金惠初中韓佳琦老師在區(qū)班主任基本功大賽中榮獲一等獎(jiǎng)

回首參賽路，韓老師說(shuō)：

在班主任基本功大賽如水層層，輕柔、無(wú)痕卻充滿力量，讓我在一次次“被沖擊”中歷練。撰寫育人方略，讓我回顧建設(shè)班集體的酸甜苦辣；班會(huì)課的模擬，讓我明確生活是“接地氣”的德育方向；情景模擬，促使我利用多元理論指導(dǎo)教育實(shí)踐。參與其中，幸哉；收獲良多，樂(lè)也；成長(zhǎng)與共，美矣！

回望班主任工作，

這是正在進(jìn)行時(shí)的琦遇記

班主任，一個(gè)平凡得不能再平凡的崗位，常常被各種瑣事包圍，和學(xué)生們?cè)谝黄鸬拿恳惶?、每一刻，都讓我深感?jiǎn)單的純粹。

就像泰戈?duì)柕摹段灮鹣x》一詩(shī)中描述的那般，“你微小，但你并不渺小。因?yàn)橛钪骈g一切光芒，都是你的親人。”這屬于她——獨(dú)一無(wú)二的成長(zhǎng)“琦”遇，藏在金惠的春夏秋冬里。

韓老師很慶幸能帶著學(xué)生們，腳踏實(shí)地，一路“琦” 行。

琦遇記 · 行如其人

培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持的品質(zhì)，需言傳，更需身教。她每天堅(jiān)持無(wú)數(shù)次到班上，與其說(shuō)是監(jiān)督，不如說(shuō)是堅(jiān)持陪伴。同學(xué)們呀，你們不是一個(gè)人在堅(jiān)持，是我們一起在堅(jiān)持。一同堅(jiān)持，一起努力，她以默默陪伴，傳遞堅(jiān)持的意志?！?/p>

琦遇記 · 奇思妙想

蹲下來(lái)看世界的故事，看過(guò)不止一遍，但怎樣才算真正的蹲了下來(lái)？站在不同的角度的看到的景象也是不同的，她坦言，有時(shí)候,更需要換個(gè)角度去看待成長(zhǎng)中的學(xué)生們，去想想學(xué)生為什么會(huì)這么做，再做出相應(yīng)的舉措。

琦遇記 · 齊心協(xié)力

學(xué)生的成長(zhǎng)不可能一帆風(fēng)順，當(dāng)教育問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)，保持研究心態(tài)，去思考行為背后的潛藏原因，她很高興地說(shuō)，學(xué)校的支持、家長(zhǎng)的配合、學(xué)生的努力讓千頭萬(wàn)緒有了結(jié)果。在這段不斷探索、研究的期間，不也是自己在成長(zhǎng)。　

琦遇記 · 未來(lái)可期

和學(xué)生們的相處，更需要在“心”的感悟中漸漸質(zhì)變，每一個(gè)小小少年的執(zhí)拗，都源于內(nèi)心的赤誠(chéng)，正如每一顆破土的新芽，都帶著穿透時(shí)光的倔強(qiáng)。她堅(jiān)持看見(jiàn)學(xué)生，努力讓膽怯者挺起胸膛，給痛哭者撫慰擁抱助，幫失意者重拾信心，讓畏難者不再彷徨?！?/p>

出發(fā)吧，她將繼續(xù)追尋著光的足跡，翻山跨海，一路“琦”行，愿學(xué)生們行如其人，充滿奇思妙想，習(xí)慣齊心協(xié)力，終會(huì)未來(lái)可期，去遇見(jiàn)更美好的自己！