名師引領(lǐng)促成長 潛心教研聚智慧 | 湘湖片初中數(shù)學(xué)青年教師在行動

名師引領(lǐng)促成長，潛心教研聚智慧。為進(jìn)一步提升初中數(shù)學(xué)青年教師的執(zhí)教水平，充分發(fā)揮名師工作室的示范、引領(lǐng)和輻射作用，提高青年教師主動研究2022年版課程標(biāo)準(zhǔn)的意識，10月20日下午，“名師引領(lǐng)，提升青年教師教學(xué)能力”城區(qū)初中數(shù)學(xué)名師工作室活動暨湘湖片初中數(shù)學(xué)青年教師教學(xué)研討活動在高橋初中舉行。湘湖教育指導(dǎo)中心副主任傅柏偉，湘湖教育指導(dǎo)中心教導(dǎo)處主任楊愛玉，浙江省特級教師、高橋初中校長鐘玲芳，城區(qū)名師工作室全體成員，以及來自湘湖片初中數(shù)學(xué)青年教師參加了此次活動。

精彩課堂風(fēng)采展示

活動伊始，來自高橋初中的朱燕飛老師和回瀾初中的錢林飛老師分別進(jìn)行了課堂教學(xué)展示，兩位青年教師精心準(zhǔn)備，課堂風(fēng)采各具特色。

下午第一節(jié)課由高橋初中朱燕飛老師執(zhí)教的八年級復(fù)習(xí)課《直角三角形復(fù)習(xí)之探究折疊問題》。課堂中，朱燕飛老師以練習(xí)例題為導(dǎo)向，指引學(xué)生通過折疊直角三角形紙片找出全等三角形、相等角和相等線段、對稱軸等復(fù)習(xí)鞏固折疊問題的本質(zhì)，利用勾股定理滲透方程思想，解決直角三角形中的折疊問題的思想方法。通過學(xué)生小組合作、自主探究、展示交流等課堂教學(xué)活動，既激活了學(xué)生的舊知，又逐步突破重難點(diǎn)，從知識點(diǎn)的步步落實(shí)到思想方法的循循善誘，呈現(xiàn)了一節(jié)高效課堂。

第二節(jié)課課題是七年級上冊《4.1用字母表示數(shù)》，青年教師人人參與教學(xué)設(shè)計(jì)和課件制作，最后通過抽簽確定上課人選，回瀾初中錢林飛老師中簽。錢老師通過“數(shù)青蛙”手指互動操導(dǎo)入新課，課堂圍繞“創(chuàng)設(shè)情境，引出課題”、“感受生活，回顧舊知”、“反向認(rèn)識，提升能力”、“編寫情境，加深認(rèn)識”、“回顧規(guī)律，探新作用”、“疑難辨析，內(nèi)化新知”、“小結(jié)深化，提升認(rèn)識”展開，通過生活情境中不同的實(shí)際問題讓學(xué)生感受“用字母表示數(shù)”在日常生活中的應(yīng)用及意義，條理清晰、層層遞進(jìn)，在學(xué)習(xí)知識的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到了發(fā)展。

研討交流博采眾長

在觀摩了兩節(jié)精彩課堂后，參與本次湘湖片初中數(shù)學(xué)青年教師教學(xué)研討活動的青年教師代表——朝暉初中高敏老師和城南初中魯云老師分別結(jié)合自己的教學(xué)設(shè)計(jì)暢談所思、所悟、所感，并對兩節(jié)展示課進(jìn)行了精彩點(diǎn)評，不同的構(gòu)思設(shè)計(jì)演繹課堂的多樣紛呈。

專家引領(lǐng)賦能成長

湘湖片初中數(shù)學(xué)教研組長、朝暉初中楊伯才老師，湘湖片初中數(shù)學(xué)教研副組長、高橋初中徐國雯老師分別對課例展示和教學(xué)設(shè)計(jì)分享進(jìn)行了點(diǎn)評指導(dǎo)，充分肯定了兩位執(zhí)教老師的教學(xué)風(fēng)采。同時(shí)，兩位老師借助點(diǎn)評，從新課程標(biāo)準(zhǔn)及數(shù)學(xué)思想滲透的角度對課堂細(xì)節(jié)進(jìn)行分析并提出建議：強(qiáng)調(diào)要用總體策劃，注重表達(dá)的規(guī)范性，突出課堂的趣味性，重視學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng)，把生活情境與學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)思維的引導(dǎo)高度結(jié)合，讓學(xué)生思考與發(fā)現(xiàn)，體會并歸納其中的數(shù)學(xué)思想和方法。

湘湖片初中數(shù)學(xué)教研副組長、湘湖初中樓春春老師與大家分享了區(qū)專題論文一等獎?wù)撐模骸墩w觀下初中數(shù)學(xué)代數(shù)教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐》，從整體觀教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐緣由與重要性、整體觀教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐的舉例、整體觀教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐的感悟與成效等方面，闡述了“基于內(nèi)容的規(guī)范合理性，是整體觀教學(xué)設(shè)計(jì)的思路與方向”、“基于內(nèi)容的內(nèi)在層次性，是整體觀教學(xué)設(shè)計(jì)的策略與架構(gòu)”。同時(shí)，他結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際提出了：以整體觀教學(xué)為切口，呈現(xiàn)代數(shù)知識整體結(jié)構(gòu)和本質(zhì)；以整體觀教學(xué)為指向，實(shí)現(xiàn)代數(shù)教學(xué)評價(jià)真實(shí)與一致；以整體觀教學(xué)為載體，促使教師學(xué)生雙向發(fā)展與進(jìn)步。

浙江省特級教師、高橋初中校長鐘玲芳鼓勵青年教師們把比賽當(dāng)作成長歷程，“積累，歷練，提升”正是一個(gè)青年教師“修煉內(nèi)功”的過程，在比賽中磨練，在感悟中成長。

活動最后，湘湖教育指導(dǎo)中心教導(dǎo)處主任楊愛玉老師進(jìn)行了總結(jié)并布置工作，對本次課堂展示、經(jīng)驗(yàn)交流等青年教師的快速成長給予了肯定，并對青年教師們提出了指導(dǎo)性的建議，希望教師們修煉內(nèi)功、夯實(shí)技能，積極參加各級各類比賽，以賽促教，以賽促研。同時(shí)，希望名師工作室繼續(xù)發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，凝聚學(xué)科教研力量，助力青年教師成長。

本次活動，立足“雙減”、“新課標(biāo)”背景，通過課堂展示、教學(xué)研討、專題講座等多層面給青年教師搭建了學(xué)習(xí)交流平臺，進(jìn)一步開拓了初中數(shù)學(xué)教學(xué)視野，增強(qiáng)了教研智慧，名師引航，聚力前行，潛心教研，賦能教學(xué)。