蕭山區(qū)“省數(shù)字化改革區(qū)域數(shù)智幼兒園應(yīng)用項(xiàng)目”推進(jìn)會(huì)暨數(shù)智幼教共同體啟動(dòng)

“小朋友們，你們知道毛毛蟲(chóng)喜歡吃什么嗎？今天，就讓我們一起走進(jìn)繪本故事......”四川省涼山州寧南縣第二幼兒園的康易軒小朋友，正在用爺爺?shù)氖謾C(jī)靜靜地聽(tīng)杭州蕭山區(qū)開(kāi)悅幼兒園的老師在線講故事。

在許多人看來(lái)，一條網(wǎng)線、一塊屏幕，連接城鄉(xiāng)、彌合教育差距的故事，大多都發(fā)生在中小學(xué)?？扇缃瘢@條網(wǎng)線，也延伸到了幼兒園。

6月29日，區(qū)域數(shù)智幼教共同體啟動(dòng)儀式在杭州市蕭山區(qū)開(kāi)悅幼兒園舉辦。作為國(guó)家級(jí)教育信息化改革實(shí)驗(yàn)區(qū)，蕭山區(qū)本著教育公平、普惠發(fā)展的愿景，在區(qū)域探索的基礎(chǔ)上，拓展數(shù)智幼兒園邊界，架起了園際之間、城鄉(xiāng)之間、家園社之間共建、共享、共育的橋梁。

參加本次活動(dòng)的有區(qū)教育局副局長(zhǎng)董柯鋒，江蘇省揚(yáng)中市教育局副局長(zhǎng)蔡君，寧圍街道辦事處副主任徐志楊，特邀學(xué)術(shù)專家新加坡南洋理工大學(xué)洪化清教授、杭州師范大學(xué)楊俊鋒教授，區(qū)教育局基教科、區(qū)教育督導(dǎo)評(píng)估監(jiān)測(cè)中心、區(qū)教育發(fā)展研究中心、教育信息技術(shù)中心相關(guān)負(fù)責(zé)人，各片區(qū)教育指導(dǎo)中心分管領(lǐng)導(dǎo)，幼教干部、蕭山區(qū)數(shù)智幼教共同體的園長(zhǎng)和老師們。

數(shù)智幼教共同體啟動(dòng)儀式

1、授牌儀式

在數(shù)智幼教共同體啟動(dòng)儀式上，區(qū)教育局副局長(zhǎng)董柯鋒指出數(shù)智幼教共同體的建設(shè)要從“以集成化思維，抓好頂層設(shè)計(jì)”、“以應(yīng)用為王，抓業(yè)務(wù)實(shí)踐”、“以共建共享，做到普惠發(fā)展”三方面展開(kāi)。他明確了數(shù)智幼教共同體的戰(zhàn)略意義與發(fā)展方向，表達(dá)了對(duì)園際之間、家庭、社區(qū)之間共同打造數(shù)字化新型育人模式的蕭山樣板的期望，并代表教育局為寧圍街道辦事處授牌——數(shù)智化賦能家園社協(xié)同育人試點(diǎn)，為四川蕭山旺蒼縣佰章幼兒園授牌——“數(shù)智賦能對(duì)標(biāo)共建實(shí)踐園”。

2、數(shù)智幼教共同體啟動(dòng)儀式

區(qū)教育局副局長(zhǎng)董柯鋒，江蘇省揚(yáng)中市教育局副局長(zhǎng)蔡君，寧圍街道辦事處副主任徐志楊，區(qū)教育信息技術(shù)中心主任黃小龍、區(qū)教育局基教科副科長(zhǎng)葛軍以及數(shù)智幼教共同體的園長(zhǎng)代表上臺(tái)，共同啟動(dòng)區(qū)域數(shù)智幼教共同體，攜手開(kāi)啟數(shù)智幼教新征程。

黃小龍主任宣讀了數(shù)智幼教共同體的實(shí)施方案和機(jī)制鼓勵(lì)幼兒園業(yè)務(wù)引領(lǐng)實(shí)踐驅(qū)動(dòng)。

蕭山區(qū)錢江教育指導(dǎo)中心黨委書(shū)記、主任邵亞華進(jìn)行致詞。他對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓表示歡迎，并指出在尚學(xué)蕭山背景下，錢江片大力支持?jǐn)?shù)智教學(xué)的開(kāi)展。教育數(shù)字化不僅是順應(yīng)時(shí)代潮流的戰(zhàn)略選擇，更是推動(dòng)教育現(xiàn)代化的必經(jīng)之路。

蕭山區(qū)幼兒園數(shù)智教育論壇

1

區(qū)數(shù)智幼兒園實(shí)踐探索分享

會(huì)上，蕭山區(qū)開(kāi)悅幼兒園園長(zhǎng)李阿慧、蕭山區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)陸羽嘉、蕭山區(qū)寧圍中心幼兒園園長(zhǎng)黃琦、河上鎮(zhèn)中心幼兒園園長(zhǎng)邵麗芳分享數(shù)智幼兒園實(shí)踐探索經(jīng)驗(yàn)。

01

《1+1=N：

區(qū)域數(shù)智幼兒園共同體建設(shè)探索》

主講人：蕭山區(qū)開(kāi)悅幼兒園園長(zhǎng) 李阿慧

李園長(zhǎng)從背景與目的，新模式構(gòu)建，三方面開(kāi)展分享。針對(duì)教育資源不均，高層次人才期許，辦園轉(zhuǎn)型難點(diǎn)三大問(wèn)題，園所在教育局1+1=N項(xiàng)目的引領(lǐng)下，構(gòu)建出集“園所管理、幼兒成長(zhǎng)、資源共享、家園共育”四艙一體的數(shù)智幼兒園系統(tǒng)和應(yīng)用平臺(tái)。借助“未來(lái)兒童數(shù)智駕駛艙”園所實(shí)現(xiàn)了數(shù)智助管、數(shù)智助評(píng)、數(shù)智助教、數(shù)智共育，提高了幼兒園的保教質(zhì)量水平。

02、《提升保教精細(xì)化管理的6S場(chǎng)景》

主講人：蕭山區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng) 陸羽嘉

陸園長(zhǎng)梳理出數(shù)智賦能提升保教精細(xì)化管理的6S場(chǎng)景。從考勤管理、健康管理、午睡管理、喝水管理、軌跡管理、閱讀管理六大場(chǎng)景開(kāi)展，在實(shí)踐中努力探索信息技術(shù)與教育管理的深度融合，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)多跑路，教師少跑斷，保教質(zhì)量向更加規(guī)范科學(xué)品質(zhì)的方向發(fā)展。

03、《智“HUI”教師評(píng)價(jià)體系的創(chuàng)新實(shí)踐》

主講人：蕭山區(qū)寧圍中心幼兒園園長(zhǎng) 黃琦

黃園長(zhǎng)從教師數(shù)字化應(yīng)用能力出發(fā)，分享了智“HUI”教師評(píng)價(jià)體系的建設(shè)與創(chuàng)新。借助區(qū)域數(shù)字駕駛艙平臺(tái)生成了錨定、籌備、支持、循證四步走的智“HUI”教師工程解決方案。利用區(qū)域數(shù)字駕駛艙平臺(tái)，園所建立了具有創(chuàng)新性的智“HUI”教師評(píng)價(jià)體系，有效提高了教師教育評(píng)價(jià)能力，為幼兒園保育教育質(zhì)量的提高打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

04、《數(shù)智賦能的紙箱活力運(yùn)動(dòng)“幼評(píng)”模式》

主講人：蕭山區(qū)河上鎮(zhèn)中心幼兒園園長(zhǎng) 邵麗芳

邵園長(zhǎng)從數(shù)字化賦能農(nóng)村幼兒園運(yùn)動(dòng)評(píng)價(jià)提質(zhì)角度，分享具體實(shí)踐做法。園所借助數(shù)智幼兒園平臺(tái)，利用運(yùn)動(dòng)手環(huán)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)域打卡設(shè)備等產(chǎn)生的客觀運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、分享式評(píng)價(jià)三種途徑讓幼兒主動(dòng)參與到評(píng)價(jià)中，使評(píng)價(jià)更加科學(xué)，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)域更加適宜，幼兒成長(zhǎng)看得見(jiàn)，教師支持更合理。

2、蕭山區(qū)幼兒園數(shù)智教育論壇

杭州師范大學(xué)楊俊鋒教授、區(qū)教育督導(dǎo)評(píng)估檢測(cè)中心應(yīng)晶晶、多位一線園長(zhǎng)圍繞“共建·共享·共育——數(shù)智幼教 共同發(fā)展”展開(kāi)論述與探討。

楊俊峰教授認(rèn)為數(shù)智共建需要大家的參與，在實(shí)踐中優(yōu)化模式，緊緊圍繞目前存在的問(wèn)題，在共建的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)探索。應(yīng)晶晶老師則提出“區(qū)域數(shù)字駕駛艙平臺(tái)”作為可復(fù)用、可借鑒的平臺(tái)系統(tǒng)能很好地打破城鄉(xiāng)壁壘，破解了教育不均衡的難題。隨后，園長(zhǎng)們結(jié)合自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)從園所高效精準(zhǔn)管理、多園區(qū)協(xié)同管理、幼兒自主探索支持、幼兒學(xué)習(xí)體驗(yàn)優(yōu)化等角度分享如何運(yùn)用數(shù)智化手段實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化配置、提升教育效能。

論壇現(xiàn)場(chǎng)

在精彩的論壇交流里，楊俊峰教授和我區(qū)園長(zhǎng)們一起對(duì)話，與會(huì)人員對(duì)共建共享共育的數(shù)智幼兒園應(yīng)用理念有了新的思考，期待我們未來(lái)再出發(fā)。

3、專家引領(lǐng)

新加坡南洋理工大學(xué)洪化清教授結(jié)合自身多年的研究、實(shí)踐，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撌?、淵博的專業(yè)知識(shí)、理論聯(lián)系實(shí)際生動(dòng)講解幼兒園數(shù)智化轉(zhuǎn)型路徑，并就“幼兒園數(shù)智化轉(zhuǎn)型如何開(kāi)展？”“幼兒園數(shù)智化轉(zhuǎn)型有何意義？”等問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)闡述，在此過(guò)程中洪教授提到我們要思考數(shù)字化教育的背后有沒(méi)有使人發(fā)生變化；思考有沒(méi)有使我們的教育發(fā)生真正的變化。其次洪教授建議我們關(guān)注學(xué)前教育的本質(zhì)特征;關(guān)注資源的共享和建設(shè)；關(guān)注數(shù)據(jù)的科學(xué)解讀和使用。

本次活動(dòng)中，我們共同見(jiàn)證了數(shù)字教育的新篇章，從振奮人心的啟動(dòng)儀式到精彩紛呈的實(shí)踐，探索分享，再到數(shù)字碰撞的論壇研討，每一步都凝聚著我們對(duì)教育未來(lái)的無(wú)限憧憬與堅(jiān)定信心。