蕭山區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)“問學(xué)課堂”基地學(xué)校課堂教學(xué)研究線下系列活動

為了更好地促進(jìn)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)生提問能力，引導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，提升數(shù)學(xué)思維，11月25日下午蕭山區(qū)臨浦鎮(zhèn)第一小學(xué)開展“問學(xué)課堂”基地學(xué)校課堂教學(xué)系列線下研討活動，本次研討活動聚焦《平行四邊形和梯形的認(rèn)識練習(xí)課》一課。參加本次活動的有蕭山區(qū)教育發(fā)展研究中心沈洋老師，臨浦片名師工作室導(dǎo)師銀河實(shí)驗(yàn)小學(xué)徐國江書記和漁浦小學(xué)韓東興校長，“問學(xué)課堂”南部聯(lián)盟各校問學(xué)團(tuán)隊(duì)成員以及臨浦一小的數(shù)學(xué)教師們。

課堂展示

第一節(jié)課由葛云飛小學(xué)俞群芳老師執(zhí)教。俞老師以她那親切而富有感染力的語言，迅速拉近了與學(xué)生的距離。她通過不同圖形組成的板貼提問，激發(fā)了學(xué)生的興趣與好奇心，課堂上，學(xué)生們個個精神飽滿，踴躍發(fā)言，積極參與，展現(xiàn)出極高的學(xué)習(xí)效率。經(jīng)過對課前學(xué)生提出的問題，進(jìn)行整理與探究，學(xué)生們受益匪淺。俞老師的課堂，不僅是一場知識的盛宴，更是一次心靈的啟迪，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中收獲了成長。

第二節(jié)課由臨浦一小周曉老師執(zhí)教。周老師巧妙地以四邊形中動點(diǎn)的動態(tài)移動作為教學(xué)的起始點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生在課堂上即時產(chǎn)生的問題為導(dǎo)向，層層推進(jìn)教學(xué)活動。通過動手實(shí)踐、直觀演示等多元化教學(xué)手段，周老師引領(lǐng)學(xué)生們深入探索四邊形之間的微妙聯(lián)系以及內(nèi)角和等核心概念。學(xué)生們在親身參與和動手操作的過程中，能夠更加深刻地理解數(shù)學(xué)概念及其相互之間的聯(lián)系。

觀點(diǎn)匯報(bào)

課堂展示后，田煒老師代表葛云飛小學(xué)作《平行四邊形和梯形的認(rèn)識練習(xí)課文獻(xiàn)綜述和設(shè)計(jì)說明》觀點(diǎn)匯報(bào)。田老師從平行四邊形和梯形的認(rèn)識練習(xí)課教學(xué)的文獻(xiàn)綜述入手，對比了不同的教學(xué)方法，同時對學(xué)生的前測進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析，了解學(xué)生在平行四邊形和梯形的認(rèn)識這一單元的困惑展開相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)。

裘興亞老師代表臨浦一小作《平行四邊形與梯形的認(rèn)識練習(xí)課教材分析和設(shè)計(jì)說明》觀點(diǎn)匯報(bào)。裘老師通過鏈接教材，橫向比較和縱向比較闡述了設(shè)計(jì)思路的來源；并從學(xué)生的前測分析比較闡述了設(shè)計(jì)的可行性以及教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵問題。

專家講座

在觀點(diǎn)匯報(bào)環(huán)節(jié)后，漁浦小學(xué)韓東興校長就《觀察想象、操作驗(yàn)證——平面圖形教學(xué)之策略》開展講座，銀河實(shí)驗(yàn)小學(xué)徐國江書記就《在圖形的動態(tài)變化中構(gòu)建概念的整體認(rèn)識》開展講座。

他們的講座不僅幫助老師們對平行四邊形和梯形的認(rèn)識這一單元有了更深刻的認(rèn)識，也為老師們提供了新的研究思路和方向。

點(diǎn)評總結(jié)

最后，區(qū)教育發(fā)展研究中心沈洋老師分別對幾位老師的課堂表現(xiàn)和觀點(diǎn)分享進(jìn)行了點(diǎn)評。沈老師給予老師們充分肯定，同時也對本次活動中教師的課堂表現(xiàn)提出了一些寶貴的建議。

初冬之美，在于積蓄與勃發(fā)；教之美，在于鉆研與提升。教研的芬芳，日久彌香，令人沉醉。用心教學(xué)，教之有悟，百想齊思，思附踐行，每一場教研都是一次成長。相信老師們能以此次活動為契機(jī)，將新理念、新思想、新教法融入課堂教學(xué)，在教研教改的路上，一路研磨，一路前行，一路成長！