書(shū)包“瘦身”成手提袋 蕭山娃身心一“輕”

金山小學(xué)教育集團(tuán)金惠校區(qū)學(xué)生的手提袋

“你的童年我的童年好像都一樣，小小肩膀大大書(shū)包，上啊上學(xué)堂……”這是曾經(jīng)熟悉的上學(xué)畫(huà)面。不過(guò)“雙減”后，不少蕭山家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自家娃上學(xué)的畫(huà)面不一樣了：大大的書(shū)包“瘦身”成了小小的手提袋。

如今，在鳳標(biāo)小學(xué)校園里，已不見(jiàn)書(shū)包的影子，只有背著或拎著的手提袋：一二年級(jí)藏青色的，三四年級(jí)紅色的，五六年級(jí)藍(lán)色的。

“現(xiàn)在每天都會(huì)在學(xué)校里多待一個(gè)半小時(shí)，很多作業(yè)基本都能在學(xué)校完成，每天只需要帶一些要預(yù)習(xí)的作業(yè)回家?！蔽迥昙?jí)的朱同學(xué)說(shuō)，學(xué)校發(fā)的手提袋耐臟、好看，拎在手里不便時(shí)，還可以斜挎背著，很好用。

鳳標(biāo)小學(xué)學(xué)生能夠良好適應(yīng)“大”書(shū)包變身“小”提袋的背后，是學(xué)校在“雙減”工作上不斷發(fā)力的成果。

“目前，學(xué)校有超過(guò)95%的學(xué)生參加課后托管?！p減’后學(xué)校也嚴(yán)格按照‘一、二年級(jí)不布置家庭書(shū)面作業(yè)，三至六年級(jí)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘’的要求控制作業(yè)總量，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。因此，大部分同學(xué)基本都能在課后托管的時(shí)間里完成，也就不需要再帶很多書(shū)回家?！痹撔５姆独蠋熣f(shuō)。

書(shū)包“瘦身”成書(shū)袋，書(shū)都留在了教室里，怎么更好地整理呢？鳳標(biāo)小學(xué)的老師們給開(kāi)放式的儲(chǔ)物柜配了不同的儲(chǔ)物框，幫助同學(xué)們整理書(shū)籍和雜物，既整潔又美觀(guān)。

“‘雙減’后，孩子作業(yè)都在學(xué)校做完了，有時(shí)候他拎著水壺就回來(lái)了，回家自己看看書(shū)，也不用我操心他的作業(yè)，挺好的?！奔议L(zhǎng)汪女士笑著說(shuō)，現(xiàn)在感覺(jué)家庭氛圍都好了不少。

在金山小學(xué)教育集團(tuán)金惠校區(qū)，目前所有班級(jí)都根據(jù)自己班的特色文化定制了個(gè)性手提袋。像初陽(yáng)班的手提袋就以黃色為主色調(diào)，兩面分別畫(huà)著溫暖的向日葵和初生的朝陽(yáng)，云帆班的手提袋則以藍(lán)色為主色調(diào)，上面是小小宇航員飛向太空探索……說(shuō)起手提袋，很多同學(xué)們都表示很喜歡?！氨硶?shū)包總會(huì)從肩膀上滑下去，書(shū)多了肩膀還疼，手袋拎著就很方便，肩膀也不會(huì)疼?！?01班的周詩(shī)鈺說(shuō)。

大書(shū)包“瘦身”成手提袋，不僅減輕了上下學(xué)路上孩子們肩膀上的重量，還鍛煉了他們的思考能力。作為最初的嘗試者，201班班主任章燕娟老師告訴記者，“對(duì)低段的孩子來(lái)說(shuō)，他們會(huì)習(xí)慣一股腦兒地把書(shū)本都塞進(jìn)書(shū)包里，而不會(huì)考慮哪些是我需要的，哪些是可以放在學(xué)校不用帶回家的。而手提袋因?yàn)樽陨淼娜萘渴芟?，就自然而然地促使孩子們?nèi)ニ伎歼@個(gè)問(wèn)題。”

“把書(shū)包換成手提袋，更多是一種引導(dǎo)，旨在為學(xué)生健康成長(zhǎng)提供更好的環(huán)境?！笔捝降囊晃唤逃ぷ髡弑硎尽?/p>