近日，“建功心向黨 奮斗新蕭山”蕭山區(qū)慶?！拔逡弧眹?guó)際勞動(dòng)節(jié)暨2021年區(qū)勞動(dòng)模范發(fā)布活動(dòng)隆重舉行。來自全區(qū)各行各業(yè)的勞動(dòng)模范、職工代表齊聚一堂，慶?！拔逡弧薄⒈碚孟冗M(jìn)，蕭山區(qū)特殊教育學(xué)校金亞芳老師喜獲蕭山區(qū)勞動(dòng)模范稱號(hào)。

金亞芳老師是蕭山特教學(xué)校優(yōu)秀教師的代表，她以熱情和智慧為特殊教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春。曾獲得過杭州市優(yōu)秀教師、杭州市第六屆“最美杭州人—感動(dòng)杭城十佳教師”、蕭山區(qū)教壇新秀、教壇中堅(jiān)等?，F(xiàn)為蕭山區(qū)名教師培養(yǎng)對(duì)象，市第16屆中學(xué)學(xué)科教研大組成員。

全職保姆，潤(rùn)物無聲

2003年9月，蕭山特教學(xué)校順應(yīng)全區(qū)特教發(fā)展新形勢(shì)，開始招收第一批培智學(xué)生。金亞芳老師作為校第一個(gè)培智專業(yè)畢業(yè)的師范生，擔(dān)任了首屆培智班班主任。工作伊始，孩子們各種行為問題讓金老師不得不成長(zhǎng)起來。從學(xué)生日常生活開始，從不懈怠對(duì)孩子的幫扶指導(dǎo)。

班中小沈同學(xué)患有腦癱，能勉強(qiáng)走路，但步履蹣跚。父母離異后雙雙棄之不管，把他扔給了外公、外婆?？伤耐馄庞欣夏臧V呆，外公年老體弱、視力也不好，雖然上下學(xué)只有短短地十來分鐘路程，卻總也保證不了天天按時(shí)到校。金老師上門家訪后，深深體諒家長(zhǎng)的難處，于是主動(dòng)承擔(dān)起了小沈上下學(xué)接送的任務(wù)。寒來暑往、一任刮風(fēng)下雨，一堅(jiān)持就是兩年。為小沈長(zhǎng)久學(xué)習(xí)計(jì)，金老師利用午間休息時(shí)間帶領(lǐng)小沈到校外熟悉線路、認(rèn)識(shí)站牌、乘坐體驗(yàn)，直到小沈同學(xué)自己能夠獨(dú)立坐公交車上下學(xué)為止。小沈的外公連連贊揚(yáng)金老師不是父母，卻勝似父母，并專門寫來了感謝信。

專業(yè)索求，書山有路

近年來，培智學(xué)校招生的特殊學(xué)生障礙日益嚴(yán)重，類型復(fù)雜：自閉癥、多動(dòng)癥、注意缺陷等都會(huì)齊聚一個(gè)班級(jí)。挑戰(zhàn)著教師的專業(yè)能力，倒逼著教師的專業(yè)提升。

小宇同學(xué)是學(xué)校招收的第一個(gè)自閉癥孩子。剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候總是一個(gè)人默默地走來走去、自言自語，金老師幾次溝通均收效甚微。孩子沉溺在自我的小世界里，以后怎么去適應(yīng)這個(gè)社會(huì)？作為班主任的她看在眼里，焦在心頭。為此購買翻閱了許多自閉癥教育方面的書籍，了解到自閉癥孩子的心理、行為特點(diǎn)，對(duì)小宇的問題有了清晰深刻的理解，對(duì)小宇的教育干預(yù)思路也明朗起來，在愛和教育感召下，小宇溝通的通道緩緩開啟，堅(jiān)持兩年后小宇已經(jīng)能主動(dòng)向老師問好，并能和同學(xué)和諧相處了。如今的小宇在繪畫手工、工藝制作等課程活動(dòng)中不僅做得棒而且會(huì)榜樣示范，成為學(xué)生眼中的“小明星”。小宇積極參加區(qū)級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一文藝展演活動(dòng)，屢獲佳績(jī)。2015年6月25日，這一天值得銘記，小宇的小提琴獨(dú)奏《我心中的序曲》在第六屆杭州市特教學(xué)校學(xué)生藝術(shù)匯演中獲得了一等獎(jiǎng)。那一刻金老師和孩子擊掌相歡。

專業(yè)的教育讓金老師實(shí)現(xiàn)雙贏。所帶班級(jí)文明向上，兩次被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀班集體。這讓她點(diǎn)化了孩子，綻放了光芒，也收獲了教育智慧。

生涯指導(dǎo)，技高一籌

金老師所帶班級(jí)九年義務(wù)教育畢業(yè)后，正好學(xué)校開始創(chuàng)辦職業(yè)教育，因此金老師2011年開始把工作重心關(guān)注于校職業(yè)教育上。她利用外出培訓(xùn)機(jī)會(huì)，多方學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)同類學(xué)校的職業(yè)教育辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)成果，并利用媒體和身邊親友網(wǎng)羅職業(yè)信息，只要一有適合于特殊學(xué)生就業(yè)的技能項(xiàng)目，就獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策于校領(lǐng)導(dǎo)，足跡遍布南陽、樓塔、徑游等手工業(yè)重鎮(zhèn)，并請(qǐng)職教老師親自體驗(yàn)手工藝制作過程，看看是否利于孩子們操作學(xué)習(xí)。職高部開設(shè)了客房服務(wù)、汽車美容等課程。她原先所教學(xué)生升入職高后即是第一批職教受益者。經(jīng)三年職高學(xué)習(xí)，畢業(yè)后的小王應(yīng)聘到了肯德基，小婷去了客房服務(wù)部。孩子們都有了“好歸宿”，他們的進(jìn)步，是學(xué)校職高教學(xué)繼續(xù)前行的動(dòng)力。

業(yè)務(wù)引領(lǐng)，揚(yáng)帆起航

金亞芳老師始終站在教學(xué)一線并積極承擔(dān)學(xué)科教學(xué)、課題研究等繁重任務(wù)，不放棄對(duì)自身的嚴(yán)格要求，個(gè)人在教科研等方面獲得過很多榮譽(yù)。曾在省市第五屆特殊教育青年教師基本功大賽中均榮獲一等獎(jiǎng)。所撰寫的課題、論文共30余篇在全國(guó)、省市區(qū)評(píng)比中獲獎(jiǎng)，成為全區(qū)特教教師業(yè)務(wù)發(fā)展和成長(zhǎng)小組的首席資源教師。金老師希望能以業(yè)務(wù)立身，點(diǎn)輻射成大網(wǎng)。激勵(lì)特教同行風(fēng)雨同舟一路前行。15年開始至今，金老師受邀為浙師大杭幼院特教專業(yè)本科生主講《培智生活語文的教學(xué)與設(shè)計(jì)》，獲得一致好評(píng)。

金老師相信：用愛心定能靜候花開，用專業(yè)定能創(chuàng)造奇跡！