湘湖小學迎接三亞市“雙減”背景下的教育改革與教育生態(tài)重構(gòu)專題研修班到校學習交流

7月22日，三亞市“雙減”背景下的教育改革與教育生態(tài)重構(gòu)專題研修班的學員們到湘湖小學進行學習交流。

交流探討

劉燕書記

劉燕書記代表湘湖小學熱烈歡迎三亞市的校長們，深入淺出地向老師們闡述了學校的歷史沿革與辦學特色，深度詮釋了學校育人理念，并通過解讀思辯課堂深入闡釋了學校基于湘湖地域資源的特色空間建設。

學校學教方式變革中非常關注如何引導學生“關注生活，發(fā)現(xiàn)問題，設計方案，項目研究”；學校空間建設中特別關注如何打造讓空間去完美學生主動建構(gòu)、真實學習與問題挑戰(zhàn)的學習新樣態(tài)。

在當下信息化、大數(shù)據(jù)時代，學習的意義已經(jīng)被重新定義，要讓更多的孩子經(jīng)歷面向未來的學習，以生為本，力求“解決真實情境的問題的學習”，從而使創(chuàng)新思維、批判性思維和合作學習能力得以生長。

參觀學習

在趙利康主任的帶領下研修班的校長們參觀了學校項目化新型教學空間。

近年來，湘湖小學聚焦項目化學習，進行了新型學教的空間建設變革。

目前湘湖小學已經(jīng)形成“一個中心，三個場域，X個校外基地”的“1+3+X”小學全域?qū)W習空間：一個STEAM教育中心，打造學科項目化學習的內(nèi)核；三大學科教學場域，搭建學科項目化學習的支架；X個湘湖教育基地，拓展學科項目化學習的場域。

“雙減”下的湘湖小學以STEAM理念為引領，以課程群建設為抓手，促成項目化學習的真實發(fā)生，建設精品學習空間。