研教研學(xué)，為“課”賦能——2024年南片幼兒園骨干教師專業(yè)能力研修活動(dòng)

為深入貫徹《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》精神，充分發(fā)揮南片骨干教師的引領(lǐng)和示范作用，全面提升南片學(xué)前教育保教質(zhì)量。2024年9月18日，南片骨干教師專業(yè)能力研修活動(dòng)在戴村幼兒園凌溪園區(qū)舉行。

本次活動(dòng)有幸邀請(qǐng)到名師工作室導(dǎo)師鄭李萍老師、南片各公辦園園長(zhǎng)參與。 

PART01.

教學(xué)現(xiàn)場(chǎng) 精彩紛呈

本次比賽共有四位骨干教師參加，參賽教師通過(guò)精心準(zhǔn)備課件、教具以及操作材料，努力創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，呈現(xiàn)了別具風(fēng)格、各具特色的課堂教學(xué)，讓我們一睹她們的風(fēng)采吧！

大班語(yǔ)言《噓！我們有個(gè)計(jì)劃》

樓塔幼兒園董徐娜老師從愛(ài)護(hù)小動(dòng)物為主要理念來(lái)設(shè)計(jì)了本次大班語(yǔ)言活動(dòng)《噓！我們有個(gè)計(jì)劃》，分別從四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解故事中兩個(gè)不同計(jì)劃帶來(lái)的不同結(jié)局，理解人和動(dòng)物相互依存的關(guān)系，從而萌發(fā)幼兒保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。

大班語(yǔ)言《會(huì)動(dòng)的房子》

河上幼兒園呂玨艷老師以“會(huì)動(dòng)的是什么房子”這個(gè)懸念貫穿整個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒從故事線索中大膽推理房子移動(dòng)的原因，根據(jù)故事情節(jié)大膽想象，從而體會(huì)烏龜和松鼠的美好情誼。

中班語(yǔ)言《兔老大的飛天大夢(mèng)想》

戴村幼兒園謝金萍老師以兔老大飛行中的故事為主線，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，理解并嘗試用連貫的語(yǔ)言描述兔老大飛行中發(fā)生的事情。感受故事內(nèi)容的有趣，體會(huì)兔老大們不斷嘗試實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的勇氣和堅(jiān)持。

大班語(yǔ)言《超市失竊案》

大橋幼兒園李世超老師以超市貨架丟失毛巾為情景，請(qǐng)幼兒通過(guò)尋找各個(gè)線索為話題，融入了時(shí)間認(rèn)知，觀察比較等內(nèi)容，既激發(fā)幼兒的講述興趣又培養(yǎng)了幼兒的觀察、推理能力。

PART02.

專家點(diǎn)評(píng) 研以致遠(yuǎn)

在精彩的比賽結(jié)束后，參賽教師和評(píng)委進(jìn)行了評(píng)課議課活動(dòng)，評(píng)委老師肯定了參賽教師們的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)，也對(duì)本次活動(dòng)中的不足之處提出了意見(jiàn)和建議。

導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)：

蕭山區(qū)名師、南片學(xué)前教育工作室導(dǎo)師鄭李萍

鄭李萍老師從四個(gè)方面對(duì)本次教學(xué)展示進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)：  

篩選：對(duì)展示課例的篩選從“擇”、“存”、“留”三個(gè)方面引導(dǎo)教師要注重平時(shí)好課的積累，建立課例資源庫(kù)，以便在短時(shí)間內(nèi)找到合適自己的研磨課例。

目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)的定位要清晰，在表述上兼顧情感態(tài)度、認(rèn)知和能力等方面的發(fā)展?；顒?dòng)要體現(xiàn)領(lǐng)域特質(zhì)，突出活動(dòng)的重點(diǎn)，與內(nèi)容、環(huán)節(jié)匹配。

現(xiàn)場(chǎng)：教學(xué)過(guò)程中教師在傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上，要學(xué)會(huì)隨機(jī)篩選與判斷幼兒自然生成的各種表現(xiàn)，及時(shí)進(jìn)行提煉和概括，做出不同形式的回應(yīng)。

策略：在語(yǔ)言教學(xué)中，教師可以通過(guò)“導(dǎo)引路徑”、“由淺入深”、“動(dòng)靜結(jié)合”的梯架式讀圖策略來(lái)引導(dǎo)幼兒深層次理解故事內(nèi)容，從而更好地開(kāi)展語(yǔ)言領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。

獲獎(jiǎng)教師合影