指向思維課堂，落實(shí)核心素養(yǎng)——開發(fā)區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師工作站課題結(jié)題與開題交流活動(dòng)

5月20日下午，開發(fā)區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師工作站在市心小學(xué)舉行主題為“指向思維課堂 落實(shí)核心素養(yǎng)”的課題結(jié)題與開題交流活動(dòng)?；顒?dòng)中，浙江省特級(jí)教師邵漢民老師與工作站全體成員關(guān)于課題結(jié)題與開題進(jìn)行了面對面交流。

結(jié)題匯報(bào)

首先，由王婷婷、李芳、宋怡楠三位老師作進(jìn)行課題結(jié)題進(jìn)展情況匯報(bào)。各老師就課題的選題方向、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、目前的成果等方面做了簡要介紹，并提出了自己在結(jié)題過程中遇到的困惑與困難。

邵老師認(rèn)真、仔細(xì)聽取了成員們的匯報(bào)，并從課題研究的切口以及課題過程資料如何收集等方面，作了科學(xué)、專業(yè)的指導(dǎo)。邵老師指出，科研促教，希望大家在課題研究過程中，能結(jié)合實(shí)際教學(xué)，扎實(shí)地開展教育教學(xué)工作。

開題交流

隨后，有5位老師分別從課題研究的背景、意義和研究方向進(jìn)行了課題開題的闡述。邵老師針對不同學(xué)員的課題進(jìn)行一一指導(dǎo)，幫助學(xué)員明確課題研究方向和研究重點(diǎn)，對課題研究的完善與提高提出了建設(shè)性的意見，也為課題下一階段工作的開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?；顒?dòng)現(xiàn)場，學(xué)員們結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就課題如何實(shí)踐操作、如何開展等相關(guān)問題展開了熱烈討論。

最后，邵老師肯定了大家在教科研道路上的努力，并進(jìn)一步指出，無論是即將結(jié)題的課題還是剛開題的課題，進(jìn)行再實(shí)踐很重要，期待下次活動(dòng)中成員們的成果展示。

邵老師總結(jié)發(fā)言

好風(fēng)憑借力，揚(yáng)帆正當(dāng)時(shí)。特級(jí)教師邵老師的專業(yè)引領(lǐng)對工作站成員們的教育科研起到了很大的促進(jìn)作用。學(xué)員們也在交流與碰撞中，學(xué)會(huì)思考，共同進(jìn)步，這也將推進(jìn)開發(fā)區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)再上一個(gè)臺(tái)階。