優(yōu)化作業(yè)管理 提升減負(fù)實效 | 湘湖片督學(xué)責(zé)任區(qū)舉行責(zé)任督學(xué)“雙減”進(jìn)校督導(dǎo)之“作業(yè)管理情況”集中視導(dǎo)

為持續(xù)推動“雙減”政策落深落細(xì)，梳理學(xué)校作業(yè)革新的經(jīng)驗做法與成效，切實提升學(xué)校減負(fù)實效，涵育湘湖美好教育新生態(tài)。5月9日上午湘湖片督學(xué)責(zé)任區(qū)責(zé)任督學(xué)“雙減”進(jìn)校督導(dǎo)之“作業(yè)管理情況”集中視導(dǎo)暨督導(dǎo)工作例會在勁松小學(xué)四樓多媒體教室舉行。湘湖片全體中小學(xué)責(zé)任督學(xué)，湘湖片部分教研大組組長、副組長，各校教學(xué)線負(fù)責(zé)人參加活動。

經(jīng)驗分享

共話作業(yè)管理經(jīng)驗

勁松小學(xué)教導(dǎo)處邵晨曦副主任分享了用設(shè)計美學(xué)的思路，創(chuàng)設(shè)回游、立體、穿引、延長、突圍五條動線，推動勁松小學(xué)“雙減”下的作業(yè)管理流暢、水平適宜、實施高效、布局合理、評價精準(zhǔn)。

回瀾小學(xué)沈張?zhí)m副校長圍繞創(chuàng)新作業(yè)類型——從單一走向多樣；創(chuàng)新作業(yè)空間——從封閉走向開放；創(chuàng)新作業(yè)方式——從獨立走向協(xié)作等三個方面展示了核心素養(yǎng)下的回瀾創(chuàng)新作業(yè)新樣態(tài)。

互動點評

明晰作業(yè)管理方向

本次活動特邀上城區(qū)特級教師、杭州市鳳凰小學(xué)校長繆華良作指導(dǎo)。繆校長從兩種思維角度切入，對兩所學(xué)校的經(jīng)驗分享作了精彩點評，并提出，作業(yè)的本質(zhì)應(yīng)當(dāng)是以生為本，守住底線；以設(shè)計為先、以素養(yǎng)為核，實現(xiàn)跨學(xué)科交流、以學(xué)科實踐為重，最終讓作業(yè)回溯學(xué)科。

專家報告

激活雙減作業(yè)要素

隨后，繆校長作題為《教學(xué)視角：作業(yè)減負(fù)的關(guān)鍵要素與改進(jìn)行動》的講座，以前置性任務(wù)促使學(xué)生先行獨立學(xué)習(xí)，以展示學(xué)習(xí)等多種形式呈現(xiàn)診斷學(xué)情，以小組建設(shè)與過程評價促進(jìn)小組學(xué)習(xí)，以思維引導(dǎo)與學(xué)法指導(dǎo)助推個別化學(xué)習(xí)四個要素優(yōu)化課堂學(xué)習(xí)，用豐富的實例、創(chuàng)新的做法、扎實的實踐為“雙減”下的作業(yè)變革提供了有針對性、操作性強的改進(jìn)方法，讓與會者受益匪淺。

領(lǐng)導(dǎo)講話

推進(jìn)雙減工作躍層

最后李建奇主任向各學(xué)校提出了幾點建議與要求：一、統(tǒng)一思想，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變作業(yè)管理的思路；二、加強研究，進(jìn)一步引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念；三、建立系統(tǒng)思維，進(jìn)一步做好作業(yè)改進(jìn)行動。要求責(zé)任督學(xué)要學(xué)在前，督在后，主動為學(xué)校發(fā)展服務(wù)。

“作業(yè)”是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，“雙減”工作是學(xué)校教育發(fā)展改革的一項意義深遠(yuǎn)的大事。下階段，湘湖片督學(xué)責(zé)任區(qū)全體責(zé)任督學(xué)將通過隨機督導(dǎo)方式進(jìn)校督導(dǎo)“雙減”工作，以進(jìn)一步督促學(xué)校管理持續(xù)發(fā)力，認(rèn)真落實“雙減”政策和“作業(yè)管理細(xì)則”，讓教育回歸本真，使學(xué)生全面發(fā)展，共同促進(jìn)湘湖美好教育的穩(wěn)步發(fā)展。