落實學科實踐 做有深度的科學探究——空港片小學科學名師工作室參加“蕭山·錢塘”區(qū)際學科聯(lián)合教研活動

為進一步提升小學科學名優(yōu)骨干教師隊伍的整體素質(zhì)，加強區(qū)際間的學科項目交流，5月18日，空港片小學科學沈洋名師工作室全體成員參加了“落實學科實踐、做有深度的科學探究”暨“蕭山·錢塘”區(qū)際學科聯(lián)合教研活動。

01觀摩課堂

工作室學員們聆聽了蕭山世紀實驗小學的俞卓能老師的《冰淇淋保溫箱》、蕭山區(qū)南翔小學沈雅飛老師的《點亮節(jié)日彩燈》、錢塘區(qū)月雅河小學江京達老師的《水的蒸發(fā)和凝結(jié)》課堂展示，以及錢塘區(qū)月雅河小學周悅老師的錄像課《產(chǎn)生氣體的變化》。

俞老師課堂展示

俞卓能老師創(chuàng)設(shè)了一個制作保溫箱的任務。學生根據(jù)設(shè)計從豐富的材料超市中，采購所需材料進行制作，并在小組之間相互參觀評價和研討中，不斷迭代新科學觀念，完善項目任務，實現(xiàn)思維進階。

沈老師課堂展示

沈雅飛老師把親手制作的“六一快樂”彩燈送給同學們。一起認識發(fā)光二極管，引導同學們完成“星星電燈”和“繁星點點”兩個項目，并在交流中修改完善。布置課后調(diào)查LED燈的使用情況任務，提高了學生學習積極性。

觀摩周老師錄像課堂

周悅老師在指導學生形成科學的觀察方法,養(yǎng)成嚴謹?shù)挠^察態(tài)度方面做得比較到位。引導學生去探究，去觀察，隨時記錄、匯報交流。提升了學生推理論證的科學思維能力，探究物質(zhì)變化的興趣。

江老師課堂展示

江京達老師以荒野求生視頻導入，確定制取淡水目標。詢問學生如何制取淡水，充分暴露前概念，層層遞進設(shè)計問題。學生帶著任務去觀察實驗。在研討中探究水的形態(tài)變化時熱量的變化規(guī)律。

聆聽專家點評

楊君教研員點評

錢塘區(qū)教師教育學院小學科學教研員楊君對蕭山區(qū)兩位老師的課點評。從多個方面介紹技術(shù)與工程實踐能力所表現(xiàn)的不同方式。指出，學生要有一定的經(jīng)驗基礎(chǔ)和了解事實的基礎(chǔ)上才能設(shè)計。對兩節(jié)課進行透徹分析和指導，并給出相應改進建議。同時還介紹了新科技產(chǎn)品ChatGpt在教學中的使用方法和作用。

特級教師陳彤點評與總結(jié)

浙江省特級教師、正高級教師陳彤對錢塘區(qū)兩位老師的課點評。陳特給出實際有效的解決方案。鼓勵老師們要堅持開展有深度的學習探究，給予學生充分的探究實踐，注重從論據(jù)和解釋角度設(shè)計實驗和記錄單，關(guān)注并充分展現(xiàn)學生的前概念，通過概念進階推動探究的深入，學會思考，學會實踐，學會創(chuàng)新。并對本次活動進行了綜述，對有深度的科學探究作出了科學闡述。

聆聽專家講座

特級教師姚偉國作講座

浙江省特級教師、正高級教師姚偉國作《做有深度的科學探究》主題報告。分享了他對科學研究對成長意義的理解。成功總是在不斷的試錯中，是不斷汲取經(jīng)驗教訓獲得的。指出，要做有想法、有結(jié)構(gòu)、有基礎(chǔ)的深度學習；思考哪些要素可以有更深入的研究。

學員們通過本次活動的參與學習，既成長了學員課堂教學的設(shè)計力和執(zhí)教力，同時也迭代了基于“深度探究”的學科思想。