安置點(diǎn)的孩子：把“隔離”當(dāng)成一次成長(zhǎng)

和媽媽一起住在隔離安置點(diǎn)的日子，對(duì)芃芃小朋友而言是一段特別的經(jīng)歷。“上午，我陪著他給家里人都打了視頻電話，報(bào)平安，下午他就開始忘我地玩耍了，和隔壁小朋友打打電話，玩玩玩具，看看電視?！彪娫捴?，芃芃媽媽看著無憂無慮的兒子笑著告訴記者，孩子們還是很勇敢的。

與芃芃一樣適應(yīng)的還有5歲的圓圓。中午，有人敲門告知午飯來了，圓圓小朋友便自告奮勇地去房門口拿飯，豐富的午飯讓娘倆吃撐了。“在這里吃得很好，午餐很豐盛，葷素搭配，還照顧到了孩子的口味，早餐種類也很豐富，包子、酸奶、雞蛋、粥、桂圓、發(fā)糕，營(yíng)養(yǎng)搭配很得當(dāng)了。”圓圓媽媽告訴記者。

在美美的午餐過后，沒想到下午還有更大的驚喜。除了孩子們喜歡的牛奶、點(diǎn)心，還有繪本、玩具等意外的禮物。原來這是區(qū)教育局為隔離安置點(diǎn)的孩子們準(zhǔn)備的禮物。四個(gè)隔離安置點(diǎn)，為老師、家長(zhǎng)和孩子們共配送了186份“暖心加餐”?！爸?，每天都會(huì)有這樣的‘暖心餐’派送到各個(gè)隔離安置點(diǎn)?！眳^(qū)教育服務(wù)中心的工作人員說，“像繪本、玩具這種，我們都提前收集了老師和家長(zhǎng)的意見以及需求，像《100只螞蟻100片樹葉》這些圖書都是可讀性比較強(qiáng)的書籍?！?/p>

目前，隔離安置點(diǎn)實(shí)行“一大一小一間”的模式，每一個(gè)孩子都有一個(gè)家長(zhǎng)陪護(hù)，每個(gè)班的帶班老師也在。昨天白天主要以生活和情緒安撫為主。令人感到欣慰的是，對(duì)于核酸采樣這件事，孩子們也沒有特別抗拒，乖乖地配合醫(yī)護(hù)人員的工作，非常勇敢。

老師們也時(shí)不時(shí)地會(huì)在群里發(fā)“情況告知”，聽到自己老師的聲音，孩子們都顯得很興奮，用奶聲奶氣的聲音回了“謝謝”。

如何讓孩子們的隔離生活更有規(guī)律？區(qū)教育局針對(duì)幼兒園學(xué)生的作息出臺(tái)了一份“隔離時(shí)光作息表”：8點(diǎn)到9點(diǎn)半，晨起運(yùn)動(dòng)疏筋骨，即使隔離也不要起太晚，家長(zhǎng)用溫柔的親吻，叫醒被窩里可愛的寶寶吧。帶寶寶穿衣、洗臉、刷牙……一起感受下早起的好時(shí)光。家長(zhǎng)可以和孩子一起做做律動(dòng)操，活絡(luò)身體；9點(diǎn)半到10點(diǎn)半，“云上課堂”來相遇，在這段專屬時(shí)間里，在云端一起沉浸在兒歌、手工、繪本、游戲的世界中，一同感受甜蜜時(shí)光……這樣的活動(dòng)一直持續(xù)到晚上9點(diǎn)。通過作息表，把“隔離”變成一次陪伴，給予孩子最好的愛。