尚學蕭山，北塘在場｜2023年度北塘片中小學特色品牌亮點闡述
辦人民滿意教育，樹“尚學蕭山”品牌。北塘的一切，從「在場」開始。2024年1月23日，主題為“尚學蕭山，北塘在場”的中小學特色品牌亮點闡述活動在文博小學舉行。北塘智庫首席專家顧問、浙江大學教授博士生導師劉力，區(qū)教育局黨委書記、局長章建平，區(qū)教育局黨委副書記金丹，區(qū)教育局黨委委員、副局長封小麗，區(qū)教育局相關科室、直屬單位負責人，其他各片督學責任區(qū)主任等應邀親臨現(xiàn)場擔任專家評審；北塘教育指導中心班子成員，北塘片義務段學校副校長代表擔任大眾評審?；顒舆€邀請了北塘義務段學校中層及以上干部現(xiàn)場觀摩。
領導講話
區(qū)教育局黨委委員、副局長封小麗
過去的一年里，在實現(xiàn)蕭山教育高質(zhì)量發(fā)展的大方案中，北塘認領的角色一直是“排頭兵”。全體北塘教育人用一場場充滿創(chuàng)意的活動，一件件扎實真切的工作，證明了價值，純粹了擔當。北塘各義務段學校更是用各美其美回應了“家家門口都有好學校”的時代訴求。
新的征程，需要新的定力和新的智慧。一是要順應變革趨勢，正確把握教育高質(zhì)量發(fā)展的時代內(nèi)涵；二是要立足學校管理，以系統(tǒng)思維真正推動現(xiàn)代化的學校治理；三是要樹立全面質(zhì)量觀，以求真求善求美的思路落實立德樹人、五育并舉的教育觀。在“尚學蕭山”品牌建設進入到關鍵時期和加速階段時，全體北塘教育人要自覺拉高標桿，勇當先行者，永做“排頭兵”。
專家點評
北塘智庫首席專家顧問、浙江大學教授博士生導師
劉力
南都小學愛與成長的幸福教育，新塘小學兒童友好的服務能量，湖濱小學校本教研的強勁發(fā)展，金山小學不忘初心的進取力量，城東小學實干深耕的務實精神，信息港小學面向未來的創(chuàng)新意識，北干小學高階發(fā)展的育人變革，銀河小學共理共治的領導藝術(shù)，鳳標小學與眾不同的品牌樣式，匯宇小學有根有魂的教學創(chuàng)新，北干初中生命精彩的質(zhì)量樣態(tài)，通惠初中“非智”閃光的育人轉(zhuǎn)型，金山初中賦能成長的家校合育，信息港初中會玩會學的活力教育，金惠初中黨建教研的教師共富，新桐塘里陳校區(qū)積極心理的學教融合，校長們把“各自的氣象萬千”匯聚成了“北塘的精彩紛呈”。
在辦學過程中，我們要學會去正確地理解：校長決定辦學的高度，教師決定辦學的強度，學生決定辦學的溫度，家社決定辦學的力度，文化決定辦學的厚度，規(guī)范決定辦學的精度，課程決定辦學的豐度，特色決定辦學的亮度，質(zhì)量決定辦學的滿意度，品牌決定辦學的美譽度。我們期待，更多的北塘學校不僅有高位亮點的展示，更有補齊短板的思考。教育不是這一個，教育是每一個。
活動主持
北塘督學責任區(qū)主任徐備強
辦人民滿意教育，樹“尚學蕭山”品牌，北塘從未缺席，北塘一直在場。目標定位、管理創(chuàng)新、教師培養(yǎng)、校園文化，還是品牌塑造、課程建設、數(shù)字改革……你走一步，我走一步，深深淺淺就成了北塘發(fā)展之路。今日一筆，明日一畫，連成一片便是成了“尚學蕭山”品牌。目標從來就不遙遠，我們要做的就是，一步步，一天天，全力以赴。
校長闡述
城東小學余國林
《城東小學本土化“提質(zhì)攻堅”的思考與實踐》
“提質(zhì)”是城東不變的主題。我們多次召開“提質(zhì)攻堅”會議，對教師、學生、家長進行調(diào)研分析，努力尋求學科發(fā)展“爬坡”路段的生長點，期待在“柳暗”之后見“花明”。
信息港小學朱國鋒
《以智慧作業(yè)撬動學校變革》
智慧課程承載智慧文化，智慧教育成就智慧人生。用智慧作業(yè)撬動學校變革，探索面向未來的數(shù)字校園。“尚學蕭山”，港小在場。
南都小學蔣江平
《南都的幸福問答》
孩子們的快樂就是幸福，教師們的成長就是幸福，家長們的參與就是幸福。南都用幸福教育響應“尚學蕭山”的號召，用“南都在場”回應北塘教育的殷殷期盼。
銀河小學葉青
《以制度改進，撬動銀河變革》
“好的制度”，帶著人性的溫度。雖然，銀河只是邁出了制度改進的第一步，但是，我們相信：制度的迭代，必定能實現(xiàn)管理的迭代；而管理的迭代，必定能帶來學校更高質(zhì)量的發(fā)展。
新塘小學趙海軍
《校有優(yōu)策的大設計+微創(chuàng)新》
新塘校有優(yōu)策的大設計，重點是設計了“教育學首先是種關系學”的實現(xiàn)路徑，架構(gòu)了“五課聯(lián)動”和“五育并舉”的一體兩面。而微創(chuàng)新，則是依托了“建學校首先是建能量場”的價值引領，激發(fā)人物與任務之間的能量，去尋求平等價值觀基礎上的組織管理新秩序。
湖濱小學許建松
《以“教師發(fā)展”促進“學力發(fā)生”的湖濱表達》
行政引領力、骨干研究力、教師深耕力，力力指向教學能力和學習能力提升，讓“教師發(fā)展”帶動“學力發(fā)生”。2023年的湖濱，講得清說得通做得好。
匯宇小學倪鑒
《辦一所有根的學?！?/p>
作為城市南部的一所老牌學校，一方面有很強的“慣性之力”；另一方面也有強烈的“求變之憂”。站在這樣一個曲線發(fā)展的平臺期，新舊認知的迷茫期，匯宇要實現(xiàn)高位運行和深度發(fā)展，唯有以持久的定力，辦一所有根的學校。
北干小學胡飛英
《高質(zhì)量發(fā)展高水平育人的北小選擇》
如何繼承北小優(yōu)秀傳統(tǒng)基因，探索可持續(xù)高質(zhì)量發(fā)展之路，繼而創(chuàng)造出更具未來特質(zhì)的高水平的北小育人模式，一言概之，那就是——從平面到立體，構(gòu)筑北小教育高質(zhì)量發(fā)展新樣態(tài)。
鳳標小學朱才龍
《讓學校成為孩子們最想去的地方》
尊重“頑童”，變“玩物喪志”為“玩物立志”，培養(yǎng)“玩童”，變“好玩愛玩”為“能玩會玩”，成就“完童”，變“東完西缺”為“多元完整”，讓學校成為孩子最想去的地方，是口號，是方向，更是每一位鳳標人孜孜以求的愿景。
金山小學夏志明
《進化的力量》
以創(chuàng)強上等撬動行動改進，整體優(yōu)化育人環(huán)境；以創(chuàng)新活動強化理念共識，整體提升育人隊伍；以改革評價彰顯價值追求，整體架構(gòu)育人模式。從“有”到“優(yōu)”的改進改善，從“無”到“有”的創(chuàng)新創(chuàng)造，從“有”到“無”的辯證選擇，金山一直在進化。
北干初中張李鋒
《尚學惟新：北干初中高質(zhì)量生命成長新樣態(tài)》
讓學生在教育時空里真實而有個性地實現(xiàn)生命的成長，讓教師在職業(yè)價值的實現(xiàn)里幸福而美麗地生活，讓家庭和社會成為健康生命的孕育所和偉大生命的締造所，是北干初中高質(zhì)量生命成長新樣態(tài)的永恒追求。
通惠初中李志剛
《正規(guī)化、高質(zhì)量辦學，向區(qū)一流優(yōu)質(zhì)學校前行》
價值化落實學校管理，系統(tǒng)化實施教師培養(yǎng)，常態(tài)化使用PDS工具，迭代化擴展教學常規(guī)。發(fā)大愿，邁小步，走遠路，磕長頭，不停頓，不著急，通惠的未來，它不是一個有待我們抵達的地方，而是一個需要我們?nèi)ス餐瑒?chuàng)造的地方。
金山初中陶金明
《站到迎面而來的風口上行》
聚焦主體和尊重，滋養(yǎng)校園關系的新生長點；聚焦內(nèi)驅(qū)和成長，培育教育場景的新生態(tài)鏈；聚焦共識和同理，拓展家校合育的新動力源。金山教育人，把迎面相遇的時代風潮變成順勢而為的能量場，把視野所及的不盡人意變成美好未來的生長點，放眼未來，奮力起飛。
信息港初中張建忠
《會笑會玩會學，聚力打造港中三張金名片》
幸福港中、活力港中、數(shù)智港中的建設最終是為了實現(xiàn)“名校港中”。好口碑的傳播更需要高質(zhì)量的內(nèi)核。全體港中師生始終凝聚“拼”的合力，一點點奮斗，一步步靠近。在會笑會玩會學中，聚力打造專屬于港中的三張“金”名片。
金惠初中朱偉炳
《內(nèi)生外放，奔“富”前方》
握緊“黨建”方向舵，掛穩(wěn)“教師培養(yǎng)”前進擋；定準“活動”坐標點，畫大“學生發(fā)展”同心圓；下好“共富”先手棋，解開“尚學蕭山”千千結(jié)。辦好金惠，為品質(zhì)北塘強基固本；做強金惠，為尚學蕭山增光添彩！
新桐初中陳亞
《陳新融合邁向教育共富》
新桐用了半年時間，通過管理融合、學教融合、德行融合、文化融合，四融合一使塘里陳校區(qū)的教育教學步入正軌，促進了學?？畿S式發(fā)展。當好新時代大先生，做好教育幫扶，回答好黨和國家的時代答卷。教育共富，新桐在場！
