我“形”我“數(shù)” 玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)——湘湖小學(xué)高段數(shù)學(xué)項(xiàng)目化實(shí)踐研究作業(yè)

數(shù)學(xué)

來源于生活 服務(wù)于生活

小到柴米油鹽 大到九天逐夢(mèng)

數(shù)學(xué)無處不在

在“雙減”政策的引領(lǐng)下，湘湖小學(xué)高段數(shù)學(xué)組基于教材和學(xué)情精心策劃了“高段數(shù)學(xué)項(xiàng)目化實(shí)踐研究作業(yè)”，讓學(xué)科知識(shí)與實(shí)際生活有機(jī)結(jié)合，孩子們?cè)谡{(diào)查、實(shí)驗(yàn)、操作等活動(dòng)中，數(shù)學(xué)知識(shí)得到了靈活運(yùn)用。

四年級(jí)組——玩轉(zhuǎn)內(nèi)角和

《多邊形內(nèi)角和》一課，是在單元整體設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上對(duì)三角形、四邊形的內(nèi)角和及部分內(nèi)容進(jìn)行了整合后設(shè)計(jì)的，通過課前的量一量，課堂的折一折、剪一剪、畫一畫等方法，既讓學(xué)生減輕了書面作業(yè)的壓力，又讓學(xué)生完整地感受探究的全過程，在邊數(shù)增加變化中感悟數(shù)學(xué)研究方法，引導(dǎo)學(xué)生探究規(guī)律，培養(yǎng)簡(jiǎn)單的推理能力。同時(shí)在學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、合作交流中，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思想和合作交流意識(shí)。

五年級(jí)組——玩轉(zhuǎn)土豆

《不規(guī)則物體體積》這一課中，為了讓大家能深刻理解轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，通過課前頭腦風(fēng)暴，課中反饋孩子們的奇思妙想，再到重點(diǎn)研究排水法，開展了一系列的實(shí)踐活動(dòng)。

玩轉(zhuǎn)土豆

讓學(xué)生在活動(dòng)中，體驗(yàn)水的形狀會(huì)隨著容器的改變而改變，具有“隨物賦形”的特點(diǎn)。

在解決實(shí)際問題的過程中感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，逐漸形成用數(shù)學(xué)的眼光看世界，用數(shù)學(xué)的思維思考世界，用數(shù)學(xué)的語言描述世界的品質(zhì)。

六年級(jí)組——玩轉(zhuǎn)圓柱圓錐

《圓柱和圓錐》這一單元結(jié)束后，為了讓大家對(duì)圓柱與圓錐的特點(diǎn)有更深刻的理解，開展了一系列有趣的實(shí)踐活動(dòng)。

在實(shí)地探究，動(dòng)手操作的過程中，孩子們的空間觀念、推理能力、實(shí)踐能力得到了進(jìn)一步的發(fā)展和提升。

在“雙減”大背景下，項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的新形態(tài)讓“學(xué)習(xí)”在探索中真實(shí)發(fā)生，讓“興趣” 成為最好的老師，孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩，用一雙更細(xì)心的眼睛發(fā)現(xiàn)了生活中蘊(yùn)藏的無限數(shù)學(xué)奧秘，激發(fā)了無窮的學(xué)習(xí)潛能。

在探索的路上，孩子們不斷超越自我，突破自我，經(jīng)歷風(fēng)雨，看見彩虹！不僅獲得了知識(shí)，更獲得了對(duì)面挫折的勇氣與智慧。