搭建溝通互鑒橋 深耕融合教育田——湘湖小學(xué)迎接臨安區(qū)教育局融合教育參訪團(tuán)
2023年4月18日上午9點(diǎn)，湘湖小學(xué)迎來(lái)臨安融合教育校長(zhǎng)和骨干教師共40多人對(duì)學(xué)校示范性資源教室的考察。區(qū)特教教研員邵立鋒老師、謝鋒銘副校長(zhǎng)、趙利康主任和特教教研組長(zhǎng)樓芬芳老師熱情相迎。
校園參觀
少先隊(duì)小導(dǎo)游朱宸駿就自信大方地為考察團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)老師們介紹了內(nèi)涵豐富的校園環(huán)境創(chuàng)建：湘湖文化墻、藍(lán)寶吉祥物、steam作品火星未來(lái)城市、笑臉墻、美術(shù)社團(tuán)……
小導(dǎo)游還把學(xué)校郵票社團(tuán)的作品遞給了老師們欣賞，老師們興致勃勃，和孩子進(jìn)行了親切交流。
接著，小導(dǎo)游趙曉貝為老師們介紹了學(xué)校教學(xué)樓的名稱由來(lái)及豐富意蘊(yùn)，還向老師們一一講解了學(xué)校學(xué)風(fēng)、教風(fēng)展示欄。老師們紛紛認(rèn)真聆聽(tīng)，積極交流。
場(chǎng)地探訪
樓老師帶領(lǐng)考察團(tuán)老師們走進(jìn)湘湖融合部落，為老師們依次介紹了資源教室的設(shè)施和相應(yīng)課程，用于種植蔬菜的水培房、感統(tǒng)室、為特需孩子定制個(gè)性化課程的多功能廳、蒙氏課程訓(xùn)練室……帶給老師們充滿特色的體驗(yàn)。
老師們移步之垂湖，在樓老師的講解中感受“湘湖問(wèn)池”課程；隨后走近湘湖農(nóng)場(chǎng)，參觀陽(yáng)光水培房和種子庫(kù)，感受著勞動(dòng)課程的智能化、精細(xì)化開(kāi)展特色。參觀老師們紛紛拍照記錄所見(jiàn)，積極探討。
來(lái)到參觀的最后一站——湘湖書(shū)院，老師們欣賞了學(xué)生的書(shū)法作品，感受書(shū)法的魅力。
專題講座
區(qū)特殊教育教研員邵立鋒老師進(jìn)行了《融合教育的教研管理與教師發(fā)展》專題講座，從十四五的融合教育探索、融合教育的教研管理、融合教育校本教研行動(dòng)三個(gè)維度做了深入剖析和高位引領(lǐng)，為老師們深入理解融合教育的發(fā)展重心以及有效的教學(xué)研究指明了方向。
邵老師提出，融合教育已進(jìn)入以“質(zhì)量提升”為核心的內(nèi)涵發(fā)展階段，而教研部門(mén)就成為了融合教育師資培養(yǎng)的關(guān)鍵力量。結(jié)合蕭山區(qū)特殊教育發(fā)展歷程，融合教育的推進(jìn)現(xiàn)狀，邵老師對(duì)區(qū)融合教育管理組織網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了細(xì)致解讀，提出了融合教育教師的四大培養(yǎng)路徑、融合教育的五大教研常態(tài)。對(duì)于切實(shí)開(kāi)展校本教研，邵老師闡述了“課前預(yù)導(dǎo)、課中引導(dǎo)、課后輔導(dǎo)”的課堂教學(xué)三導(dǎo)策略，“定制、定項(xiàng)、定時(shí)、定點(diǎn)”的教研策略、“多元、多維、縱向、及時(shí)”的教研評(píng)價(jià)。最后，邵老師期望老師們?yōu)槿诤辖逃黄鹋Γ?/p>
謝鋒銘副校長(zhǎng)開(kāi)展了《融合發(fā)展部落：點(diǎn)亮湘湖的每一顆星星》的湘小融合教育課程建設(shè)概況匯報(bào)。謝校在簡(jiǎn)述學(xué)校辦學(xué)緣起后，以視頻形式展示了學(xué)校融合教育課程的探索歷程與深入發(fā)展，展現(xiàn)了融合教育系列課程的開(kāi)展剪影。
謝校還詳細(xì)介紹了學(xué)校融合教育的多個(gè)特色課程、多元個(gè)性化課程表、課題立項(xiàng)及論文撰寫(xiě)成果，集中講解了湘湖融合部落的三大亮點(diǎn)：“智趣式”的湘湖憩館、“一站式”的湘湖問(wèn)耕、“分層式”的湘湖悅園，展現(xiàn)了湘小融合教育課程推進(jìn)的累累碩果。
考察團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)代表全體成員暢談了參觀感想，跨區(qū)探訪看到了不一樣的風(fēng)景。他感嘆道，學(xué)校融合教育課程開(kāi)展讓他覺(jué)得不虛此行，邵老師的專業(yè)指引讓老師們很受啟發(fā)，并期待在工作中實(shí)踐，把融合教育做得更好。
兩場(chǎng)高質(zhì)匯報(bào)、一次實(shí)地探訪，無(wú)論是遠(yuǎn)道而來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)老師還是湘小的特教團(tuán)隊(duì)，都從中有了新的思考與收獲。融合教育的目的，就是讓每個(gè)特需孩子適應(yīng)社會(huì)，自立自強(qiáng)。奔跑在融合教育的旅途上，大家必將奮力前行。
