找準(zhǔn)支點，撬動教研組建設(shè)破圈生長 | 2023學(xué)年第二學(xué)期湘湖片中小學(xué)教學(xué)工作會議在湘師附小召開

馳而不息抓成效，

固本興新勇當(dāng)先。

力求抓住新機(jī)遇，開辟新賽道，錨定新坐標(biāo)，迎接新挑戰(zhàn)，湘湖教育以“先進(jìn)教研組建設(shè)”為支點，以強(qiáng)師提質(zhì)為航標(biāo)，校際協(xié)作，片域融合，多措并舉夯實教育高質(zhì)量發(fā)展根基。3月13日上午，湘湖片2023學(xué)年第二學(xué)期中小學(xué)教學(xué)工作會議在湘師附小召開。

湘湖教育指導(dǎo)中心班子成員，湘湖片義務(wù)段教學(xué)分管校長、教導(dǎo)主任，湘湖片中小學(xué)學(xué)科教研大組長及各校學(xué)科教研組長出席了本次會議。會議由湘湖教育指導(dǎo)中心副主任譚柳英主持。

春華秋實

浙江省先進(jìn)教研組-湘師附小數(shù)學(xué)教研組 陳芳

讓不同的老師得到不同的成長。湘師附小數(shù)學(xué)教研組以教學(xué)的前中后為主線，推進(jìn)落實解決真問題，跟進(jìn)真研究，收獲真實效三個維度沉浸式教研，創(chuàng)新單元集體備課教研模式，三研：一研課標(biāo)，二研教材，三研學(xué)情；六環(huán)：整體分析、自主備課、模擬上課、全員研討、反復(fù)優(yōu)化、整體展示；兩輪兩次：兩輪課堂教學(xué)實踐，兩次學(xué)后反思。

浙江省先進(jìn)教研組-朝暉初中語文教研組 鄭素歡

積累是堅實基礎(chǔ)，支持是奮進(jìn)力量。朝暉初中語文教研組以評定向促強(qiáng)，推動教研工作向縱深發(fā)展。學(xué)校積極搭建平臺，教師勇于奮斗、敢于創(chuàng)新、精于合作、樂于奉獻(xiàn)，在推動教學(xué)改革、創(chuàng)新實踐活動、建設(shè)精品課程、開展課題研究等各個方面探索出一條具有朝暉特色的語文教學(xué)路徑。

片中小學(xué)音樂教研組 蔡麗娜

音為有愛，追求卓樂。湘湖片音教團(tuán)隊以“培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)為根本，堅持以美育人、以美化人”的理念，踐行請進(jìn)來、走出去、搭平臺、廣輻射、共發(fā)展，五條路徑提升音樂教師的綜合能力。通過唱響童聲異彩的“進(jìn)行曲”；奏響教師生長的“奏鳴曲”；奏響素養(yǎng)提升的“交響曲”；奏響以美育人的“協(xié)奏曲”四個方面譜寫湘湖片音樂教育的美好樂章。

        翹首引領(lǐng)

蕭山中學(xué)國家級金牌教練 黃云光

以《著力拔尖創(chuàng)新人才基礎(chǔ)工程，推動教研組建設(shè)破圈生長》為題，黃云光老師結(jié)合工作經(jīng)歷和學(xué)生培養(yǎng)過程中的點滴，圍繞政策引領(lǐng)、早期培育與發(fā)現(xiàn)、中間接力與推動、教研與培養(yǎng)的雙向奔赴四個方面展開講座。既有以牙仙故事為例傳達(dá)科學(xué)是一種思維方式的生動闡述，也有自身去引領(lǐng)、陪伴、推動學(xué)生前行的生動例子，更有學(xué)生圍繞興趣和意志品質(zhì)培養(yǎng)的人格塑造。通過深入淺出地闡述推動教研組建設(shè)破圈生長的術(shù)與道，更有效地為湘湖片聚力優(yōu)化，同研共進(jìn)的教研組工作提供了助力。

        同舟共濟(jì)

湘湖教育指導(dǎo)中心教導(dǎo)處楊愛玉

凝心聚力，共創(chuàng)新高。通過“‘兩區(qū)’創(chuàng)建匹馬當(dāng)先”“教育共富擲地有聲”“教育提質(zhì)不遺余力”“隊伍建設(shè)多管齊下”“教學(xué)研討精彩紛呈”五個方面的工作回顧和“濃墨重彩抓好教研組建設(shè)”“砥志思研新課標(biāo)新中考”“有條不紊做好中考的各項考務(wù)”“齊心協(xié)力做好招生工作”“統(tǒng)籌兼顧做好教育共富工作”“一如既往培訓(xùn)‘湘育新師成長營’”六個方面的工作布置，明晰方向，找準(zhǔn)定位，以實干向未來。

湘湖教育指導(dǎo)中心教導(dǎo)處沈英

教研組是培育、鍛造新質(zhì)生產(chǎn)力的重要力量。以“打造‘尚學(xué)蕭山’湘湖樣本”的航標(biāo)為指引，緊扣“評價，撬動教研組建設(shè)破圈生長”主線，在感謝國家金牌教練黃云光老師明航向、鑒策略、開思路的同時，回顧了湘湖片各學(xué)校相關(guān)學(xué)科教研組扎實開展課堂教學(xué)改革，輻射引領(lǐng)片區(qū)學(xué)校，促進(jìn)學(xué)科教師同研共長的“開先河、樹榜樣、引路徑”的有效舉措。并圍繞“湘育新師，拔節(jié)成長”“教研翹楚，獨辟蹊徑”“瓶頸突破，融合互助”三大系列活動，對本學(xué)期湘湖片教學(xué)工作進(jìn)行布置。

躍馬揚鞭

湘湖教育指導(dǎo)中心主任 趙狄宏

樹立好的教育“三觀”對答好“如何培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人，為誰培養(yǎng)人”的時代答卷起著決定性作用。湘湖教育以上級會議精神為引領(lǐng)，樹立和落實以高質(zhì)量發(fā)展為目標(biāo)的管理“三觀”。

宏觀設(shè)計：認(rèn)清形勢明方向，搶抓機(jī)遇謀發(fā)展

以“打造‘尚學(xué)蕭山’湘湖樣本”為航標(biāo)，通過“聚焦義務(wù)教育，形成質(zhì)量提升恒久體系”“對標(biāo)教育高地，定制‘湘湖制造’人才專列”“助力提質(zhì)強(qiáng)校，大力推動智慧校園建設(shè)”“完善共富圖譜，壓實責(zé)任確保贏得實效”“主動積極作為，標(biāo)桿引領(lǐng)提升綜合素養(yǎng)”五項重點工作為教育高質(zhì)量發(fā)展落地見效奏出最強(qiáng)音。

中觀推動：理清重點抓關(guān)鍵，規(guī)劃路徑促行動

學(xué)校應(yīng)強(qiáng)化監(jiān)督，優(yōu)化流程，結(jié)合本校實際，上承宏觀，下啟微觀，繪制學(xué)校質(zhì)量管理工作地圖，明晰方向扣住關(guān)鍵節(jié)點；要提高教學(xué)管理水平，以教育家精神引領(lǐng)高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)，讓教研組的每一個“細(xì)胞”都充滿活力；要建立‘大教研’理念，在深入一線、系統(tǒng)研究學(xué)生成長規(guī)律的基礎(chǔ)上，通過深化課堂、課程教學(xué)改革等，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。同時做好“三個強(qiáng)調(diào)”，要始終堅持持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)；要不斷提升教師的執(zhí)教能力；要扎實打造符合校情的校本教研。

微觀操作：精益求精鑄精品，與時俱進(jìn)見真章

教育是一種生活和創(chuàng)造，是一種喚醒和發(fā)現(xiàn)。教研組長、備課組長要做好師生的引路人，努力成為優(yōu)秀教師甚至教育家。通過教研打通束縛教學(xué)質(zhì)量提升的堵點卡點，要做到人人參與形成閉環(huán)，明確方向找對路徑，創(chuàng)新方式追求實效，擁抱時代與時俱進(jìn)。

各校將認(rèn)真貫徹落實本次會議精神，進(jìn)一步提高政治站位，強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)意識，以提高質(zhì)量為核心，持續(xù)深化教育改革，優(yōu)化教育教學(xué)管理，全面落實立德樹人的根本任務(wù)，推動教育共富、產(chǎn)教融合、科教融匯，用最熱切的期盼，最扎實的行動，為建設(shè)“尚學(xué)蕭山”貢獻(xiàn)湘湖力量。