“研備”綻芳華，聚力共成長——湘師附小承辦區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級新教師集體備課培訓(xùn)活動

“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”，集體備課是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑之一。為充分發(fā)揮教師的集體智慧，實現(xiàn)資源共享，助力新教師專業(yè)能力成長，10月11日下午，湘師附小承辦蕭山區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級新教師集體備課培訓(xùn)活動，蕭山區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研員沈洋老師以及來自全區(qū)七十余位數(shù)學(xué)教師參與本次活動。

1、單元分析

蕭山區(qū)名師陳芳副校長

蕭山區(qū)名師陳芳副校長整體分析了人教版小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”的知識體系，對小學(xué)階段圖形與幾何知識進(jìn)行了分析。又從單元地位、單元編排結(jié)構(gòu)、教材內(nèi)容分析、單元目標(biāo)、教學(xué)重難點、課程標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容本質(zhì)分析、教學(xué)建議、課時講解安排等方面對《平行四邊形和梯形》這一單元進(jìn)行了詳細(xì)的剖析。

2、信息港小學(xué)許譯老師

信息港小學(xué)的許譯老師從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)與重難點、期末試卷分析等板塊對《平行與垂直（例1）》進(jìn)行了課時分析，并帶來了精彩的模擬課堂。課堂中許老師設(shè)計了空間想法、動手操作、自主探究和深度思考等教學(xué)環(huán)節(jié)，在落實教學(xué)內(nèi)容的同時也注重學(xué)生空間觀念和空間想象能力的培養(yǎng)。

3、湘師附小張明明老師

湘師附小的張明明老師對《畫垂線》進(jìn)行了課時分析和模擬上課。在教學(xué)中張老師充分調(diào)動學(xué)生的動手能力，讓學(xué)生通過折一折、畫一畫、比一比等一系列教學(xué)活動，充分體驗感知畫垂線的方法，同時也發(fā)展學(xué)生的空間觀念和作圖技巧。

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湘師附小孫丹鎂老師

湘師附小孫丹鎂老師對《畫長方形和正方形（例4）》進(jìn)行了分析,確立節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并為大家展示了精彩的模擬課堂。孫老師讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、驗證結(jié)果的過程，在解決問題的過程中感知并掌握畫長方形或正方形的方法。在練習(xí)鞏固中孫老師讓學(xué)生經(jīng)歷自主編題、解題的過程中，引發(fā)學(xué)生的深度思考。

5、東藩小學(xué)湯妍嬪老師

東藩小學(xué)湯妍嬪老師從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點對《認(rèn)識平行四邊形（例5、6）》一課進(jìn)行了分析。在之后的課堂模擬中，湯老師讓學(xué)生經(jīng)歷充分的探究活動，并借助學(xué)生的課堂生成，讓學(xué)生充分感知了平行四邊形的特征，發(fā)展學(xué)生的抽象概括和推理能力。

6、勁松小學(xué)趙書瀟老師

勁松小學(xué)趙書瀟老師先對《認(rèn)識梯形（例7）》一課進(jìn)行了教法和學(xué)法的分析，并詳細(xì)地介紹了她對這一課的設(shè)計與理解。趙老師在平行四邊形的變化對比中引入梯形，從中突出平行四邊形與梯形的主要區(qū)別在于平行線組數(shù)的不同，在對比觀察中掌握梯形的特征。課堂中趙老師采用自學(xué)的方式讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)梯形的相關(guān)知識，在自學(xué)、匯報、小結(jié)的過程中既完善了梯形的知識結(jié)構(gòu)也培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

7、湘師附小李玉蘭老師

湘師附小李玉蘭老師對平行四邊形與梯形兩課精心設(shè)計了動態(tài)想象，深度教學(xué)綜合練習(xí)。在《平行四邊形與梯形的練習(xí)課》中，李老師設(shè)計了四各層次的練習(xí)：通過動一動的教學(xué)活動，打通平面圖形間的變換關(guān)系，讓學(xué)生在變與不變中實施動態(tài)想象；通過分一分的教學(xué)活動，打通平面圖形間的分割關(guān)系，讓學(xué)生在動手操作前實施動態(tài)想象；通過辯一辯的教學(xué)過程，厘清平面圖形大小的變化關(guān)系，讓學(xué)生在思辨中實施動態(tài)想象；通過想一想的教學(xué)過程，推展平面圖形內(nèi)、外角和的關(guān)系，在學(xué)生合作交流時實施動態(tài)想象。四個環(huán)節(jié)相輔相成。

2、專家總結(jié)

活動最后沈洋老師對活動進(jìn)行總結(jié)，對七位老師的成果展示予以了高度的肯定，也對青年教師提出了殷切的希望。沈老師提出集體備課活動的開展是一個契機(jī)，希望青年教師能從中汲取經(jīng)驗，在平時的教學(xué)中要精心備好每個單元中的1-2堂課，在上好課的同時也要注重撰寫能力的提高。沈老師短短的幾句話也為青年教師的成長指明了方向。

集體備課活動的開展，開闊了教師們的教學(xué)思路，提高了教師們的教學(xué)水平，也為學(xué)校教研組進(jìn)行集體備課提供了范本。每位老師都受益匪淺，相信在之后的教學(xué)中，一定能夠?qū)⒓w智慧與個人特長有機(jī)結(jié)合，從而打造高效課堂。