘果這一個(gè)環(huán)節(jié)，是為了讓孩子們可以釋放好奇、愛(ài)動(dòng)的天性。最重要的是，在老師的指導(dǎo)下爬樹(shù)，幫助孩子學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝膽怯、建立信心，這對(duì)他們的成長(zhǎng)將起到深遠(yuǎn)的影響?！?/p>

甜甜的橘子、大大的香泡、惹人愛(ài)的金橘……幼兒園里歡聲笑語(yǔ)此起彼伏，孩子們不僅摘得熱火朝天，還玩得意猶未盡。他們的小小身影穿梭在幼兒園的各個(gè)角落，有的孩子把采摘的橘子埋進(jìn)沙土中，設(shè)計(jì)藏寶圖，開(kāi)啟神秘的尋寶游戲；有的孩子把大大的香泡捧在手心里，開(kāi)始涂鴉作畫(huà)，描摹寫生；還有的孩子拎著裝滿金橘的籃子，玩起搬運(yùn)的運(yùn)動(dòng)游戲。一時(shí)間，整個(gè)幼兒園里一派生機(jī)勃勃、喜氣洋洋的景象，空氣中還彌漫著果實(shí)成熟所散發(fā)出來(lái)的陣陣馨香。

孩子的童年需要大自然的教育和滋養(yǎng)，需要在自然環(huán)境中獲得成長(zhǎng)。此次，機(jī)關(guān)幼兒園充分利用園區(qū)的果樹(shù)資源，開(kāi)展生活化的采摘活動(dòng)，這既是一堂生動(dòng)鮮活的勞動(dòng)課，讓孩子們體驗(yàn)到了親自動(dòng)手、合作完成的樂(lè)趣，感受了大自然帶來(lái)的驚喜，提升了觀察能力、想象能力和創(chuàng)造力；也是一堂意味深長(zhǎng)的德育課，讓愛(ài)自然愛(ài)生活、相信自己、敢于嘗試的種子在孩子們心中萌芽、生長(zhǎng)。