課后服務(wù)“花樣”多 親歷“雙減”后的開(kāi)學(xué)首日

9月1日，隨著全省各地中小學(xué)迎來(lái)開(kāi)學(xué)，安靜的校園再次熱鬧起來(lái)。

但今年的開(kāi)學(xué)季，和往年大不一樣——開(kāi)學(xué)前夕，浙江省發(fā)布了《浙江省進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)實(shí)施方案》?！半p減”政策會(huì)給小學(xué)初中校園帶來(lái)怎樣的新氣象？培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如何謀求轉(zhuǎn)型？孩子老師家長(zhǎng)對(duì)“雙減”又有怎樣的感受？我們兵分多路，蹲點(diǎn)杭州、金華、溫州的小學(xué)、初中及校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，見(jiàn)證變化——

學(xué)校有了“興趣班”

一走進(jìn)杭師大附小，我們最先聽(tīng)到的就是孩子們的歡聲笑語(yǔ)。

3年前就是杭州最先開(kāi)設(shè)學(xué)后托管服務(wù)的杭師大附小，全校老師在暑假里就為開(kāi)學(xué)第一天啟動(dòng)學(xué)后托管而忙碌著。

校園雖不大，但老師們想盡法子在“螺螄殼里做道場(chǎng)”。操場(chǎng)的一側(cè)，近20個(gè)孩子在學(xué)打曲棍球。而在操場(chǎng)另一側(cè)的籃球場(chǎng)上，三四十個(gè)孩子正跟著老師的分解動(dòng)作有模有樣地跳街舞。全校唯一的舞蹈教室也被劃分成三塊區(qū)域：低段啟蒙組、成長(zhǎng)組和高階組。四五名老師分管3塊區(qū)域，孩子們多數(shù)時(shí)候認(rèn)真練著自己的動(dòng)作，有時(shí)也會(huì)集體觀(guān)摩哥哥姐姐跳舞。

杭師大附小的學(xué)后托管采用“1+X”模式，“1”是基本托管，“X”則是每天安排不同的興趣班。光是開(kāi)學(xué)第一天，學(xué)校就開(kāi)出了10類(lèi)興趣班?！耙弧⒍昙?jí)時(shí)，我每天下午都能參加不同的興趣班，可好玩了。開(kāi)學(xué)我就上三年級(jí)了，媽媽讓我多報(bào)些基本托管課。她說(shuō)把作業(yè)在學(xué)校做完，回家才能母慈子孝?！蹦猩⊥醯囊环?huà)，引得老師和我們都笑了。他的同桌小邵也告訴我們，自己已經(jīng)完成當(dāng)天所有書(shū)面作業(yè)?！拔以镜呐嘤?xùn)班都安排在周末，現(xiàn)在就周四晚上還有個(gè)數(shù)學(xué)培訓(xùn)班。爸爸媽媽說(shuō)，國(guó)家都‘雙減’了，我的培訓(xùn)班也該減減負(fù)了?！?/p>

雖然已經(jīng)有了豐富的學(xué)后托管經(jīng)驗(yàn)，但在杭師大附小校長(zhǎng)俞富根看來(lái)，“雙減”政策落地后的學(xué)后托管還是有很多不同之處?！耙?yàn)槲覀儗W(xué)校沒(méi)有食堂，所以我們以前的學(xué)后托管都是讓學(xué)生自己帶點(diǎn)心。個(gè)別沒(méi)帶的孩子，就會(huì)趁放學(xué)跑到學(xué)校附近買(mǎi)東西吃。所以這次我們想了很多辦法，比如先為一年級(jí)的孩子試行提供點(diǎn)心?！庇岣桓f(shuō)，考慮到不少父母下班時(shí)間晚，新學(xué)期該校的學(xué)后托管還增加了延時(shí)服務(wù)。

而作為該校學(xué)后托管的負(fù)責(zé)人，教導(dǎo)主任俞水英則對(duì)“雙減”政策落地后的學(xué)后托管有了更多美好暢想。“為了能為孩子們提供盡可能多的興趣班，我們還從校外聘請(qǐng)了一些兼職教師，效果很好，但老師的資質(zhì)審核非常繁瑣，且難度很大。如果接下來(lái)教育職能部門(mén)可以公布非學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)‘白名單’，讓學(xué)?？梢詮闹羞m當(dāng)引入，孩子們的學(xué)后托管會(huì)更精彩?！?/p>

學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)更高效

課后2小時(shí)托管是甌海區(qū)梧田第一中學(xué)在新學(xué)期面臨的全新挑戰(zhàn)。按照該校計(jì)劃，學(xué)后托管被分為作業(yè)鞏固和綜合能力提升兩個(gè)部分。

下午4時(shí)，伴隨著上課鈴響，該校七年級(jí)科學(xué)老師潘欣帶著一打長(zhǎng)條形塑料袋走進(jìn)701班教室，“上午的科學(xué)課我們講了流速與壓強(qiáng)的關(guān)系，現(xiàn)在我們就開(kāi)始游戲時(shí)間?！?/p>

潘欣話(huà)音剛落，班里的孩子就搶著上臺(tái)，嘗試在幾秒鐘內(nèi)把2米長(zhǎng)的塑料袋吹滿(mǎn)氣。一開(kāi)始，同學(xué)們屢戰(zhàn)屢敗。潘欣提醒同學(xué)們復(fù)習(xí)教過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，隨后把袋口拿到了離嘴巴約20厘米處，猛吹了幾口，長(zhǎng)條形塑料袋迅速膨脹起來(lái)。

一開(kāi)始嘗試失敗的男生黃照程，再次上臺(tái)嘗試了新辦法，果然獲得了成功，這讓他立刻漾起笑容?！拔疫€以為初中的課后托管就是讓我們寫(xiě)作業(yè)，可能還會(huì)有老師來(lái)教我們做些難題，沒(méi)想到還能這么好玩?！?/p>

一堂課下來(lái)，潘欣也對(duì)學(xué)后托管初體驗(yàn)比較滿(mǎn)意。在他看來(lái)，知識(shí)點(diǎn)不只有做作業(yè)一個(gè)途徑可以鞏固，特別是科學(xué)類(lèi)學(xué)科。“這學(xué)期，我就想通過(guò)各類(lèi)體驗(yàn)提升孩子的理解和應(yīng)用能力?！迸诵勒f(shuō)，從同學(xué)們的課堂反映來(lái)看，他們對(duì)這樣的嘗試也很新奇，“我一直想實(shí)踐的‘玩中學(xué)’，在學(xué)后托管實(shí)現(xiàn)了?！?/p>

初中的學(xué)后托管“玩”得這么嗨，學(xué)生能按“雙減”政策要求，在校內(nèi)完成大部分書(shū)面作業(yè)嗎？聽(tīng)到我們的疑惑，該校副校長(zhǎng)林旭亮笑著說(shuō)：“從新學(xué)期開(kāi)始，我們會(huì)根據(jù)學(xué)生能力開(kāi)展作業(yè)分層布置，提高布置作業(yè)的質(zhì)量，從而壓縮學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間。此外，對(duì)各門(mén)學(xué)科也進(jìn)行了作業(yè)時(shí)間分配，以保證合理平衡的鞏固時(shí)間?！?/p>

接下來(lái)，該校還可能會(huì)在部分年級(jí)開(kāi)設(shè)晚自習(xí)?！皩?duì)于學(xué)生、家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，‘雙減’政策應(yīng)該是好消息。但對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，怎樣為教師排班，還需要好好想想最合理的辦法。”林旭亮說(shuō)。

老師“上崗”家長(zhǎng)“減負(fù)”

“師傅，快拯救一下我的包子！”“我包的包子為啥像燒麥??？”……

下午5時(shí)，我們前往金華市婺城區(qū)仙源湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部探訪(fǎng)課后托管。沒(méi)想到，人氣最旺的班竟然開(kāi)在學(xué)校食堂。51歲的廚師豐建文被七八個(gè)同學(xué)團(tuán)團(tuán)圍住。邊上的案板，已擺滿(mǎn)同學(xué)們的“作品”，有的像小燈籠，有的像餃子，還有的干脆就是一個(gè)球。

原來(lái)早在2019年，仙源湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校就已經(jīng)開(kāi)始學(xué)后托管——為同學(xué)們?cè)诜艑W(xué)后安排1個(gè)小時(shí)的體育、藝術(shù)類(lèi)拓展項(xiàng)目。從新學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校按照“雙減”政策要求，采用“1+X”模式。在1個(gè)小時(shí)的做作業(yè)時(shí)間后，同學(xué)們可以在“X”部分的6大類(lèi)共30個(gè)項(xiàng)目中自由選擇。勞動(dòng)實(shí)踐類(lèi)中的“八婺小吃”面點(diǎn)項(xiàng)目在眾多項(xiàng)目中脫穎而出，成為人氣最高的課程?！暗认挛乙延H手包的包子，帶回家給爺爺奶奶吃?！蔽澹?）班女生小傅的一句話(huà)立刻引得周?chē)瑢W(xué)連連點(diǎn)頭。

在采訪(fǎng)中，三（3）班數(shù)學(xué)老師蔣宏敏還跟我們一起做了一個(gè)小調(diào)查：全班36個(gè)參加學(xué)后托管的孩子中，有30名用了半小時(shí)就完成了當(dāng)天的數(shù)學(xué)作業(yè)?！袄蠋熣f(shuō)，1個(gè)小時(shí)里把作業(yè)做完，剩下1個(gè)小時(shí)就可以安心在興趣班玩了?！蹦猩び诤秸f(shuō)，自己因?yàn)樘崆巴瓿勺鳂I(yè)，還抽空看了會(huì)兒書(shū)。

我們注意到，雖然學(xué)后托管服務(wù)17時(shí)30分才正式結(jié)束。但從17時(shí)10分開(kāi)始，校門(mén)口就開(kāi)始陸續(xù)有家長(zhǎng)來(lái)接孩子?！爸敖o女兒輔導(dǎo)作業(yè)，經(jīng)常碰上我自己也不會(huì)的題目，還得在網(wǎng)上找答案。自從有了托管服務(wù)，老師能夠輔導(dǎo)作業(yè)，連母女關(guān)系都更好了?！比?）班女生小蔣的媽媽呂女士趁著等待女兒放學(xué)間隙，跟我們聊了起來(lái)。

17時(shí)50分，最后一名同學(xué)也被匆匆趕來(lái)的父母接走。我們跟著四（3）班班主任金凌萍從校門(mén)口折回，走進(jìn)學(xué)校食堂?！拔覀儗W(xué)校目前95%以上的教師都自愿報(bào)名參與學(xué)后托管。當(dāng)然也會(huì)覺(jué)得累，但這也是老師肩上的責(zé)任。”金凌萍說(shuō)，學(xué)校也比較照顧老師，每天晚上都會(huì)提供免費(fèi)工作餐，味道不錯(cuò)。

夕陽(yáng)斜斜照在金凌萍的餐盤(pán)上，她慢條斯理地吃著晚餐。對(duì)這位小學(xué)老師來(lái)說(shuō)，忙忙碌碌的一天終于在這一刻能歇口氣了。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)探新路

晚上7時(shí)，小學(xué)五年級(jí)學(xué)生小戴在完成學(xué)校的作業(yè)后，來(lái)到離家不遠(yuǎn)的溫州吉的堡少兒英語(yǔ)培訓(xùn)中心。每周三晚上來(lái)這里上一堂英語(yǔ)課已經(jīng)成為他的習(xí)慣。

“白天在學(xué)校上課，晚上還要補(bǔ)習(xí)，壓力大嗎？”面對(duì)我們的提問(wèn)，小戴反而比較“放松”，他邀請(qǐng)我們和他一起去上英語(yǔ)課。

教室里色彩明亮，15個(gè)學(xué)生圍攏老師坐著，不少學(xué)生還穿著校服。課程中，配合著各種各樣的道具，師生幾乎全程做著全英文的口語(yǔ)互動(dòng)交流。“這里能鞏固學(xué)校的知識(shí)點(diǎn)，還能和老師做游戲聊天，氣氛挺輕松的。”小戴言語(yǔ)間并不把今天的補(bǔ)習(xí)作為任務(wù)，因?yàn)檫@里上課沒(méi)有帶回家的書(shū)面作業(yè)，也不會(huì)超綱教學(xué)。

我們?cè)诩谋て陂g，看到有個(gè)別教室是空著的。一個(gè)晚上有5個(gè)教室開(kāi)班，按照一個(gè)班級(jí)滿(mǎn)額16個(gè)學(xué)生的規(guī)模計(jì)算，來(lái)培訓(xùn)的學(xué)生數(shù)量并不多。隨著晚上8時(shí)30分，最后一個(gè)教室的學(xué)生下課，吉的堡也結(jié)束了一天的課外培訓(xùn)工作。

機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人方小和告訴我們，從國(guó)家“雙減”政策下發(fā)開(kāi)始，吉的堡就開(kāi)始了調(diào)整。“我們嚴(yán)格按照國(guó)家的政策要求，停掉了義務(wù)教育階段所有周末的英語(yǔ)培訓(xùn)，上課時(shí)間也做了相應(yīng)調(diào)整，每節(jié)課騰出10至20分鐘，在課堂內(nèi)完成知識(shí)點(diǎn)鞏固?！?/p>

然而，做這樣的改變，方小和壓力不小。最近一個(gè)月時(shí)間，她都忙于將5家中心整合為2家，經(jīng)過(guò)測(cè)算，政策允許經(jīng)營(yíng)時(shí)長(zhǎng)大大縮短，這讓部分分中心難以維持。中心先后對(duì)愿意轉(zhuǎn)校的學(xué)生辦理轉(zhuǎn)課，對(duì)其他學(xué)生辦理了退款。

面對(duì)未來(lái)發(fā)展，方小和已經(jīng)做了一些轉(zhuǎn)型計(jì)劃，她想趁這段時(shí)間給留下來(lái)的老師們多做做培訓(xùn)，“‘雙減’讓教育回歸初心，我們也是老師，只有不斷提升教育素養(yǎng)，才能在政策允許的范圍內(nèi)發(fā)揮更多的能量?！?/p>

老師上班彈性制

晚上8時(shí)，丁蘭實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)的教室燈火通明。透過(guò)窗戶(hù)，我們看到絕大多數(shù)同學(xué)都在埋頭寫(xiě)作業(yè)。每班都各有一名負(fù)責(zé)老師和家長(zhǎng)志愿者。家長(zhǎng)主要幫助老師維持紀(jì)律，而老師則邊批改作業(yè)邊觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況?！袄猛碜粤?xí)時(shí)間把作業(yè)批改好，主要是批改過(guò)程中如發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問(wèn)題，還可以單獨(dú)講解。”901班班主任曹麗丹說(shuō)。

在教室的角落，家長(zhǎng)志愿者謝女士正在看書(shū)。偶爾發(fā)現(xiàn)有學(xué)生講話(huà)或開(kāi)小差，她會(huì)輕輕地走過(guò)去提醒，“手機(jī)是肯定不能玩的，要給孩子們做榜樣嘛?！笨粗⒆觽円黄鹇耦^學(xué)習(xí)的場(chǎng)景，謝女士也很感慨?！爸霸诩叶嗌贂?huì)為孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題擔(dān)心，現(xiàn)在作業(yè)不帶回家，希望可以有更多時(shí)間跟孩子交流，讓親子關(guān)系更好一些?！?/p>

距離晚自習(xí)下課還有45分鐘，男生小杜已經(jīng)把家庭作業(yè)都完成了?！拔矣X(jué)得在學(xué)校做作業(yè)效率比在家高很多，可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)氣氛比較好，還會(huì)跟同學(xué)比一比誰(shuí)做得快?！毙《判χf(shuō)，等下放學(xué)回家，他還能有時(shí)間彈會(huì)兒吉他，并在22時(shí)前睡覺(jué)。而在我們對(duì)五六名同學(xué)的隨機(jī)采訪(fǎng)中，類(lèi)似的觀(guān)點(diǎn)占到了絕大多數(shù)。

陪著我們一起采訪(fǎng)的校長(zhǎng)趙骎在心里算的是“另一本賬”?！俺踔欣蠋熞话阍缟?點(diǎn)到學(xué)校。晚自習(xí)則讓所有老師輪班，每個(gè)老師一周輪到一到兩次。如果輪到管晚自習(xí)，老師們得晚上8點(diǎn)多才能下班，陪伴家人的時(shí)間、研究教學(xué)的時(shí)間都減少了?！壁w骎說(shuō)，所以從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始在“三假”（戀愛(ài)假、親子假、幸福假）的基礎(chǔ)上開(kāi)設(shè)“零星假”，當(dāng)日無(wú)學(xué)校工作安排，教師需外出可請(qǐng)零星假，次數(shù)不限，時(shí)間一般為1至2小時(shí)，希望可以用這樣的方式讓老師的工作時(shí)間稍微彈性一些，從而提高幸福指數(shù)。

晚上8時(shí)30分，下課鈴聲響起。同學(xué)們收拾書(shū)包，準(zhǔn)備回家。校門(mén)口，家長(zhǎng)們?cè)谌巳褐袑ふ液⒆拥纳碛埃行┙舆^(guò)孩子的書(shū)包，有些拍一拍孩子的肩膀……新的學(xué)期，正在希望中揚(yáng)帆起航。