職業(yè)教育重磅文件發(fā)布 詳細(xì)解讀看這里！

10月12日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》。

文件中提到什么重點(diǎn)？哪些是家長(zhǎng)們最關(guān)心的？快報(bào)記者邀請(qǐng)杭州市教育局相關(guān)部門負(fù)責(zé)人作了詳細(xì)解讀。

職教本科招生規(guī)模首次發(fā)布 不低于高等職業(yè)教育招生規(guī)模的10%

到2025年，職業(yè)本科教育招生規(guī)模不低于高等職業(yè)教育招生規(guī)模的10%，職業(yè)教育吸引力和培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高。到2035年，職業(yè)教育整體水平進(jìn)入世界前列，技能型社會(huì)基本建成。

解讀：職教本科的概念，前幾年國(guó)家已經(jīng)提出過(guò)，但具體到招生計(jì)劃等，本次文件是首次發(fā)布。

先來(lái)看幾個(gè)數(shù)據(jù)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2021年，全省約6.3萬(wàn)學(xué)生參加高職單獨(dú)考試，其中本科招生計(jì)劃不足4000人，約占總?cè)藬?shù)的6%。

接下來(lái)，如果這個(gè)比例能達(dá)到10%，還按今年參加考試的6萬(wàn)多人計(jì)算，那么本科招生計(jì)劃可以新增2000多個(gè)，是大大的利好。

杭州正積極支持有條件的高職院校

試辦職業(yè)教育本科專業(yè)

實(shí)施好“雙高計(jì)劃”，集中力量建設(shè)一批高水平高等職業(yè)學(xué)校和專業(yè)。穩(wěn)步發(fā)展職業(yè)本科教育。

高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)職業(yè)本科學(xué)校和專業(yè)。鼓勵(lì)應(yīng)用型本科學(xué)校開(kāi)展職業(yè)本科教育。

要強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，將職業(yè)本科教育納入教育事業(yè)整體規(guī)劃，落實(shí)職業(yè)本科學(xué)校和專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，提升現(xiàn)有職業(yè)本科學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。有序合理擴(kuò)大職業(yè)本科教育規(guī)模，對(duì)于職業(yè)教育優(yōu)化體系結(jié)構(gòu)、補(bǔ)齊發(fā)展短板至關(guān)重要。

解讀：杭州的中職學(xué)生讀本科，一直有兩條途徑。

一條是單獨(dú)考試招生，如浙江科技學(xué)院、中國(guó)計(jì)量大學(xué)等高校，每年會(huì)拿出若干本科專業(yè)，招收中職畢業(yè)生。

另一條是中本一體化試點(diǎn)，比如浙江師范大學(xué)和杭州人民職校學(xué)前教育專業(yè)的中本一體試點(diǎn)招生，也就是老百姓常說(shuō)的“3+4”。

此外，如果部分高職院校成功試辦職業(yè)教育本科專業(yè)或舉辦高等職業(yè)技術(shù)大學(xué)，那么對(duì)想讀職高的學(xué)生來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)利好消息，學(xué)生學(xué)成畢業(yè)，拿的都是本科文憑。

優(yōu)先發(fā)展先進(jìn)制造、人工智能等新興專業(yè)

加快建設(shè)學(xué)前、護(hù)理等人才緊缺專業(yè)

圍繞國(guó)家重大戰(zhàn)略，緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)升級(jí)和技術(shù)變革趨勢(shì)，優(yōu)先發(fā)展先進(jìn)制造、新能源、新材料、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代信息技術(shù)、生物技術(shù)、人工智能等產(chǎn)業(yè)需要的一批新興專業(yè)，加快建設(shè)學(xué)前、護(hù)理、康養(yǎng)、家政等一批人才緊缺的專業(yè)，改造升級(jí)鋼鐵冶金、化工醫(yī)藥、建筑工程、輕紡制造等一批傳統(tǒng)專業(yè)，撤并淘汰供給過(guò)剩、就業(yè)率低、職業(yè)崗位消失的專業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)校開(kāi)設(shè)更多緊缺的、符合市場(chǎng)需求的專業(yè)，形成緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的專業(yè)體系。

解讀：杭州職業(yè)學(xué)校的專業(yè)升級(jí)一直走在全國(guó)的前列。

比如一批新興專業(yè)中，先進(jìn)制造專業(yè)是中策職業(yè)學(xué)校錢塘學(xué)校的主體專業(yè)，明年開(kāi)始招生；現(xiàn)代信息技術(shù)專業(yè)是電子信息職業(yè)學(xué)校要重推的專業(yè)，學(xué)校的雙橋新校區(qū)正在建設(shè)中；臨平區(qū)的塘棲職業(yè)學(xué)校，以“人工智能+”作為學(xué)校專業(yè)發(fā)展的核心，包括無(wú)人機(jī)和服務(wù)機(jī)器人等方向；新能源汽車專業(yè)，在交通職高已經(jīng)開(kāi)出，筧橋新校區(qū)明年開(kāi)始招生。

一批人才緊缺的專業(yè)，比如護(hù)理、康復(fù)技術(shù)等，今年首次招生的杭州文匯學(xué)校已經(jīng)開(kāi)出。接下來(lái)，中策職校錢塘學(xué)校也會(huì)開(kāi)出醫(yī)藥衛(wèi)生的專業(yè)大類，除此之外，還有裝備制造大類、交通運(yùn)輸大類專業(yè)。

今年“職教高考”方式有變化

加快建立“職教高考”制度，完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試招生辦法，加強(qiáng)省級(jí)統(tǒng)籌，加強(qiáng)職業(yè)教育理論研究。

解讀：杭州的中職學(xué)生參加高考，采用的就是“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的考試方式。以往，每年12月舉辦技能考試，次年4月舉辦理論考試，6月考語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩門。

今年開(kāi)始會(huì)有些變化，技能考試由全省統(tǒng)考，改為省統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、各市縣組織，作為一項(xiàng)合格性考試，不再計(jì)分。

鼓勵(lì)舉辦特色綜合高中

加強(qiáng)各學(xué)段普通教育與職業(yè)教育滲透融通，在普通中小學(xué)實(shí)施職業(yè)啟蒙教育。探索發(fā)展以專項(xiàng)技能培養(yǎng)為主的特色綜合高中。推動(dòng)中等職業(yè)學(xué)校與普通高中、高等職業(yè)學(xué)校與應(yīng)用型大學(xué)課程互選、學(xué)分互認(rèn)。

解讀：杭州今年6月印發(fā)《杭州市深化職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，其中明確提到，要加強(qiáng)“職普融通”，支持有條件的普通高中舉辦綜合高中。意思是，面對(duì)不同學(xué)生的需求，提供不同服務(wù)，普高方向的專注升學(xué)，想學(xué)技能的，可以先學(xué)專業(yè)知識(shí)。

杭州還鼓勵(lì)職業(yè)院校聯(lián)合中小學(xué)開(kāi)展勞動(dòng)和職業(yè)啟蒙教育，目前也在這么做，要將“工匠精神”培育融入基礎(chǔ)教育，將職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)納入中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。到2025年，全市將建成60個(gè)職業(yè)體驗(yàn)中心。

專業(yè)教師每年至少1個(gè)月

進(jìn)入企業(yè)實(shí)訓(xùn)

強(qiáng)化雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)。制定雙師型教師標(biāo)準(zhǔn)，完善教師招聘、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘和績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)。按照職業(yè)學(xué)校生師比例和結(jié)構(gòu)要求配齊專業(yè)教師。加強(qiáng)職業(yè)技術(shù)師范學(xué)校建設(shè)。支持高水平學(xué)校和大中型企業(yè)共建雙師型教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地，落實(shí)教師定期到企業(yè)實(shí)踐的規(guī)定，支持企業(yè)技術(shù)骨干到學(xué)校從教，推進(jìn)固定崗與流動(dòng)崗相結(jié)合、校企互聘兼職的教師隊(duì)伍建設(shè)改革。繼續(xù)實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃。

解讀：在《杭州市深化職業(yè)教育改革實(shí)施方案》中提到，將實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提升計(jì)劃，以5年為一周期，進(jìn)行全員輪訓(xùn)。專業(yè)教師每年至少1個(gè)月在企業(yè)或?qū)嵱?xùn)基地鍛煉等。到2025年，建成50個(gè)市級(jí)及以上職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

建立“雙師型”導(dǎo)向的教師考核評(píng)價(jià)體系，將教師參與企業(yè)共同技術(shù)研發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、社會(huì)培訓(xùn)、課程開(kāi)發(fā)等內(nèi)容納入教師考核評(píng)價(jià)體系。到2025年，建設(shè)5個(gè)高質(zhì)量職業(yè)院校師資海外研訓(xùn)基地，培育一批市級(jí)“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)企業(yè)實(shí)踐基地。

好的師資是提升教育品質(zhì)的基礎(chǔ)和保障。中職教師不僅要教授理論知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生實(shí)踐操作技能，這就是大家常說(shuō)的“雙師型”人才。目前，全市“雙師型”專業(yè)課教師比例達(dá)到85%，正高級(jí)中職教師19名，在職省特級(jí)中職教師15名，正高和特級(jí)教師數(shù)量均占全省近30%；確定名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)人選各40名，認(rèn)定市級(jí)優(yōu)秀教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)30個(gè)。

主動(dòng)吸納龍頭企業(yè)

深度參與職業(yè)教育規(guī)劃

職業(yè)學(xué)校要主動(dòng)吸納行業(yè)龍頭企業(yè)深度參與職業(yè)教育專業(yè)規(guī)劃、課程設(shè)置、教材開(kāi)發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施，合作共建新專業(yè)、開(kāi)發(fā)新課程、開(kāi)展訂單培養(yǎng)。鼓勵(lì)行業(yè)龍頭企業(yè)主導(dǎo)建立全國(guó)性、行業(yè)性職教集團(tuán)，推進(jìn)實(shí)體化運(yùn)作。探索中國(guó)特色學(xué)徒制，大力培養(yǎng)技術(shù)技能人才。支持企業(yè)接收學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，引導(dǎo)企業(yè)按崗位總量的一定比例設(shè)立學(xué)徒崗位。嚴(yán)禁向?qū)W生違規(guī)收取實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)費(fèi)用。

解讀：杭州作為國(guó)家產(chǎn)教融合型試點(diǎn)城市，去年2月發(fā)布《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的實(shí)施意見(jiàn)》，深化職業(yè)教育領(lǐng)域綜合改革，構(gòu)建產(chǎn)教融合發(fā)展機(jī)制，將產(chǎn)教融合這一國(guó)家戰(zhàn)略落實(shí)到區(qū)域?qū)嵺`創(chuàng)新，為打造“全國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)第一城”和實(shí)施“新制造業(yè)計(jì)劃”匯聚發(fā)展新動(dòng)能。

比如中策職校從2010年開(kāi)始，就根據(jù)企業(yè)需要實(shí)行訂單式培養(yǎng)。通過(guò)不斷合作交流，學(xué)校的“朋友圈”越來(lái)越大，關(guān)系也越來(lái)越緊密。

接下來(lái)，將由行業(yè)龍頭企業(yè)牽頭，探索建立由行業(yè)企業(yè)、科研院所、普通高校、職業(yè)院校等參與的具有示范引領(lǐng)作用的職業(yè)教育集團(tuán)。到2025年，培育10個(gè)產(chǎn)教融合聯(lián)盟，建成15個(gè)市級(jí)及以上裝備水平國(guó)內(nèi)一流、產(chǎn)教深度融合的示范性實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，培育100家市級(jí)及以上產(chǎn)教融合型企業(yè)，實(shí)施50個(gè)產(chǎn)教融合工程項(xiàng)目和產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目。

每年選拔一批優(yōu)秀職業(yè)院校學(xué)生

到國(guó)（境）外訪學(xué)或?qū)嵙?xí)

打造中國(guó)特色職業(yè)教育品牌，辦好一批示范性中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目。加強(qiáng)與國(guó)際高水平職業(yè)教育機(jī)構(gòu)和組織合作，開(kāi)展學(xué)術(shù)研究、標(biāo)準(zhǔn)研制、人員交流。鼓勵(lì)開(kāi)放大學(xué)建設(shè)海外學(xué)習(xí)中心，推進(jìn)職業(yè)教育涉外行業(yè)組織建設(shè)，實(shí)施職業(yè)學(xué)校教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、高技能領(lǐng)軍人才和產(chǎn)業(yè)緊缺人才境外培訓(xùn)計(jì)劃。

探索“中文+職業(yè)技能”的國(guó)際化發(fā)展模式。服務(wù)國(guó)際產(chǎn)能合作，推動(dòng)職業(yè)學(xué)校跟隨中國(guó)企業(yè)走出去。積極打造一批高水平國(guó)際化的職業(yè)學(xué)校，推出一批具有國(guó)際影響力的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)資源。

解讀：杭州已經(jīng)開(kāi)始實(shí)施職業(yè)教育服務(wù)對(duì)外開(kāi)放計(jì)劃。鼓勵(lì)職業(yè)院校大力引進(jìn)國(guó)際優(yōu)質(zhì)職教資源，重點(diǎn)鼓勵(lì)職業(yè)院校配合企業(yè)到“一帶一路”國(guó)家設(shè)立“絲路學(xué)院”。

引導(dǎo)職業(yè)院校與國(guó)（境）外優(yōu)秀職業(yè)教育機(jī)構(gòu)開(kāi)展合作，促進(jìn)國(guó)內(nèi)職業(yè)教育優(yōu)秀成果向海外推介。每年選拔一批優(yōu)秀職業(yè)院校學(xué)生到國(guó)（境）外職業(yè)院校訪學(xué)或赴國(guó)際知名企業(yè)實(shí)習(xí)。