綠野堂前占物華 桃李不言自成蹊 | 杭州市優(yōu)秀教師、蕭山三中朱旗紅

優(yōu)秀教師朱旗紅老師

朱旗紅老師，杭州市優(yōu)秀教師，蕭山區(qū)教壇新秀、優(yōu)秀班主任、基層教育先進(jìn)工作者和園丁獎(jiǎng)獲得者，化學(xué)學(xué)科高級(jí)教師。

朱老師靜守三尺講臺(tái)29年，擔(dān)任班主任工作23年。調(diào)皮的皺紋已躍上她的眼角，但這并沒(méi)有改變她對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。

朱旗紅老師優(yōu)秀成績(jī)展示

作為一名老教師，面對(duì)新技術(shù)新技能也倍感壓力，但朱老師并沒(méi)有妥協(xié)。為了精進(jìn)自己，她總是盡可能多地參加各項(xiàng)比賽，以賽促研，以賽促思。

在諸多課堂教學(xué)比賽中，朱老師屢獲殊榮：2020年12月，榮獲蕭山區(qū)第一屆智慧教育微課評(píng)選一等獎(jiǎng)及中小學(xué)教師單元教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比二等獎(jiǎng)；2021年10月，在第二屆浙江強(qiáng)基聯(lián)盟同課異構(gòu)教學(xué)比武大賽中，榮獲化學(xué)學(xué)科特等獎(jiǎng)；2021年11月，再次奪得蕭山區(qū)第二屆智慧教育微課評(píng)選一等獎(jiǎng)；在2021年12月及2022年9月的美好教育云課天天直播骨干教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，分別獲得二等獎(jiǎng)與一等獎(jiǎng)；2022年1月，又獲蕭山區(qū)中小學(xué)教師單元教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比二等獎(jiǎng)。

在命題比賽方面，朱老師同樣表現(xiàn)出色，不僅在蕭山區(qū)命題比賽中榮獲一、二等獎(jiǎng)，還在2024年4月的杭州市命題比賽中摘得三等獎(jiǎng)。

指導(dǎo)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)也是朱老師工作的重要組成部分。朱老師所指導(dǎo)的學(xué)生作品在2024年9月的杭州市綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)比中榮獲二等獎(jiǎng)，她本人也被評(píng)為蕭山區(qū)優(yōu)秀指導(dǎo)老師。多年來(lái)，她還參與主講了多個(gè)區(qū)級(jí)、校際講座，均獲得了廣泛好評(píng)。

在科研方面，朱老師一直積極參與蕭山區(qū)學(xué)科課題的立項(xiàng)、結(jié)題與評(píng)獎(jiǎng)工作。例如，2020年11月，她負(fù)責(zé)的區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題“單元教學(xué)選擇和整合在高中化學(xué)課堂的應(yīng)用實(shí)踐”順利結(jié)題，并榮獲蕭山區(qū)中小幼教學(xué)專題研究論文評(píng)比一等獎(jiǎng)；2022年11月，杭州市青年研究會(huì)研究課題（編號(hào)hzqn22013）也順利結(jié)題。此外，她所撰寫(xiě)的多篇論文在省、市、區(qū)中小幼教學(xué)專題研究論文評(píng)比中多次獲獎(jiǎng)，充分展示了她在教育科研領(lǐng)域的深厚功底與卓越成就。

石出深山，雕琢成玉；鐵埋地下，百煉成鋼。朱老師認(rèn)為，不管是學(xué)生管理心得還是課題研究、教學(xué)心得，均須來(lái)自日常的教育教學(xué)。在研中學(xué)，在教中悟，從而寫(xiě)出教學(xué)心得、管理心得、課題論文，這些都是學(xué)習(xí)和提升自我的方法，也是教學(xué)相長(zhǎng)的寶貴機(jī)會(huì)。

來(lái)自同事們的肯定

我們朱姐姐，她太強(qiáng)了！我們組內(nèi)稱她為“大神”，我們組內(nèi)成員但凡碰到疑難問(wèn)題第一個(gè)想到的就是她。她的勤奮感染著我們，她對(duì)專業(yè)的悟性讓同事佩服。對(duì)教學(xué)獨(dú)到精準(zhǔn)的見(jiàn)解，她又總是毫不吝嗇地與大家分享，這讓同事們?cè)敢飧康酶?。在她的帶?dòng)下，我們化學(xué)組科研氛圍濃厚，討論熱烈，問(wèn)題解決及時(shí)，這也讓我們大家更自信地站在學(xué)生面前。朱姐姐是實(shí)實(shí)在在的三中人：大氣、勤奮、專攻。

——同事洪靖華老師

朱老師用實(shí)際行動(dòng)詮釋了班主任工作中“起早貪黑”“朝五晚十”的含義：她默默無(wú)聞地工作，把愛(ài)心奉獻(xiàn)給了學(xué)生；她每天不厭其煩地講述，手把手地教給學(xué)生做人、生活的道理；她用真誠(chéng)打動(dòng)學(xué)生的心靈、用熱情點(diǎn)燃學(xué)生的激情。她的一言一行恪守著職業(yè)準(zhǔn)則，她的一舉一動(dòng)詮釋著團(tuán)隊(duì)的風(fēng)采。孩子們的一喜一憂總是牽動(dòng)著她的視線，她孜孜追求，不斷超越自我，用智慧和愛(ài)心鍛造著美麗的教學(xué)生涯。

———同事胡需恩老師

來(lái)自學(xué)生的肯定

遍地蕙蘭思化雨

滿園桃李謝春風(fēng)

2024屆317班王靜怡同學(xué)

“日月忽其不淹兮，春與秋其代序?！痹诟呖冀Y(jié)束的那個(gè)夏天，我的三年高中已然落下帷幕。在我的高中生涯中留下色彩最濃墨的，便是我的高三班主任兼化學(xué)老師——朱老師，關(guān)于她的記憶，就像是覆蓋了云的太陽(yáng)，從彼岸走向遠(yuǎn)方，層層疊嶂又熠熠生輝。

初見(jiàn)是七月，我們懷著些許的興奮和對(duì)于未知的焦慮搬進(jìn)了象征著準(zhǔn)高三生的教室?！叭w把座位往前，壓縮位置！”一道干脆的指令傳入教室，“不要給自己營(yíng)造舒服的氛圍！”抬頭，一位個(gè)子小小但氣宇軒昂的女老師抱著一摞書(shū)從后門走向講臺(tái)，利落的短發(fā)正好蓋住耳朵，劉海高于眉梢，戴著一副基礎(chǔ)款式的眼鏡?？雌饋?lái)很不好惹，是我對(duì)新班主任的第一印象。

在短暫的下課時(shí)間，她精準(zhǔn)地叫出了我的名字，我?guī)е氯Φ拇竽X走上講臺(tái)，“為什么不報(bào)名班級(jí)職位呢？”她問(wèn)?！鞍?？沒(méi)興趣?！蔽逸p聲回答道，我對(duì)班委一向不感興趣?！皼](méi)信心？我相信你呀，我覺(jué)得你可以的，而且這是一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)呀。”朱老師透過(guò)鏡片與我對(duì)視，眼睛亮亮的，那句“我相信你”陣陣敲擊著我的心，我沒(méi)有糾正，點(diǎn)了點(diǎn)頭?；蛟S人生就是需要一些誤會(huì)，就像如果朱老師沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò)的話，我也不會(huì)當(dāng)上班級(jí)的團(tuán)支書(shū)，更不會(huì)得到那些鍛煉自己的機(jī)會(huì)，命運(yùn)的齒輪開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)。

敘物質(zhì)變化之美，述生物蓬勃而葳蕤。像是一朵智慧的解語(yǔ)花，那些晦澀割裂的化學(xué)方程式和抽象難懂的分子結(jié)構(gòu)，在朱老師的講解下，仿佛都被注入了生命，變得鮮活生動(dòng)起來(lái)，彼此有了紐帶與聯(lián)系。朱老師像是一位神秘的魔法師，在她手中，一瓶瓶試劑混合反應(yīng)，創(chuàng)造出一個(gè)五彩斑斕的化學(xué)王國(guó)，她教會(huì)我們利用紫甘藍(lán)的性質(zhì)，去制作獨(dú)屬于自己的藝術(shù)品。朱老師又像是一盞耀眼的指路燈，她不僅傳授我們知識(shí)，更注重培養(yǎng)我們的思維與創(chuàng)新能力，她不局限于課本，常提出一些富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎寂c探索。

“沒(méi)有問(wèn)題才是最大的問(wèn)題?！敝炖蠋熥畛?duì)我們這樣說(shuō)著，她幾乎是趕著讓我們問(wèn)問(wèn)題，每一張問(wèn)題清單都訴說(shuō)著她期盼我們主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題的心情。于是我也走到了“問(wèn)問(wèn)題大軍”的隊(duì)尾。夏季是燥熱的，為了不打擾到班級(jí)里其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，朱老師倚靠在走廊的欄桿，頂著太陽(yáng)為我們答疑解惑。從前我不是一個(gè)常問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生，生怕她會(huì)因?yàn)槲业挠薇慷?zé)罵，她卻像是看穿了我的緊張，笑著為我解答。所有分崩離析的化學(xué)符號(hào)，隨著她的講解，再次組合、拼湊、連接，像被擦干凈了霧氣的鏡片，知識(shí)點(diǎn)變得清晰可見(jiàn)。

“教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！比巳缙涿炖蠋熅拖褚幻嫫鞄?，永遠(yuǎn)高昂，永遠(yuǎn)迎風(fēng)飄揚(yáng)。她不僅為我們采擷知識(shí)的果實(shí)，更教會(huì)我們?yōu)槿说牡览怼！叭艘騼?nèi)求、向善求?！彼f(shuō)，只有內(nèi)驅(qū)力足夠強(qiáng)大，才能成為更優(yōu)秀的人，只有以善意對(duì)待他人，才能讓自己的磁場(chǎng)更強(qiáng)大；“不要內(nèi)耗，用減法原則?！彼f(shuō)，要摒除雜念，減去不必要的事，專注于自己的內(nèi)心，做一個(gè)“簡(jiǎn)單”的人；“向陽(yáng)而生，春光照人?！彼f(shuō)，人總是要積極向上的，不要怕遇到失敗與挫折，只要心懷希冀，必定會(huì)迎來(lái)屬于自己的春天。

高山仰止，贏得我們的尊敬與愛(ài)慕的，并不僅僅是朱老師專業(yè)的化學(xué)素養(yǎng)，更是她的人格與品行。師者為梯，借助朱老師的這把梯子，我們登上的不止有學(xué)術(shù)的更高處，還有人生境界的更高處。

綠野堂前占物華

桃李不言自成蹊

2023屆307班陳怡同學(xué)

一別經(jīng)年，彌添懷思；厚誼常在，深恩永志。白居易的《奉和令公綠野堂種花》中有一句“綠野堂開(kāi)占物華，路人指道令公家?！币庋裕壕G野堂開(kāi)著占盡了萬(wàn)物的精華，路人說(shuō)那就是令公的家。不論是聽(tīng)到母校的消息，還是路過(guò)母校的瞬間，總能想起那段青春歲月，特別是那個(gè)一直支持著我們的朱老師。

我們眼中的朱老師，總會(huì)以滿滿的斗志面對(duì)每一個(gè)挑戰(zhàn)。談起朱老師，我們的腦海中就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)樸素而又干練的身影帶著和煦的笑容向我們走來(lái)。小小的身軀，卻帶給我們無(wú)限的安全感。她以身作則，用實(shí)際行動(dòng)詮釋著“學(xué)高為師，身正為范”的深刻內(nèi)涵，以深切的關(guān)懷撫慰每一顆受傷的心靈，用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光為同學(xué)指引前路的方向。她既注重知識(shí)的傳授，更重視品德的培養(yǎng)；既鼓勵(lì)我們勇于探索未知，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，又教導(dǎo)我們學(xué)會(huì)尊重她人，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。在她的熏陶下，我們逐漸成長(zhǎng)為既有深厚學(xué)識(shí)，又有高尚品德的新時(shí)代青年。

我們眼中的朱老師，作為化學(xué)老師，總能使課堂充滿思維碰撞的火花。大家的思維在寧?kù)o中碰撞，在碰撞中盛大。比如，朱老師常常帶著球棍模型為我們演示不同原子的構(gòu)象、孤對(duì)電子造就的多樣鍵角、不同小分子的形狀等等，帶領(lǐng)大家更進(jìn)一步理解深化書(shū)本知識(shí)。此外，朱老師還常常為大家創(chuàng)造機(jī)會(huì)做實(shí)驗(yàn)，例如滴定實(shí)驗(yàn)、焰色實(shí)驗(yàn)、生物酶實(shí)驗(yàn)等等。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，時(shí)常在提醒，總是去幫助。課后，朱老師身邊也常常圍滿同學(xué)，嘰嘰喳喳地詢問(wèn)問(wèn)題，朱老師總是很耐心地一一為大家答疑解惑。在朱老師的引領(lǐng)下，書(shū)本不再被束之高閣，遙遙不見(jiàn)，抽象的內(nèi)容一下子有了具像化的載體，游離的思維豁然間得到明燈般的指引。她以生動(dòng)的實(shí)例為舟，引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游；她以幽默的語(yǔ)言為帆，助我們?cè)诶硐氲奶炜绽锇肯琛Ｋ饶苡镁珳?zhǔn)的解析，將復(fù)雜理論化繁為簡(jiǎn)，又能以巧妙的比喻，讓抽象概念觸手可及。在她的課堂上，知識(shí)的光芒與智慧的火花交相輝映，構(gòu)成了一幅幅動(dòng)人的畫(huà)卷。

我們眼中的朱老師，總是帶著深切的關(guān)懷呵護(hù)著大家。疫情期間，大家?guī)е鴮?duì)病毒的恐慌、對(duì)家人的思念、對(duì)前途的迷茫留守在校園中，備戰(zhàn)著我們的未來(lái)。焦躁時(shí)刻蔓延著，不斷傳來(lái)的校外疫情實(shí)況更是加深了這份焦躁。在這樣的關(guān)頭，朱老師仍舊每天陪伴著我們，從早到晚，早晨五點(diǎn)半便到達(dá)教室，敦促大家加快步伐；晚上十點(diǎn)半仍未歸家，巡邏寢室安定心緒；時(shí)時(shí)關(guān)注同學(xué)們的身體健康，時(shí)常詢問(wèn)體弱同學(xué)身心狀況；在口罩物資緊缺的情況下，將自己的口罩分給有需要的同學(xué)；每日將大家的情況拍照給家長(zhǎng)，以此慰藉父母擔(dān)憂之情......時(shí)至今日，疫情不再是我們生命健康的威脅，然往事歷歷在目，此情依依在心。

我們眼中的朱老師，作為班主任，總是在鼓勵(lì)，時(shí)常去幫助，從未放棄一位同學(xué)，“誰(shuí)也不能掉隊(duì)”?？v使朱老師是化學(xué)老師，然而看到我們薄弱的語(yǔ)文成績(jī)時(shí)，仍舊想盡辦法為大家爭(zhēng)取機(jī)會(huì)來(lái)提升鞏固。犧牲了自己的休息時(shí)間，監(jiān)督同學(xué)們背誦詩(shī)句；抽查同學(xué)們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況；商議詳盡的學(xué)習(xí)計(jì)劃......在朱老師不斷督促下，我們的語(yǔ)文成績(jī)得到了大幅度提升。每場(chǎng)考試過(guò)后，朱老師都會(huì)召開(kāi)考后成績(jī)分析大會(huì)，鼓勵(lì)進(jìn)步的同學(xué)更上一層樓，鞭策落后的同學(xué)緊跟大部隊(duì)，激勵(lì)中游同學(xué)穩(wěn)步前進(jìn)。面對(duì)進(jìn)步的同學(xué)，會(huì)在表?yè)P(yáng)同學(xué)的同時(shí)叮囑同學(xué)不可驕傲，要穩(wěn)住成績(jī)，更進(jìn)一步；面對(duì)成績(jī)下滑過(guò)大的同學(xué)，會(huì)在考后安慰同學(xué)，與同學(xué)一對(duì)一分析問(wèn)題所在，幫助同學(xué)穩(wěn)定心神，考出水平；面對(duì)偏科嚴(yán)重的同學(xué)，會(huì)多加督促相關(guān)科目的學(xué)習(xí)，同時(shí)安排與互補(bǔ)的同學(xué)結(jié)成學(xué)習(xí)對(duì)子，互相成就。一年又一年，朱老師帶領(lǐng)著我們經(jīng)歷過(guò)一場(chǎng)場(chǎng)挑戰(zhàn)。考前知識(shí)點(diǎn)的回顧整理，考后結(jié)對(duì)子的互相幫扶，平時(shí)薄弱項(xiàng)的針對(duì)提升，這些事情細(xì)微，但不可或缺，正是大家不斷進(jìn)步的源泉。

臨行依依，不盡欲白。在朱老師的引領(lǐng)下，我們不僅收獲了知識(shí)的果實(shí)，更學(xué)會(huì)了如何面對(duì)生活的挑戰(zhàn)、如何在逆境中成長(zhǎng)......她的言傳身教，正如暗夜明燈，照亮我們前行的道路。哪怕離開(kāi)了校園，但朱老師的教誨與關(guān)懷，永久鐫刻于我們心底，成為我們?nèi)松贸躺献钫滟F的財(cái)富。