空港片小學(xué)數(shù)學(xué)邱利娟名師工作室：開展“期末復(fù)習(xí)”教學(xué)研討活動

為進(jìn)一步加強(qiáng)空港片小學(xué)數(shù)學(xué)年輕教師隊伍建設(shè)，提升數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，踐行新理念，5月26日下午，空港片小學(xué)數(shù)學(xué)邱利娟名師工作室在靖江一小舉行復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動，工作室全體成員參加。

01.教學(xué)展示

靖江三小楊晨琳老師展示人教版二年級下冊《用除法解決問題復(fù)習(xí)》。楊老師通過口算大比拼，復(fù)習(xí)了表內(nèi)除法的計算。接著，引導(dǎo)學(xué)生對12÷3提出的數(shù)學(xué)問題進(jìn)行分類，通過“編一編、分一分、說一說”等活動，利用數(shù)形結(jié)合，復(fù)習(xí)了除法的兩種含義，總結(jié)這兩類數(shù)學(xué)問題都是解決平均分的問題。楊老師充分放手讓學(xué)生動手、動口，激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力，使學(xué)生真正成為課堂的主人，獲得比新授課、練習(xí)課更深層次的新體驗。

靖江一小胡倩雯老師展示人教版三年級下冊《除數(shù)是一位數(shù)的除法復(fù)習(xí)》。胡老師呈現(xiàn)同學(xué)們的思維導(dǎo)圖，來分享本單元口算、筆算、估算的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為課堂復(fù)習(xí)加速。通過題組復(fù)習(xí)筆算除法的計算過程，學(xué)生歸納商是幾位數(shù)的判斷方法；接著，引發(fā)學(xué)生思考商中間或商末尾有0需要具備的條件；最后的數(shù)字迷游戲挑戰(zhàn)的精心設(shè)計，增強(qiáng)了復(fù)習(xí)的趣味性，拓展了學(xué)生的思維能力。胡老師從單元復(fù)習(xí)的視角建構(gòu)一系列的新任務(wù)，讓學(xué)生經(jīng)歷探索、發(fā)現(xiàn)、歸納的過程，學(xué)生參與度高，提高了復(fù)習(xí)效率。

02.互動交流

之后，老師們展開了熱烈的交流：說亮點、提建議，并對接下去的期末階段如何進(jìn)行有效復(fù)習(xí)進(jìn)行了分析、反思和交流，老師們互享教學(xué)經(jīng)驗，共促成長。

03.專家引領(lǐng)

邱利娟導(dǎo)師對兩節(jié)課作點評。充分肯定兩位上課老師。并提出：復(fù)習(xí)時要抓住雙基，串成線；溝通聯(lián)系，連成片；溫故知新，補(bǔ)缺漏；融會貫通，更熟練。第一點要理：系統(tǒng)整理，落實基礎(chǔ)；第二點要通：融會貫通，適度提升；第三點要評：及時評價，關(guān)注水平。

本次復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動，通過專業(yè)引領(lǐng)、互動交流，促進(jìn)共同提高，為我們期末復(fù)習(xí)指明了方向，理清了思路。教學(xué)有方，復(fù)習(xí)有道，復(fù)習(xí)課的探索之路還很長，我們必將全力以“復(fù)”！