以生為本，讓每個生命從「融」生長！

為進一步推動學(xué)校融合教育穩(wěn)步發(fā)展，切實提高隨班就讀的質(zhì)量，2024年1月9日上午，暖陽高照，杭州市示范性資源教室驗收評估專家時美玲、賈嬋娟、嚴娜琴一行蒞臨湖濱小學(xué)，對資源教室建設(shè)與管理工作通過聽取匯報、實地察看、課堂觀摩、查閱檔案等多種方式進行驗收和指導(dǎo)。同行的有蕭山區(qū)教育局特殊教育分管領(lǐng)導(dǎo)汪成立老師，蕭山區(qū)特殊教育教研員邵立鋒老師。

1、聽取匯報

許校長向?qū)＜医M作了《精準三量三化 實現(xiàn)每個生命從“融”生長》的主題匯報，從學(xué)?？傮w情況簡介、三量三化進階發(fā)展、資源教室建設(shè)成效、湖濱融合教育思考與展望等方面詳細介紹了湖濱小學(xué)示范性資源教室的校本化實踐，并通過一則視頻宣傳片展示了我校融合教育開展情況。

2、實地查看

評估組專家在許建松校長的帶領(lǐng)下，參觀了學(xué)校的青葵園，考察了資源教室的建設(shè)情況。她們對湖濱小學(xué)充分利用校內(nèi)資源創(chuàng)設(shè)無邊界的融合環(huán)境給予了高度的肯定，對學(xué)校資源教室的配置與分布有了直觀的感受。

3、課堂觀摩

隨后，評估組專家觀摩了戴盈紅老師執(zhí)教的融合課《表內(nèi)乘法的整理與復(fù)習(xí)》，輕松愉悅的課堂氛圍，積極適度的關(guān)心和提問，讓特需學(xué)生在課堂上得到了有效的鍛煉，真正做到了課堂全納與融合。

4、查閱檔案

評估組對照考核細則，細致全面地查看了資源教室臺賬和學(xué)生個人成長檔案等資料，首席資源教師鄭曉琳老師隨同進行解說與答疑。

5、專家指導(dǎo)

各項考察結(jié)束后，專家組對湖濱小學(xué)的評估創(chuàng)建工作進行了專業(yè)的反饋?？隙撕I小學(xué)在資源教室工作過程中的亮點，同時針對特需兒童的個別化教育提出了建設(shè)性的建議。學(xué)校資源教室工作團隊都深受啟發(fā)，許校長代表學(xué)校向?qū)＜医M提出的寶貴意見表示誠摯的感謝。

資源教室的開展，融合教育的落實，是我們一直努力踐行的追求。未來，我們將繼續(xù)關(guān)注每一位孩子的成長需求，讓每個生命從“融”生長！