調(diào)查 | 文學(xué)課何以“綻放”在湖濱花園?
當(dāng)“陽(yáng)春白雪”接上地氣
文學(xué)課何以“綻放”在湖濱花園?
湖濱花園文化沙龍
小北老師講課
學(xué)員們認(rèn)真聽(tīng)課
從今年春季開(kāi)始,蕭山的社區(qū)夜校遍地開(kāi)花。
夜校里的課程豐富多彩,運(yùn)動(dòng)類(lèi)的有瑜伽、舞蹈、太極、柔力球、有氧操等,樂(lè)器類(lèi)的有鋼琴、葫蘆絲、非洲鼓等,另外還有合唱、英語(yǔ)、書(shū)法、朗誦、插花等課程,均受到了居民們的熱烈追捧。因報(bào)名人數(shù)太多,有些課程甚至開(kāi)出了平行班。
7月24日晚上,北干街道湖濱花園社區(qū)夜校卻開(kāi)出了小眾的文學(xué)班。與當(dāng)下大家熱衷的課程相比,文學(xué)課屬于“陽(yáng)春白雪”,看似與居民生活相去甚遠(yuǎn)。那么,湖濱花園社區(qū)為什么能開(kāi)出文學(xué)課?居民反響如何?這又給了大眾怎樣的啟示?
緣起:文化因子扎根社區(qū)土壤
社區(qū)夜校要開(kāi)文學(xué)課,主講人和聽(tīng)眾缺一不可。在湖濱花園社區(qū),經(jīng)過(guò)多年栽培,文化因子已深深扎根,一大批愛(ài)好文學(xué)的居民被發(fā)掘。
作為一個(gè)品質(zhì)住宅區(qū),湖濱花園內(nèi)有不少受過(guò)高等教育,具備一定審美趣味,注重自我提升和精神追求的知識(shí)女性。為充分滿(mǎn)足這部分知識(shí)女性的需求,真正形成社區(qū)女性文化影響力,2018年,社區(qū)推出了女性文化空間打造項(xiàng)目——幽蘭書(shū)房。
幽蘭書(shū)房以文會(huì)友,以書(shū)傳香,邀請(qǐng)區(qū)內(nèi)一些有知名度的媒體人、作家、公益先鋒等,每月兩次組織“幽蘭詩(shī)韻”“幽蘭故事”“幽蘭讀書(shū)”“幽蘭有聲”等多個(gè)主題的文化沙龍,為社區(qū)知識(shí)女性送去精神文化盛宴。
通過(guò)幽蘭書(shū)房項(xiàng)目,一群志同道合的居民走到了一起,在社區(qū)里掀起了談文論道的良好風(fēng)尚,并發(fā)起成立了以湖濱知識(shí)女性為主要成員的“幽蘭講師團(tuán)”,其中就包括了小北老師。時(shí)至今日,幾位講師團(tuán)成員還活躍在文化圈內(nèi)。
之后幾年,湖濱花園社區(qū)也陸陸續(xù)續(xù)搞過(guò)幾場(chǎng)文化沙龍,總會(huì)吸引一批愛(ài)好文學(xué)的居民前來(lái)參加。疫情期間,社區(qū)還組織開(kāi)展了線上文化沙龍,也收到了很好的反響。
正是因?yàn)橛兄@些文化因子,今年社區(qū)在推出“下樓夜學(xué)”項(xiàng)目時(shí),想到了開(kāi)設(shè)文學(xué)課?!安粨?dān)心沒(méi)有人來(lái),肯定會(huì)有聽(tīng)眾的?!必?fù)責(zé)該項(xiàng)目的社工小王顯得信心十足。
身為“無(wú)極學(xué)社”創(chuàng)始人和區(qū)科協(xié)講師團(tuán)成員,小北老師熱愛(ài)閱讀、寫(xiě)作,曾多次為居民朋友做過(guò)講座。由此,小北老師成為主講老師的不二人選。
當(dāng)社區(qū)把開(kāi)設(shè)文學(xué)課的想法跟小北老師溝通后,小北老師一口答應(yīng)了下來(lái)。講什么好呢?她想到了唐宋八大家,以他們的生平故事和主要作品為主講內(nèi)容,正好可以開(kāi)一個(gè)系列講座。
“以前我也做過(guò)一些講座,但都是零散的。接到社區(qū)的任務(wù)后,我開(kāi)始重新翻閱資料,把歷史事件串聯(lián)起來(lái),結(jié)合詩(shī)人的生平和作品,按時(shí)間走向,對(duì)唐宋八大家作一個(gè)系統(tǒng)的回顧,這個(gè)過(guò)程對(duì)自己來(lái)說(shuō)也是收益多多?!毙”崩蠋煴硎?。
由此,開(kāi)文學(xué)課的方案被正式敲定下來(lái)。開(kāi)課信息在“浙里文化圈”小程序發(fā)布后,名額很快被報(bào)滿(mǎn),除了本社區(qū)的居民,還有周邊社區(qū)乃至區(qū)外的文學(xué)愛(ài)好者前來(lái)報(bào)名。
現(xiàn)場(chǎng):一場(chǎng)穿越時(shí)空的文學(xué)約會(huì)
7月24日晚,湖濱花園社區(qū)二樓多功能教室里,20多位學(xué)員專(zhuān)注聆聽(tīng)小北老師帶來(lái)的第一堂文學(xué)課。
文學(xué)課取了一個(gè)很好聽(tīng)的名字:《人類(lèi)文星閃耀時(shí)——唐宋八大家的故事》。
為什么要跟大家講唐宋八大家,小北老師給出了自己的理由:“唐宋兩代是中國(guó)古代文學(xué)的創(chuàng)作高峰期,唐宋八大家的作品為人所熟知,他們先后掀起了古文的革新浪潮,家國(guó)情懷和人文思想更是歷代相傳。希望大家不僅要學(xué)習(xí)、欣賞唐宋八大家的文章,更要學(xué)習(xí)他們的思想、人格和道德、境界,這也是我以此為課題的初衷?!?/p>
以時(shí)間為序,第一課的主人公便是唐朝著名文學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、政治家、教育家韓愈。
小北老師從韓愈的生平入手,著重講述對(duì)他有著重大影響的兩次被貶事件。在貶謫潮州途中,韓愈寫(xiě)下了著名的七律詩(shī)《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》:“一封朝奏九重天,夕貶潮州路八千。欲為圣朝除弊事,肯將衰朽惜殘年!云橫秦嶺家何在?雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。知汝遠(yuǎn)來(lái)應(yīng)有意,好收吾骨瘴江邊。”
全詩(shī)熔敘事、寫(xiě)景、抒情為一爐,感情真切,對(duì)比鮮明。小北老師用生動(dòng)的語(yǔ)言、豐富的史實(shí),拉近了聽(tīng)眾與詩(shī)人的距離,仿佛韓愈就是身邊的一位朋友,有血有肉,可觸可探。一個(gè)多小時(shí)的課程,大家聽(tīng)得津津有味,不時(shí)和老師互動(dòng)。
8月7日晚,第三堂文學(xué)課如期而至,記者專(zhuān)程趕到社區(qū)聆聽(tīng)。此次講的是歐陽(yáng)修,作為北宋著名政治家,他歷仕仁宗、英宗、神宗三朝,官至翰林學(xué)士、樞密副使、參知政事。作為文學(xué)大家,他開(kāi)創(chuàng)了新一代文風(fēng),在散文創(chuàng)作上取得了極高的成就,并對(duì)當(dāng)時(shí)的詩(shī)風(fēng)、詞風(fēng)進(jìn)行了革新。
小北老師結(jié)合歐陽(yáng)修的人生經(jīng)歷,著重講述了他從“醉翁”到“六一居士”的轉(zhuǎn)變,帶領(lǐng)大家賞析了他的代表作《醉翁亭記》《賣(mài)油翁》《六一居士自傳》。
“文章發(fā)自?xún)?nèi)心,當(dāng)我們讀著歐陽(yáng)修寫(xiě)于一千多年前的文章,這是一個(gè)怎樣至性至純的人啊?從‘醉翁’到‘六一居士’的轉(zhuǎn)變,我們也可以看出歐陽(yáng)修對(duì)自我的解剖認(rèn)定一直沒(méi)有停止過(guò)。”小北老師的話里,透露出對(duì)歐陽(yáng)修的極大欣賞。
“我們初中里都學(xué)過(guò)歐陽(yáng)修的《醉翁亭記》《賣(mài)油翁》,也知道他是唐宋八大家之一,但把他的經(jīng)歷和作品結(jié)合起來(lái)欣賞還是第一次,收獲多多。”一位學(xué)員說(shuō)。課后,學(xué)員們紛紛跟小北老師交流心得。
除唐宋八大家的八次講座外,應(yīng)大家的要求,最后兩節(jié)文學(xué)課,小北老師還會(huì)講講李清照和李煜的生平故事及他們的代表作品。
學(xué)員:安靜地接受文學(xué)的熏陶
在信息高度發(fā)達(dá)的當(dāng)下,刷微信、刷抖音、刷劇成為很多人的生活日常。又有多少人愿意拿出一個(gè)多小時(shí),來(lái)安靜地聽(tīng)一堂文學(xué)課?
在湖濱花園社區(qū)的文學(xué)課上,記者見(jiàn)到了這個(gè)小眾的群體。他們中,有文化單位的退休人士,有從小就懷有文學(xué)夢(mèng)的中年人,還有喜愛(ài)文學(xué)的小朋友。
8月7日晚上6點(diǎn)半,離開(kāi)講還有半個(gè)小時(shí),44歲的呂女士早早趕到了教室。呂女士不是湖濱花園社區(qū)的居民,為了聽(tīng)這節(jié)文學(xué)課,她一下班就在單位食堂匆匆吃了口飯,然后開(kāi)半個(gè)小時(shí)的車(chē)趕到湖濱花園。
“怎么說(shuō)呢?小時(shí)候喜歡看文學(xué)書(shū)籍,自己也喜歡舞文弄墨,曾經(jīng)還夢(mèng)想過(guò)當(dāng)一名作家。后來(lái)工作了,慢慢就把文學(xué)夢(mèng)丟掉了。雖說(shuō)如此,現(xiàn)在也會(huì)跟著孩子讀一些文學(xué)類(lèi)的書(shū),像人物傳記、經(jīng)典名著等?!眳闻空f(shuō),她在“浙里文化圈”小程序上看到湖濱花園開(kāi)設(shè)文學(xué)課的信息后,第一時(shí)間報(bào)了名?!熬拖袷怯|動(dòng)了我心底的一個(gè)夢(mèng),這種文學(xué)課平時(shí)不太聽(tīng)得到,除非在大學(xué)校園里,我想只要有時(shí)間,就一定會(huì)堅(jiān)持來(lái)聽(tīng)?!?/p>
于師傅以前在文化單位上班,算得上是文化圈內(nèi)的人。他平時(shí)看書(shū)不少,也經(jīng)常參加一些文化沙龍,對(duì)文學(xué)有著濃厚興趣。這次來(lái)聽(tīng)文學(xué)課,一是以前聽(tīng)過(guò)小北老師的講座,留下了很好的印象;二是出于對(duì)唐宋八大家的喜愛(ài);三是退休了,抽得出時(shí)間。
在第一堂課上,于師傅欣喜地遇到了老同學(xué)陳師傅,一位同樣有著文學(xué)情懷的人。陳師傅是下班后特地從單位里趕來(lái)聽(tīng)課的。課上,兩位老同學(xué)聽(tīng)得很認(rèn)真,跟隨著小北老師的思路,沉醉其中。
聽(tīng)完課,于師傅還會(huì)和小北老師交流一下,并對(duì)她帶來(lái)這么精彩的文學(xué)課表示感謝。
當(dāng)天來(lái)聽(tīng)課的學(xué)員中,有三個(gè)小朋友,都是媽媽帶著來(lái)的。潘女士的兒子小吳下半年上六年級(jí),平時(shí)比較喜歡閱讀,對(duì)文學(xué)名著尤為喜愛(ài)。
小吳對(duì)唐宋八大家有所了解,也背過(guò)一些他們的詩(shī),小北老師的文學(xué)課,為他打開(kāi)了一個(gè)新的思路:原來(lái)詩(shī)人寫(xiě)這首詩(shī)時(shí),都有一個(gè)特定的背景和原因,作品表達(dá)了詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情?!奥?tīng)小北老師的課,就像在聽(tīng)一個(gè)個(gè)引人入勝的故事,太精彩了,在聽(tīng)課的過(guò)程中,我毫不費(fèi)力地就把他們的作品記住了?!闭f(shuō)到這里,小吳的眼睛亮閃閃的。
小吳的媽媽告訴記者:“帶孩子來(lái)聽(tīng)課,就是想讓他接受文學(xué)的熏陶。說(shuō)真話,我自己聽(tīng)聽(tīng)也是很有收獲?!?/p>
記者手記
今年年初,湖濱花園社區(qū)提出了“下樓計(jì)劃”,通過(guò)開(kāi)展“下樓夜學(xué)”項(xiàng)目、“下樓說(shuō)說(shuō)”圓桌協(xié)商機(jī)制提升項(xiàng)目、“下樓游學(xué)”青少年研學(xué)項(xiàng)目,全面服務(wù)社區(qū)居民。
“下樓夜學(xué)”學(xué)什么?湖濱花園社區(qū)沒(méi)有選擇當(dāng)下流行的健身、樂(lè)器、美學(xué)等課程,而是選擇了小眾的文學(xué)課。畢竟不是校園,居民也不是學(xué)生,要在社區(qū)開(kāi)文學(xué)課,并不是那么容易的事。誰(shuí)來(lái)講,講什么,有沒(méi)有人捧場(chǎng),這都需要仔細(xì)考量過(guò)。
好在湖濱花園有這個(gè)底氣,當(dāng)年通過(guò)幽蘭書(shū)房項(xiàng)目,集結(jié)了一批文學(xué)愛(ài)好者,形成了一定的文化影響力。
記者去聽(tīng)了一次課,正好是講歐陽(yáng)修的,氛圍非常好。大家跟著小北老師的思路,穿越時(shí)空,仿佛回到了北宋,見(jiàn)證歐陽(yáng)修精彩的一生及他創(chuàng)作的歷程。那個(gè)晚上,感覺(jué)自己又做回了學(xué)生,暫時(shí)拋開(kāi)了工作、家務(wù)等雜事,沉醉在文學(xué)的世界中,仿佛天地都安靜了,只剩下自己在跟歐陽(yáng)修對(duì)話。
從歐陽(yáng)修的作品,感知到歐陽(yáng)修的人格。這是文學(xué)作品的魅力所在,它竭盡所能要抵達(dá)“真實(shí)”。它不是單純?nèi)ヒl(fā)人們的好奇心,而是更多地讓人深入思考、去重新認(rèn)識(shí)世界,也能給人帶來(lái)心靈的安撫和慰藉,去抵擋現(xiàn)實(shí)的麻木、生活的平庸和精神的虛無(wú)。
正如社區(qū)所希望的,通過(guò)打造家門(mén)口的學(xué)習(xí)項(xiàng)目,能夠進(jìn)一步豐富居民的夜生活,不斷拓展居民文化生活的可能性,涵養(yǎng)社區(qū)文化品牌。這也是當(dāng)下社區(qū)文學(xué)課對(duì)大眾的意義所在。