家園社共建 世紀(jì)之光學(xué)前教育集團(tuán)成立“暖光教聯(lián)體”

近日，蕭山區(qū)世紀(jì)之光學(xué)前教育集團(tuán)與盈豐街道民和社區(qū)、利豐社區(qū)共同成立了“暖光教聯(lián)體”。該教聯(lián)體將突破傳統(tǒng)教育局限，整合幼兒園、社區(qū)與家庭三方資源，形成教育合力，為孩子的健康成長(zhǎng)與全面發(fā)展筑牢根基。

“這是一種創(chuàng)新、深入的教育合作模式?！笔兰o(jì)之光學(xué)前教育集團(tuán)園長(zhǎng)童銀燕說(shuō)，相比以往幼兒園孩子走入社區(qū)參加活動(dòng)的聯(lián)動(dòng)模式，“暖光教聯(lián)體”將深度融入幼兒園課程體系，未來(lái)幼兒園、社區(qū)與家庭三方的合作將跟著幼兒園的課程“走”，在豐富幼兒日常課程的同時(shí)，更加體系化、層次化。

在“暖光教聯(lián)體”成立后的第一次討論會(huì)上，家長(zhǎng)、社區(qū)代表與幼兒園教師圍繞幼兒園《完整兒童》教材，針對(duì)小、中、大三個(gè)年齡段13個(gè)主題課程，結(jié)合每個(gè)主題目標(biāo)進(jìn)行資源盤(pán)點(diǎn)、研討，充分利用可提供的各類資源，助力主題課程實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

如利用家長(zhǎng)資源——在親子研學(xué)“動(dòng)植物園之旅”中，父母與孩子一起觀察動(dòng)植物的成長(zhǎng)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)春天事物的變化；利用社區(qū)“一公里”資源——對(duì)接公園場(chǎng)地，社區(qū)舉辦“春日草坪會(huì)”活動(dòng)，讓孩子們?cè)谟H身體驗(yàn)、實(shí)際感知中，觸摸春天的紋理。這樣整合多方資源為中班《拜訪春天》主題服務(wù)的方式，打破了傳統(tǒng)主題開(kāi)展的“圍墻”與界限，賦能兒童發(fā)展，助力每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)。

“去年，我們總共開(kāi)展了12次合作活動(dòng)，有和節(jié)日相關(guān)的，也有親子類的研習(xí)活動(dòng)，還有各類形式的宣傳活動(dòng)，像老兵給幼兒講過(guò)去的故事、親子研習(xí)社團(tuán)進(jìn)垃圾分類體驗(yàn)館活動(dòng)等等?！泵窈蜕鐓^(qū)工作人員表示，“在‘暖光教聯(lián)體’的指引下，社區(qū)開(kāi)展的活動(dòng)將更加符合幼兒的成長(zhǎng)需求與規(guī)律?！?/p>

后續(xù)，世紀(jì)之光學(xué)前教育集團(tuán)還將梳理編寫(xiě)一張家園社資源網(wǎng)，鋪設(shè)資源，賦能教師建立系統(tǒng)思維，讓每個(gè)主題活動(dòng)飽滿且順暢開(kāi)展。如民和社區(qū)轄區(qū)內(nèi)的“暮語(yǔ)三秋·盈悅書(shū)房”就在幼兒園旁，擁有良好的環(huán)境和豐富的閱讀資源，是開(kāi)展幼兒活動(dòng)的優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)，還有社區(qū)里即將建設(shè)完成的兒童成長(zhǎng)驛站等?！霸谟變簣@的引導(dǎo)下，這些優(yōu)質(zhì)的園外資源也將充分被家長(zhǎng)看到、利用起來(lái)?！蓖y燕表示。

未來(lái)，“暖光教聯(lián)體”將發(fā)揮資源整合優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)學(xué)前教育邁向更全面、深入與個(gè)性化的新高度，讓孩子們?cè)诮逃芭狻毕伦聣殉砷L(zhǎng)。