雙新·雙減：美麗鄉(xiāng)村場(chǎng)域下的學(xué)科實(shí)踐新樣態(tài)——寧波市第二輪鄉(xiāng)村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展支持計(jì)劃小學(xué)段教育考察團(tuán)走進(jìn)靖江二小

2023年3月29日上午，寧波市第二輪鄉(xiāng)村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展支持計(jì)劃小學(xué)段教育考察團(tuán)走進(jìn)靖江二小，聚焦雙減背景下的學(xué)科教學(xué)實(shí)踐，學(xué)習(xí)鄉(xiāng)村教育大場(chǎng)域的二小行動(dòng)，共話(huà)鄉(xiāng)村未來(lái)新學(xué)堂美好愿景。

有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎。靖江二小書(shū)記、校長(zhǎng)沈洋致歡迎詞并介紹學(xué)校發(fā)展歷史情況之后，以《黨建聯(lián)建：雙減下的學(xué)科實(shí)踐新行動(dòng)》為題作講座。他從自己所經(jīng)歷的六所學(xué)校課改行動(dòng)為例，分別從“少年警校、運(yùn)河懷古，植物考研，印象湘湖，一課一拓，鄉(xiāng)村學(xué)堂”六個(gè)內(nèi)容，向培訓(xùn)班學(xué)員闡述了基于地域資源下的“路、河、社、湖、課、村”的學(xué)科實(shí)踐案例，尤其是分享了在黨管教育的政治站位下，靖江二小與光明村黨建聯(lián)建，實(shí)施“空間迭代、全員師訓(xùn)、課程再構(gòu)，家校協(xié)同、校村共建”五大行動(dòng)，提出新征程背景下的校村文化共裕的新思考。學(xué)校在黨管教育的行動(dòng)中，突破了學(xué)校空間，突圍了城鄉(xiāng)差異，凸顯了辦學(xué)特色。

美術(shù)學(xué)科林雯雯老師結(jié)合“草木拓染”的項(xiàng)目，作題為《自然學(xué)堂：光明少年草木拓染研學(xué)》的觀點(diǎn)報(bào)告，她圍繞“緣起、實(shí)施、成效”這三方面展開(kāi)交流，以研學(xué)經(jīng)歷視頻的方式生動(dòng)呈現(xiàn)草木染研學(xué)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)課堂。草木染項(xiàng)目的實(shí)施，突破了農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)教學(xué)時(shí)間、空間、資源不足的瓶頸，開(kāi)發(fā)鄉(xiāng)村美術(shù)“土”資源，以“項(xiàng)目化學(xué)習(xí)”為路徑，通過(guò)“四備八做”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升學(xué)生合作、實(shí)踐、探究、迭代、創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng)。

語(yǔ)文學(xué)科翁海剛老師作題為《鄉(xiāng)村童詩(shī)的田園守望》的觀點(diǎn)報(bào)告，他回溯了十五年的童詩(shī)教學(xué)發(fā)展歷程，講述了童詩(shī)教學(xué)的精彩故事，重點(diǎn)分享了基于“孝女湖”場(chǎng)域的鄉(xiāng)村童詩(shī)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)案例。他說(shuō)，在“兒童是天然的詩(shī)人”的理念關(guān)照下，童詩(shī)課程再度出發(fā)，求新應(yīng)變，突破時(shí)空限制，利用雙減學(xué)后托管時(shí)間，打開(kāi)校園空間，走進(jìn)田園場(chǎng)域，實(shí)施項(xiàng)目化學(xué)習(xí)。這是鄉(xiāng)村童詩(shī)的新方向。他認(rèn)為，鄉(xiāng)村兒童利用鄉(xiāng)村的資源創(chuàng)作鄉(xiāng)村的詩(shī)歌，詩(shī)意地棲居在田園，一定能夠成為完整且具有豐富可能性的人。

培訓(xùn)會(huì)上，102位考察團(tuán)的老師們還認(rèn)真觀看了兩節(jié)學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)錄視頻，分別是草木染課改項(xiàng)目課堂《敲染而至的春天》和鄉(xiāng)村童詩(shī)課堂《采詩(shī)孝女湖》。孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，在鄉(xiāng)村田間發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源，觸發(fā)學(xué)習(xí)靈感，捕捉詩(shī)情畫(huà)意，完成項(xiàng)目學(xué)習(xí)任務(wù)，在真實(shí)情境中有意義的學(xué)習(xí)。

一個(gè)上午的時(shí)間，考察團(tuán)成員們?nèi)褙炞?，?tīng)得饒有趣味，有的若有所思，奮筆疾書(shū)，有的興趣盎然，頻頻拍下精彩瞬間，還有的積極互動(dòng)，分享學(xué)習(xí)感受。高站位、大場(chǎng)域、全學(xué)程的課改行動(dòng)讓他們驚嘆不已，無(wú)邊界、跨學(xué)科、項(xiàng)目化的學(xué)教樣態(tài)讓他們收獲頗豐。

陽(yáng)春三月，云淡風(fēng)輕。午后，考察團(tuán)走進(jìn)浙江省宜居美麗鄉(xiāng)村、AA級(jí)景區(qū)村莊光明村，游訪(fǎng)鄉(xiāng)村文化研究院新型教學(xué)空間，對(duì)靖江二小黨建聯(lián)建下校村“空間、資源、文化、教育”深度合作有了更深刻的理解與更立體的感悟。

習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：實(shí)踐沒(méi)有止境，創(chuàng)新也沒(méi)有止境。我們相信，在美麗鄉(xiāng)村的大場(chǎng)域中，播下一粒美好教育的種子，一定會(huì)迎來(lái)鄉(xiāng)村教育蓬勃發(fā)展的新時(shí)代。