名師掌舵促成長(zhǎng) 后浪揚(yáng)帆奮起航——李昌官特級(jí)教師工作室正式授牌

潮平岸闊風(fēng)正勁，揚(yáng)帆起航正逢時(shí)！近日，正高級(jí)、省特級(jí)教師李昌官老師蒞臨江南初中。在全校數(shù)學(xué)教師的見(jiàn)證下，江南初中舉行李昌官特級(jí)教師工作室授牌儀式，并開(kāi)展了一場(chǎng)別開(kāi)生面的教研活動(dòng)，開(kāi)啟了數(shù)學(xué)教育的新篇章。

李特為江南初中開(kāi)展了《指向核心素養(yǎng)的中學(xué)數(shù)學(xué)研究型教學(xué)》的主題講座，深入淺出地闡述了他對(duì)于教學(xué)的獨(dú)到見(jiàn)解，提出了“學(xué)習(xí)即研究，教學(xué)即研究”的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)以探究、研究的方式學(xué)習(xí)。從基礎(chǔ)教育的屬性與功能出發(fā)，李特介紹了對(duì)數(shù)學(xué)教育的新要求，呼吁數(shù)學(xué)教師不僅要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，更要教會(huì)學(xué)生研究，從而使數(shù)學(xué)教育更具有實(shí)踐性和深度。

李特還以問(wèn)題串的形式展開(kāi)了一系列深度討論，引導(dǎo)教師們思考數(shù)學(xué)教育的未來(lái)發(fā)展方向。他提出了一系列挑戰(zhàn)性問(wèn)題：“信息時(shí)代，數(shù)學(xué)教育應(yīng)該留下什么？”“數(shù)學(xué)是一門怎樣的學(xué)科？我們真的在教數(shù)學(xué)嗎？”“我們是否采用了利于學(xué)生思維發(fā)展的教學(xué)模式與教育方法？”“我們的教真的遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的發(fā)展規(guī)律？”等等，引發(fā)了教師們積極的思考與深入的交流，激發(fā)了我們對(duì)教育教學(xué)的熱情和創(chuàng)新意識(shí)。

在李特的精彩指導(dǎo)下，江南初中數(shù)學(xué)教研組一定能夠不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極探索，不斷提升教育教學(xué)水平，為培養(yǎng)更多數(shù)學(xué)人才貢獻(xiàn)力量！期待李昌官特級(jí)教師工作室成為我校數(shù)學(xué)教育的重要品牌，引領(lǐng)數(shù)學(xué)教育的新風(fēng)尚！