空港片舉行“尚學蕭山，我何為”名優(yōu)教師經(jīng)驗交流會

經(jīng)驗交流會全景   

為深入推進“弘揚教育家精神 爭做尚學蕭山大先生”主題教育活動，激發(fā)空港片教師干部干事創(chuàng)業(yè)熱情，努力打造一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍，為進一步擦亮“尚學蕭山”教育品牌貢獻空港力量，12月6日下午，空港片舉行“尚學蕭山，我何為”名優(yōu)教師經(jīng)驗交流會。指導中心書記主任，督學責任區(qū)主任，教育教學線分管負責人，教導處負責人，督導處負責人，片內區(qū)名教師、杭州市教壇新秀代表參加。副主任范興祥主持。

錢彬書記主任講話要求

錢彬書記主任在會上指出，此次交流會，旨在學習貫徹習近平總書記的弘揚教育家精神重要講話，深入貫徹蕭山區(qū)教育高質量發(fā)展大會精神和“尚學蕭山”品牌建設要求。

錢彬認為，通過交流，可以更好地推廣名優(yōu)教師的教育教學成功經(jīng)驗，充分發(fā)揮名優(yōu)教師示范引領作用。

錢彬就“弘揚教育家精神”大討論實踐活動提出要求：

一、深入開展教育家精神學習實踐活動

主題教育，除了宣講活動、觀看影片、參觀交流、撰寫感悟等之外，應在日常工作中實踐好教育家精神。學校應把主題教育與提升隊伍專業(yè)素養(yǎng)、提升學校辦學水平結合起來。

二、充分發(fā)揮名優(yōu)教師的示范引領作用

名優(yōu)教師要不斷追求，向著省特、正高級和省秀，甚至成為教育家的目標邁進。要發(fā)揮好示范引領，在課堂、課題、課程開發(fā)等方面為青年教師作榜樣，更要在師德師風、家校關系、團隊建設上做示范。學校要為名優(yōu)教師踐行教育家精神營造更好的條件和生態(tài)。

三、著力推動空港教育高質量發(fā)展

空港教育發(fā)展正處于一個關鍵時期，要看到目前缺少頂尖領軍人物、學校品牌建設不夠亮等困難。要借此次主題教育之勢，借臨空發(fā)展環(huán)境向好之勢，著力破解發(fā)展難題。全片干部教師要齊心發(fā)力，名優(yōu)教師們要影響帶動教師隊伍，一起學習弘揚教育家精神，為進一步擦亮“尚學蕭山”品牌樹立空港樣板，貢獻空港力量。

督學主任趙桂芬提出要求

會上，督學主任趙桂芬指出：當下的教育，需要我們大力弘揚教育家精神，爭當新時代大先生。   

趙桂芬認為，教育家精神，是一種對教育事業(yè)的無限熱愛與執(zhí)著追求，體現(xiàn)在：對教育理念的深刻洞察上；對教學方法的不斷創(chuàng)新上；對學生全面發(fā)展的深切關懷上。           

爭當大先生，不僅要求我們具備扎實的專業(yè)知識和教學技能，更要求我們擁有高尚的師德師風，成為學生成長道路上的引路人。 

趙桂芬認為，教師專業(yè)發(fā)展應具備“五度”：溫度，充滿對教育生命的關愛—彰顯名師的人文底色；厚度，擁有寬厚的知識文化底蘊，體現(xiàn)名師的學科本色；精度，具有精湛的教育教學技能，展示名師的專業(yè)亮色；力度，富有創(chuàng)新的教育思想，凸顯名師的科研成色；高度，充滿教師發(fā)展的和諧之美，呈現(xiàn)名師的人格特色。 

主持活動 

會上，九位區(qū)內名師、六位杭州市教壇新秀代表作交流發(fā)言。他們根據(jù)自身經(jīng)歷或所處崗位，圍繞學習弘揚教育家精神、專業(yè)成長、帶動引領等方面，作經(jīng)驗分享：

01.名師朱芬英：

從“何為教育家精神”、“領悟教育家精神”、“踐行教育家精神”著手，用管理案例和自己的成長經(jīng)歷，從“信念篤定 超越自我”、“豐盈內涵 成就她人”、“情懷根植，價值迭代”三個層面闡述教育家精神的內涵實質。提出，作為一名教師，信念是最可貴的品格，也是教育家精神的育人底色；專業(yè)是深厚底蘊的砝碼，也是教育家精神的育人本色；情懷是鑄就師魂的最好寫照，也是教育家精神的育人亮色。要堅守理想信念，在迎接一次次挑戰(zhàn)中享受教育人生；要深厚專業(yè)底蘊，厚積薄發(fā)中去喚醒教師的專業(yè)發(fā)展內驅力，體驗職業(yè)幸福；要有情懷的工作，在永葆教育激情中示范帶動，爭做“尚學蕭山大先生”，奮力前行。

02.名師童麗華：

17歲走上講臺至今，一直把當一名好老師作為自己的追求。一是把服從和歷練當作快樂。曾有13年中9年跨年級任教，覺得，每次承擔都是一次很好的歷練和成長機會。從教39年，28年任初三教學。每接收新班級，就從關注關愛學困生入手，進而推動班級的整體進步。二是積極參與專業(yè)成長培訓。一年的市農村骨干教師培訓，五年的市學科帶頭人培訓，兩年的省初中數(shù)學浙派名師班培訓，每次從不缺席。三是擔起名師引領示范重任。在擔任蕭山區(qū)初中數(shù)學名師工作室導師、杭州市名師鄉(xiāng)村工作室導師里，把培養(yǎng)好片內數(shù)學青年教師作為挑戰(zhàn)和使命。四是努力實干奉獻。秉承低調務實、專注細致的工作作風，擔任教務主任9年里，校年度考核教學成績年年滿分，2014至2017年校重高上線率都在  41%以上高位運行。作為一名教師，用心、用愛、用情照亮學生前行的路，是一直來不變的信念。今后將一如既往守護這一信念。

03.名師俞月紅：

從教二十六年來，靖中的學子激勵著我，靖中的同事影響著我。每天真誠的付出換來了學生真情的回報。步入中年的我覺得農村的沃土更適合我。當孩子們一個個因為網(wǎng)絡等各種原因放棄學習時，我很心疼這些孩子。曾經(jīng)這些孩子也很可愛、很有靈氣，為什么越到最后他們變得越老越木訥，我們真的幫不上忙嗎？其實這些孩子只要你重視他，信任他，一旦他的求知欲望被點燃，他一定會親其師而信其道，所以，我尋找原因，與孩子溝通，其實孩子內心并不像外表那樣無所謂，內心深處也想學，也努力過，但沒有堅持下去的毅力，對這些孩子，最需要老師的鼓勵與關愛，及時與家長溝通，家校合力，這樣，孩子的美好又開始了。農村教育辛苦，但農村教育幸福，幸福來自每天都被淳樸學生包圍著的的青春氣息，做一個幸福的教師，一個懂得享受生活的平凡者，不因質疑而低頭，不因困難而后退。

04.名師金立剛：

我一直耕耘在南陽教育這片沃土上。通過此次“弘揚教育家精神，爭做蕭山尚學大先生”主題教育活動，我也想努力成為一名扎根本土的“教書匠”。自己曾經(jīng)因為受初中、高中老師的影響，毅然選擇了老師，也想用實際的行動去改變所教的學生。我因為對教師的熱愛，遵循學生發(fā)展的規(guī)律，甘愿在教育崗位上默默奉獻著自己的力量。我認為，只有在崗位中，像匠人那樣專心致志上好每一堂課，讓孩子們喜歡你的課，喜歡上學習，才是我做教師的最大成就和最好專業(yè)成長。我將不辜負名師這個稱號，繼續(xù)為南陽教育，不斷學習與領會實踐教育家精神。帶領年青教師團隊，盡我所能，共同向著名優(yōu)教師的目標邁進！為“尚學蕭山”作出新成績！

05.名師徐敏平：

作為空港融合教育的負責人和蕭山區(qū)綜合實踐活動名師工作室的導師，深感責任重大，任重道遠。帶領工作室學員，通過學習和參觀，內化陶行知先生的精神來提升學員們的思想境界，通過閱讀教育類等書籍交流體會來提高教師的理論水平，通過課堂創(chuàng)新研究來追求新質課堂，通過科研反思培訓來提高反思能力等研訓活動，讓學員們成為“能孵化優(yōu)秀學子的教師；能上得了臺面的教師；能寫得了文章的教師”。近三年來，學員們在蕭山區(qū)獲獎比例大幅提高，優(yōu)質課比賽獲獎率高，今年蕭山區(qū)綜合實踐活動論文一等獎獲得者中一半是工作室學員，學員們指導的學生成果報告區(qū)級獲獎率達70%。“弘揚教育家精神，爭做尚學蕭山大先生”，我從自己開始，帶領學員們一如既往、義無反顧的以最美的姿態(tài)走在這條路上。

06.名師戴軍方：

教育家精神是什么？我認為：教育家精神就是對教育的熱愛與忠誠，并在教育教學中的創(chuàng)新與探索。作為教師，最大的幸福莫過于砥礪奮斗后學生的幸福體驗以及自身的教育理想漸漸成為現(xiàn)實。通過一個個自己成長的案例，回首自己“在理想和現(xiàn)實之間游走”的經(jīng)歷，分享自己成長的基因，即：共行、思考與熱愛。我認為，共行是成長路上最美的風景，思考是追尋完美遠方的力量，熱愛是收獲幸福現(xiàn)實的根基，從理想1.0到現(xiàn)實1.0，再到理想1.1邁入現(xiàn)實1.1……這才是走向“大先生”的路徑之一。

07.名師邱利娟：

邱老師認為，弘揚教育家精神，爭做尚學蕭山大先生，是全體教育工作者共同努力的方向。作為一名教師，首先要自我提升——教育之基永固，學習新課標、踐行新理念。她積極帶領教師進行項目化學習試點改革與智慧作業(yè)改革實踐，探索教育教學中的熱點和難點問題。其次，堅守課堂——教學陣地常青。堅持“以人為本”的教育理念，關注學生個性化的需求，激發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。尚學蕭山的建設不是一個人的戰(zhàn)斗，需要全體教育工作者的共同努力。邱老師她將積極帶領本校教師與空港片內工作室學員，一起努力，一路成長！

08.名師王軍明：

“教育家、大先生“是我們仰望和敬畏的高峰，作為一線教師或許無法登攀。但內心都有”一輩子學做好老師、好教育“的教育匠心追求。作為立志一輩子耕耘農村教育的行者，我以為，就是讓愛與責任變?yōu)槁殬I(yè)自覺，讓專業(yè)本領成為辦學治教的服務自覺，讓求真向善尚美的追求變成利于師生更好成長和學校更好發(fā)展的教育習慣。以此為自覺，心懷夢想與責任“做好自己，造福他人，無愧教育人的初心使命“，以對教育本質本位確定性的堅守和優(yōu)于以前的不確定性的追求，聚精會神做好四件事：一是立根做與時代共進的好老師好教育。二是辦好又一所師生共長的優(yōu)質學校。三是抬高教師發(fā)展的主動熱情與專業(yè)起點。四是創(chuàng)造孩子更優(yōu)質成長成功的平臺。期許讓“暖心育人、專業(yè)教書、用心管理”成為校園人的行動指南，讓“五育融合，有夢有趣有質多元成長成功”成為兒童友好校園的百花競放！讓遇見你成為更好的開始！

09.名師楊國興：

教育家，是我職業(yè)的愿景，人生的追求。如何弘揚教育家精神，我以為很重要的一條，就是要一直且不時地在守正與創(chuàng)新中發(fā)展和成就；何為大先生，我認為應該是專業(yè)、品德、人格上能為人表率，給人影響，促人發(fā)展。作為校長，作為名師，我何為？親近，讓學生無限喜歡你，實現(xiàn)他們全面而有個性的發(fā)展；逼近，讓班子更為和諧奮進，實現(xiàn)他們專業(yè)加管理的雙能提升；拉進，讓校內教師更為陽光向上，實現(xiàn)他們師德加師能的雙鏈發(fā)展；共進，讓數(shù)學組內教師有效成長，實現(xiàn)他們理論加實踐的雙向發(fā)展。以此點滴為之，匯成江河湖海，一起奔向美好教育的遠方。

10.市秀趙洪燕：

無數(shù)教書育人楷模，用自己的行動樹立了新時代“大先生”的典范。我以為，要做“大先生”，要涵養(yǎng)實干品格，躬耕于教育實踐；傳幫帶教，踐行引路人精神。三年前，我作為牽頭人，成立了空港片小學高段語文學科工作坊，帶領一批又一批的年輕人前行。共學：共同學習新課標、新方法，學習名師課堂實錄，將新的理論知識逐漸內化為一種新的教育教學能力、素養(yǎng)。共研：教學過程中，教師所遇到的各種難點，處理得當，會成為課堂的助推器。一次次的教學專題活動，老師們分享教學秘訣，交流教學設想，留下真實的教學反思。共創(chuàng)：工作坊的活動少不了課堂教學實踐研究。課堂展示、現(xiàn)場改課、現(xiàn)場模擬上課是我們的常規(guī)活動。薪火相傳，最美是青藍，青藍之美，在于不斷傳承，不斷超越。

11.市秀王亞君：

時代對教育的召喚，不斷在演變，不斷在進化。一線教師需回應：教育不僅是教師的事業(yè)，更是國家事業(yè)，需鑄魂強師，務實地弘揚教育家精神，講好教育新故事。弘揚教育家精神，需從“教材、教學、教師”三方面入手。以教材的全面解讀，準確把握“教什么”的問題；以教學的邊界拓寬，持續(xù)建構“立德樹人”的新講臺；應認清專業(yè)職責，展現(xiàn)專業(yè)與智慧，成為分寸得當?shù)慕逃?，共同書寫尚學蕭山的新篇章。

12.市秀馮珊珊：

通過回顧問學教研團隊的建立歷程和運行模式，闡述“尚學蕭山 我在其中”的踐行理念。“數(shù)”：數(shù)智賦能促成赭小與問學的緣分。赭山小學自2021年起加入問題提出教學行列，并在短短幾年內取得了很大的進步?！靶g”：形成赭小“問學”教研術法。教研團隊通過不斷探索實踐，形成以核心素養(yǎng)導向，學生問題引領，團隊成員互助合作的教研模式。“樹”：樹立堅定的理想信念。通過不斷調整教學、磨合學生，致力實現(xiàn)“人人都能上、人人都上好”的目標?！笆觥保好枋觥吧袑W蕭山”赭小愿景。赭山小學將繼續(xù)深化問學教研，以全員參與，全程卷入的形式，詮釋什么是崇文尚教；用課題引領，教研相生的態(tài)勢，攀登崇尚學術的高地。

13.市秀王帥帥：

一是深悟“大先生”精神，理解與傳承。一位優(yōu)秀的教師，不僅要有扎實的知識，更要有高尚的師德和人格魅力，才能成為幼兒的榜樣和引路人。二是踐行“大先生”理念，學習與內化。在日常教學中，教師不僅要關注孩子們的知識學習，更要注重品德教育和社會責任感的培養(yǎng)，用自己的力量感化孩子的心靈。三是勇?lián)按笙壬笔姑袆优c超越。作為一名幼兒教師，要用心關愛每一位幼兒，用智慧引領他們的成長，用責任守護他們的未來，用全心全意的愛托起孩子們的明天。我會努力成為一名能給予孩子力量和希望的空港“大先生”。

14.市秀朱加丹：

走出“舒適圈”，把心思集中在“想干事”上。2021年，有了多年的班主任工作和教研組長經(jīng)歷后，積極參與了中層競聘。突破“恐懼圈”，把膽識體現(xiàn)在“敢干事”上。要成為一名大先生，就要敢于接“燙手山芋”，當好解決問題的“主攻手”，沖破“恐懼圈”。接手分管融合教育工作，帶領老師們突破傳統(tǒng)教研的必要轉身，從“依托少數(shù)人”轉向“賦權每一個”。走進“學習圈”，把能力展現(xiàn)在“會干事”上。持續(xù)學習是教育家精神不可或缺的。關注優(yōu)質公眾號，持續(xù)訂閱幼教雜志，巧妙運用便利貼提取信息。參評教壇新秀期間，至少對40余個熱門話題學習準備名詞解釋、相關案例和模擬答辯。奔向“成長圈”，把目標落實在“干成事”上。努力成為“提筆能寫、開口能說、問策能對、邁腿能干”的“四能”青年，時常給自己加加碼，上上弦、拔拔高，深耕自己才是最好的破圈。 

15.市秀胡丹丹：

幼兒教師應以教育家精神為指引，以大先生標準自勵。只有不斷強大自己，才能去培養(yǎng)一個個充滿活力、富有創(chuàng)造力的新時代幼兒。認識到勤于學習、善于思考、敢于實踐的重要性。堅持兩大行動，推進教師快速成長。行動一：閱讀賦能，開啟成長速度，積累理論知識。以靈活運用多種閱讀分享形式，“精準”領讀，化用”共讀，讓閱讀成為一件美好的事，讓閱讀成為自我提升的階梯，讓閱讀成為教育的助力。行動二：雙線并進，解鎖成長深度，積累教學經(jīng)驗。通過“集智式”備課，“車輪式”磨課，“沙龍式”評課，使教師的教學實施能力及教學評價能力都得到有效提升。教育家精神是一種理念，更是一種內在的育人行動。我堅信只要做好每一件小事，履行每一項職責。腳踏實地、頑強拼搏，留下無悔的青春印記，寫下無愧于時代的青春篇章，努力成為塑造幼兒的大先生。