為進(jìn)一步提升空港學(xué)前教育的科研質(zhì)量，切實(shí)發(fā)揮名師工作室示范引領(lǐng)作用，實(shí)現(xiàn)科研共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高之目的，9月23日下午，朱芬英名師工作室“科研駐園：幼兒園立項(xiàng)課題開題論證研究訓(xùn)活動(dòng)”在靖江第三幼兒園舉行。工作室全體成員、部分幼兒園教科室主任及骨干教師約50人參與了此次活動(dòng)，副室長(zhǎng)金青青老師主持活動(dòng)。

首先，工作室成員王飛老師介紹了課題《任務(wù)單游戲法：在大班球類游戲中的開發(fā)與運(yùn)用》，工作室成員胡丹丹老師介紹了課題《探究性主題活動(dòng)：以大班“沙水游戲”為例的實(shí)踐研究》。兩位課題負(fù)責(zé)人，從課題研究目的與意義、課題核心概念的界定與理論依據(jù)、研究目標(biāo)和內(nèi)容、研究措施和課題預(yù)期的研究成果、研究的保障條件等幾個(gè)方面做了詳盡的報(bào)告。

本次立項(xiàng)課題開題論證會(huì)以課題負(fù)責(zé)人分享開題報(bào)告的方式引發(fā)與會(huì)教師的思考和討論，導(dǎo)師及學(xué)員們以菜單式論證方法互動(dòng)交流。老師們熱烈討論，通過問題單、策略單對(duì)課題內(nèi)容及實(shí)施方案提出了中肯的建議和意見。

名師工作室成員於春燕老師圍繞課題題目，從“研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、研究方法”三要素進(jìn)行分享。同時(shí)講述了在課題研究過程中，教師需要思考重點(diǎn)解決什么問題？教師的指導(dǎo)策略有哪些？她結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，提議將任務(wù)單前置，從而深化任務(wù)驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)模式。

名師工作室成員朱加丹老師以評(píng)價(jià)為切點(diǎn)，建議可以有多種評(píng)價(jià)主體，多元化評(píng)價(jià)方式，用“日記式”跟蹤性評(píng)價(jià)、“作品式”檔案性評(píng)價(jià)、“互評(píng)式”多元化評(píng)價(jià)等助推幼兒的探索性游戲。

隨后，導(dǎo)師對(duì)兩個(gè)課題進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致精準(zhǔn)的點(diǎn)評(píng)，對(duì)課題開展的具體實(shí)施方案提出了策略指導(dǎo)，對(duì)于課題的評(píng)價(jià)方式，她表示除了常規(guī)的方法外，還可以用馬賽克評(píng)價(jià)法、路線圖評(píng)價(jià)法、坐標(biāo)圖評(píng)價(jià)法等不同方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，全方位的幫助兩位老師理清了思路，引發(fā)了老師們的深度思考。朱芬英導(dǎo)師提出，教育科研是教師成長(zhǎng)的搖籃，我們需要有研究的視角和決心。建議老師們課題研究選點(diǎn)要切小，標(biāo)題要凸顯，目標(biāo)要針對(duì)，策略要精準(zhǔn)，保障要有效。一步一個(gè)腳印踏實(shí)落地研究，推進(jìn)課題走向深處。

朱芬英導(dǎo)師進(jìn)行了《“五步連環(huán)策略”推動(dòng)課題向深處邁進(jìn)》的專題培訓(xùn)。培訓(xùn)中，朱老師圍繞“把好開題關(guān)、沉心優(yōu)方案、理清研策略、思考具措施、研究務(wù)落地”五方面，重點(diǎn)對(duì)課題過程研究展開深入淺出的分析，她指出過程研究運(yùn)行方式要緊抓五大關(guān)鍵要素，做實(shí)五字、五勤、五邊等，通過理論講解、案例剖析等方式傳授課題研究的寶貴經(jīng)驗(yàn)，并和老師們進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，讓課題研究解決真問題不再遙不可及。

最后導(dǎo)師為課題匯報(bào)老師、研討發(fā)言老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng)，還進(jìn)行了新學(xué)期工作室計(jì)劃及行事歷解讀。會(huì)上詳細(xì)解讀了工作室重點(diǎn)工作實(shí)施方案，提綱挈領(lǐng)地介紹了工作室新學(xué)期的工作部分工及重點(diǎn)工作，為老師們指出了清晰的工作方向和具體工作路徑。朱芬英導(dǎo)師勉勵(lì)學(xué)員們向下沉潛，向上成長(zhǎng)，共同打造有學(xué)習(xí)力、有核心力、有成長(zhǎng)力、有影響力的教師成長(zhǎng)共同體。小伙伴們共啟愿景：不為云端起舞，只為貼地而行；在真實(shí)的教育現(xiàn)場(chǎng)做真實(shí)的教育研究。

此次立項(xiàng)課題開題論證的分享交流，讓老師們受益匪淺，更是為大家創(chuàng)設(shè)了一個(gè)群體反思、學(xué)習(xí)、提高的平臺(tái)。希望通過一次次有效的科研駐園活動(dòng)，進(jìn)一步理清老師們的課題研究思路，形成更好的科研風(fēng)氣，使老師們?cè)诳蒲谢顒?dòng)中大有收獲，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)走好教育研究之路。