山遠力盡，引領(lǐng)奮發(fā)丨錢江片2024學年學前教育工作推進會

為進一步推動本學期錢江片學前教育高質(zhì)量發(fā)展，為學前教研工作提供更加堅實有力的專業(yè)支撐，2024年9月12日，蕭山區(qū)錢江片2024學年第一學期學前教育工作會議在蕭山區(qū)亞運村幼兒園召開。

本次活動特邀蕭山區(qū)教育發(fā)展研究中心副主任俞春云蒞臨指導，錢江教育指導中心督學駱靜、學前教導處主任陳利、學前教導處副主任任金迪、錢江片各園園長及副園長等共聚蕭山區(qū)亞運村幼兒園。

領(lǐng)航共建，引領(lǐng)思維

俞春云副主任指出，分享課程方案的四所園區(qū)展現(xiàn)了三種課程方案形式，她強調(diào)幼兒園要依據(jù)園所文化，以“x”課程為精品課程規(guī)劃長期目標，圍繞園區(qū)本身特色展開課程方案。

俞春云副主任詳細介紹了幼教工作者該如何撰寫課程實施方案，從課程背景與條件、課程理論與基本理念、課程目標等七大板塊著手，特別指出課程理念要涵蓋五大領(lǐng)域，指向課程四要素——目標、內(nèi)容、實施、評價。

課程方案的內(nèi)容，不僅需包含園本化基礎(chǔ)課程，也需囊括園區(qū)特色項目課程，突出特色課程方案的重要性，將其與完整兒童園本化相區(qū)分，推進落實課程理念與目標。

課程實施要從生活活動、游戲活動、運動活動、主題活動、項目活動五大活動入手，切實做好課程評價、教師發(fā)展評價、課程實施評價，將指標準則標準化和精細化，提高園所課程專業(yè)化水平。

領(lǐng)航共建，引領(lǐng)思維

錢江教育指導中心督學駱靜提出要“四個聚焦”——聚焦學校目標、聚焦課程構(gòu)建、聚焦隊伍培養(yǎng)、聚焦幼兒發(fā)展，從四個角度深入講解幼兒園工作要點，鼓勵幼教工作者將細節(jié)貫穿于整體工作中，并及時進行復盤研判、總結(jié)評價。

提綱挈領(lǐng)，重點部署

會議由陳利主任主持，陳主任要求各園區(qū)明確新學期工作目標，對整體工作進行重整勾畫，落實省等級評估、年報工作、教育資助等工作，確定工作指導內(nèi)容，聚焦實踐問題，明析當前學前教育工作策略，做實做細，確保新學期各項工作的順利開展。

任金迪副主任就本學期學前教育工作要點進行部署，提出從“新教師推進”“骨干教師推進”“園級推進”專家引領(lǐng)”四個層面開展幼兒園園區(qū)工作，再解讀本學期行事歷，深入剖析本學期學前教科研內(nèi)容、特點、實踐及開展情況，全面梳理重點任務(wù)及具體安排。

共思共研，聚智分享

市心幼兒園：“威”起來——“威”運動課程匯報

丁春燕園長聚焦兒童全面發(fā)展的室內(nèi)“威”運動，從幼兒園實際情況出發(fā)，回顧了“運動”課程研究的歷程。她提出了從“微”到“威”的運動新理念，并結(jié)合理念介紹幼兒園是如何開展“一營三維、一域五力、一體三聯(lián)”，深入落實“室內(nèi)活力運動”的課程，提出可視化評價標準，不僅滿足了幼兒的活動需要，也帶動了全體教師的專業(yè)成長。

寧圍中心幼兒園：“hui·閱”課程實施方案

黃琦園長提出園區(qū)在原有“快樂閱讀”的基礎(chǔ)上，提出以游戲為最基本的活動方式，將“HUI玩”游戲精神滲透在幼兒園的課程建設(shè)中，介紹悅享課程主要由“悅繪活動、悅玩活動、悅慶活動”三大區(qū)域組成，并闡述了主題式、項目式、生成式悅繪活動的開展路徑，旨在培養(yǎng)成為樂探究，善合作，勇挑戰(zhàn)，慧創(chuàng)新的兒童。

聞堰聞江幼兒園：探童心·顯特色·融課程——“小小探秘+”課程園本的架構(gòu)與實踐

戚麗園長講述園區(qū)著眼于“在奇思妙想中生長”的理念，從“小生活”“大自然”“愛生活”三大板塊切入，梳理出小中大班適宜的主題，開展三大游戲——室內(nèi)自主游戲、戶外自主游戲、工坊游戲，以游戲活動和主題活動為主線，講述了由淺入深的對兒童進行科學啟蒙的園本課程建設(shè)。

理想國幼兒園：小小探索家課程方案

許雯晴老師指出，理想國以項目為單位，從“兒童的視角是課程的起點”的基本立場出發(fā)，著重幼兒“應(yīng)對變化”的能力，介紹課程內(nèi)容五大板塊——趣味的生活、奇妙的生命、神奇的動物、地球與宇宙、城市新密碼，取消單一功能的環(huán)境分類，整合多種內(nèi)容，層層遞進螺旋式上升進行項目式學習，培養(yǎng)面向未來的幼兒。

啟封新旅程，展現(xiàn)新作為。此次會議作為強有力的“定航舵”，有力地推動了學前教育教研工作的深入開展，促進了課程園本化的研究與實施，助力幼兒園課程實施的適宜性和有效性，并為幼兒園課程更好地促進兒童全面發(fā)展建立基石。