深度解碼：好課題怎么做？聞堰小學(xué)探秘“匯慧教育”高質(zhì)量發(fā)展路

教育科研是“匯慧教育”品牌發(fā)展之根，是教師專業(yè)成長(zhǎng)闊步前進(jìn)之本。為更好地提高教師的教科研能力，3月2日下午，區(qū)教科所副所長(zhǎng)廖平才應(yīng)邀來校作題為《解碼好課題》的講座，為聞小人奉上了一場(chǎng)學(xué)術(shù)研究的精神盛宴。

活動(dòng)由校教科室主任汪燕老師主持，滕閩軍校長(zhǎng)、陳江紅書記全程參與并引領(lǐng)。

高屋建瓴：探尋好課題的密碼

講座伊始，廖所以探討幸福人生為切入點(diǎn)，引導(dǎo)年輕老師們思索自己作為教師的幸福感來自于思考、鉆研和探索，并以此揭示學(xué)術(shù)研究的價(jià)值。

講座過程中，廖所長(zhǎng)表示，在學(xué)術(shù)研究的過程中，課題的選題策略與方法、課題的過程研究與實(shí)踐、課題成果的輸出與撰寫正如種子的播種生長(zhǎng)到收獲的過程，是一個(gè)在實(shí)踐中循序漸進(jìn)的過程。

緊接著，他以“解碼好課題、解碼好過程、解碼好文章”為關(guān)鍵詞，從“有一個(gè)好選題”“有一個(gè)好標(biāo)題”“有一個(gè)好設(shè)計(jì)”三方面出發(fā)，細(xì)致地為大家講解了如何撰寫好一篇課題論文。

廖所長(zhǎng)指出，教育科研除了需要IQ（教育情懷）與EQ（育人智慧），還需要SQ（搜商）、AQ（逆商）、MQ（德商）。

抽簽互動(dòng)：打開研究的嶄新視窗

干貨分享結(jié)束后，廖所長(zhǎng)和老師們進(jìn)行了精彩的互動(dòng)。

在緊張刺激的教師抽簽互動(dòng)環(huán)節(jié)，抽到出兩個(gè)幸運(yùn)兒，鄭金枝老師、孔茹悅老師分別把自己課題的研究思路進(jìn)行闡述，廖所長(zhǎng)為其進(jìn)行了診斷與解析，提出高位專業(yè)的修改意見，李敏璐、曹煒云、周思妍、鄭勝蘭等老師也爭(zhēng)先向廖所請(qǐng)教。

廖平才所長(zhǎng)簡(jiǎn)潔明了、深入淺出、有的放矢地剖析與點(diǎn)評(píng)，為老師們打開了課題研究的嶄新視窗。本次講座內(nèi)容豐富、信息量大，干貨滿滿，受益匪淺，對(duì)“匯慧教育”的革新行動(dòng)，具有非?，F(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義與價(jià)值取向。

校長(zhǎng)寄語(yǔ)：照亮高質(zhì)量發(fā)展之路

引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展

以高質(zhì)量研究

活動(dòng)最后，正高級(jí)教師、省特級(jí)教師滕閩軍校長(zhǎng)作總結(jié)性發(fā)言，她寄望全體聞小人要讓精準(zhǔn)學(xué)習(xí)、科學(xué)研究照亮未來，學(xué)會(huì)用創(chuàng)新思維、系統(tǒng)框架來解決真問題，用心用情做真研究、真教育，涵養(yǎng)學(xué)術(shù)氣質(zhì)，努力向高素質(zhì)、專業(yè)化、研究型、創(chuàng)新型的智慧教師奮進(jìn)。

逐夢(mèng)奮進(jìn)，匯慧啟航。聞堰小學(xué)將依托科研賦能，以高質(zhì)量研究引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展，推動(dòng)教學(xué)變革真實(shí)發(fā)生、自然生成，不斷凝聚匯慧教育品牌建設(shè)的創(chuàng)新力量。