深讀丨社區(qū)假日學(xué)校何以“續(xù)航”？蕭山各社區(qū)或借力志愿者，或借助“社區(qū)合伙人”，或引入第三方，讓娃過個(gè)快樂暑假
眼看暑假時(shí)間已走過三分之一，各社區(qū)的假日學(xué)校課堂都在如火如荼地開展著。
其中，既有為解決雙職工家庭“看護(hù)”難題的全日制暑托班，也有聯(lián)合“社區(qū)合伙人”或借力多方資源開設(shè)的假日課堂，還有為外來務(wù)工人員子女及流動(dòng)兒童量身打造的“小候鳥”假日學(xué)校，它們的目標(biāo)只有一個(gè)，讓孩子們收獲新知識(shí)，結(jié)交新朋友，過一個(gè)開心快樂有意義的暑假。
社區(qū)假日學(xué)校的優(yōu)勢(shì)在哪里？怎么才能讓假日學(xué)校真正走心？近日，記者專門走訪了幾個(gè)社區(qū)，探訪假日學(xué)校，傾聽工作人員和孩子們的心聲。
實(shí)地探訪
樣本一：崇化社區(qū)公益暑托班
家長(zhǎng)志愿者與學(xué)生志愿者合力，解決家長(zhǎng)管娃難
今年是城廂街道崇化社區(qū)開辦公益暑托班的第二年。崇化社區(qū)屬老舊小區(qū)，有2200多戶人家，住戶中有45%是新蕭山人，且大多數(shù)是雙職工家庭，家里的老人沒在身邊。
崇化社區(qū)公益托管班現(xiàn)場(chǎng)
父母要上班，小孩子留在家里沒人管，這是暑假里不少家庭面臨的最大煩惱。為解決家長(zhǎng)的后顧之憂，讓孩子們度過一個(gè)開心有伴、安排合理的假期，2023年7月，崇化社區(qū)推出了為期兩個(gè)月的公益托管班。
托管班以家長(zhǎng)志愿者骨干為引領(lǐng)，招募來自各個(gè)院校的學(xué)生志愿者，為轄區(qū)小學(xué)階段的孩子們進(jìn)行課業(yè)輔導(dǎo)，全程陪學(xué)陪玩，收獲了小朋友和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
就在今年5月，離放暑假還有兩個(gè)月時(shí)間，就有家長(zhǎng)在微信群里問社區(qū)，今年的公益暑托班開不開。恰逢社區(qū)辦公室6月起要裝修改造，去年開暑托班的場(chǎng)地沒了。為解決場(chǎng)地問題，社區(qū)早早地與毗鄰的崇化小學(xué)進(jìn)行溝通，學(xué)校同意開放一個(gè)班級(jí)作為暑托班的場(chǎng)地，用水用電免費(fèi)。
場(chǎng)地有了。社區(qū)工作人員和家長(zhǎng)志愿者骨干立即行動(dòng)起來。發(fā)布信息、安排課程、統(tǒng)計(jì)人數(shù)、招募學(xué)生志愿者……7月8日，暑期公益托管班如期開班，預(yù)計(jì)8月24日結(jié)束。
近日上午，記者前去探訪托管班，發(fā)現(xiàn)48座的小教室里，坐滿了6—13歲的孩子。年齡小的孩子正在專心致志地做手工，大孩子們則忙著做作業(yè)。
10歲的崇崇和12歲的小玨坐在一塊兒，一個(gè)來自河南，一個(gè)來自安徽。崇崇下半年要讀五年級(jí)，已經(jīng)完成了當(dāng)天的暑假作業(yè)和練字作業(yè)，開始閱讀課外書。記者和他進(jìn)行了一番簡(jiǎn)短的對(duì)話。
“喜歡來托管班嗎？”
“喜歡。”
“為什么？”
“這里氛圍好，作業(yè)寫得特別快。”
“家里大人上班去了嗎？”
“爸媽上班去了，奶奶和叔叔在看店，我中午吃飯就去叔叔的店里?！?/p>
與開朗的崇崇比，小玨顯得更內(nèi)向一些。她說，爸媽不放心她一個(gè)人在家，就給她報(bào)了暑托班?！斑@里有小老師在，不懂的作業(yè)可以問他們，在家里我管不住自己，這里有小老師管著?！毙～k紅著臉說道。
當(dāng)天有10名學(xué)生志愿者全程陪著孩子們。他們穿著紅馬甲，稚嫩的臉上，有一絲當(dāng)老師的嚴(yán)肅勁兒。
志愿者在給孩子輔導(dǎo)作業(yè)
“小朋友，做作業(yè)時(shí)人要坐直，眼睛與書本保持一尺距離，有不懂的題目，隨時(shí)可以舉手提問哦。”志愿者小陳不時(shí)在教室里來回走動(dòng)，一邊提醒著孩子們?？吹接泻⒆釉诖舐暤刂v話，她也會(huì)提醒他們保持安靜。
這些學(xué)生志愿者有來自二中、三中、技師學(xué)院的高中生，也有來自浙江中醫(yī)藥大學(xué)的大學(xué)生。在他們看來，來這里當(dāng)小老師，既是參加社會(huì)實(shí)踐，也是為社會(huì)做點(diǎn)事，非常有意義。
17歲的小胡是志愿者班長(zhǎng)，在蕭山技師學(xué)院讀高二，自托管班開班以來，她每天都來做志愿者?！拔乙郧耙灿袇⒓訉W(xué)校里的志愿活動(dòng)，放假前從志愿匯平臺(tái)上看到這里在招募志愿者，就報(bào)名參加了，能在暑假里做點(diǎn)有意義的事，很開心?！?/p>
在現(xiàn)場(chǎng)，記者還見到了兩名熱心的家長(zhǎng)志愿者：季廣和韓潔。平時(shí)社區(qū)里有事需要志愿者，季廣和韓潔都會(huì)第一時(shí)間站出來。去年開辦第一期暑托班就是他們?cè)跔款^，今年也不例外。
有學(xué)生請(qǐng)假了，有志愿者來不了，教室里的水和零食不夠了……季廣和韓潔除了對(duì)接社區(qū)、志愿者、學(xué)生家長(zhǎng)外，每天都會(huì)來暑托班看看情況。有家長(zhǎng)會(huì)把當(dāng)天孩子要做的作業(yè)清單發(fā)到群里，季廣就會(huì)安排學(xué)生志愿者跟進(jìn)。在游戲時(shí)間，兩人還會(huì)給孩子們放些科普視頻，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)氛圍。社區(qū)也會(huì)鏈接資源，給孩子們帶來非遺漆扇、空瓶改造、反邪教宣傳等豐富多彩的假期課程。
看到孩子們勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)和活動(dòng)兩不誤，有些家長(zhǎng)專門買來小零食、西瓜送到托管班，并向社區(qū)和志愿者們表示感謝。
樣本二：湖濱花園青草地假日學(xué)校知聯(lián)講堂
攜手“社區(qū)合伙人”，打造孩子們喜愛的游學(xué)項(xiàng)目
7月8日上午，北干街道湖濱花園社區(qū)開啟了青草地假日學(xué)校知聯(lián)講堂的第一課《“芯”未來》。
課程主要圍繞芯片原理及用材、芯片用途、芯片科技等方面展開。來自青鹿知行研學(xué)的檸檬老師先向大家科普了理論知識(shí)，在隨后的舉手問答環(huán)節(jié)中，孩子們積極參與，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈。在課程后半部分，孩子們自己動(dòng)手制作芯片留聲機(jī)，并且走上講臺(tái)向大家展示?！皼]想到裝上芯片和電池，這個(gè)留聲機(jī)就能錄音，我打算回家去試一試?！庇行∨笥验_心地說。
不久前，假日學(xué)校推出游學(xué)項(xiàng)目的第一期課程——探尋北塘河，吸引了28名青少年兒童報(bào)名參加。
當(dāng)天微風(fēng)輕拂，孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，沿著北塘河緩緩前行，在游學(xué)過程中感受著河畔的旖旎風(fēng)光?！氨碧梁邮?977年人工開挖的河流，你們知道北塘河為什么叫這個(gè)名字嗎？”“我知道，我知道！因?yàn)楹恿魈幱诒焙Ｌ烈员保 崩蠋熀秃⒆觽冊(cè)趩柎鸹?dòng)中，一邊游覽北塘河風(fēng)光，一邊了解河流背后的歷史與文化。
湖濱花園假日學(xué)校游學(xué)項(xiàng)目——探尋北塘河
游覽完北塘河公園，帶著對(duì)石碑上古跡書法的印象，孩子們回到社區(qū)二樓進(jìn)行碑拓體驗(yàn)。在專業(yè)老師的指導(dǎo)下，孩子們分組親手操作。先濕潤(rùn)宣紙，再輕輕拍打，上墨后再小心翼翼地將碑上的圖案拓印下來，每一步都充滿了儀式感。一堂課下來，孩子們不僅學(xué)會(huì)了碑拓的基本技巧，更在親手觸摸中感受到了千年碑拓的韻味與魅力。
帶隊(duì)老師告訴記者，此次研學(xué)不是一場(chǎng)簡(jiǎn)單的出游，而是一次深刻的文化與自然教育，讓孩子們?cè)谔剿髋c體驗(yàn)中學(xué)會(huì)觀察、思考與創(chuàng)造，感受家鄉(xiāng)沙地文化的歷史發(fā)展軌跡，體會(huì)中華文化的博大精深與獨(dú)特魅力。
青草地假日學(xué)校知聯(lián)講堂是由湖濱花園社區(qū)攜手蕭山區(qū)委統(tǒng)戰(zhàn)部知聯(lián)會(huì)一起打造的，今年已是第13個(gè)年頭。作為“社區(qū)合伙人”，知聯(lián)會(huì)每年都會(huì)為社區(qū)假日學(xué)校提供資金、資源支持。
今年的知聯(lián)講堂共推出20堂課，大致可以分為三大類別：科學(xué)文化類，如《芯片科技》《愛眼行動(dòng)》《三國(guó)不演義》《汴京夢(mèng)華錄》《非遺體驗(yàn)》等課程，將帶領(lǐng)孩子們徜徉在科技與人文的海洋中；自然研學(xué)類，《你好！樹先生》《夏蟬》《探尋北塘河》等課程帶給孩子們樹紋拓印、碑拓書法、昆蟲觀察等新奇體驗(yàn)；社會(huì)實(shí)踐類課程則以暑期學(xué)生需求為出發(fā)點(diǎn)，《創(chuàng)意美術(shù)》系列指導(dǎo)學(xué)生完成暑期主題小報(bào)編畫，參觀“中國(guó)水利博物館”“圍墾歷史陳列館”等活動(dòng)則切合學(xué)生暑期爭(zhēng)章作業(yè)……
湖濱花園社區(qū)地處北海塘沿線，坍江公園綠地跑道穿行而過，省級(jí)文保單位北海塘遺址公園就在社區(qū)北邊，豐富的自然資源、人文積淀在社區(qū)文化發(fā)展中閃著耀眼光芒。今年5月，在“江鄰湖畔社”未來社區(qū)品牌發(fā)布會(huì)上，一條以北塘河、北海塘為研學(xué)亮點(diǎn)的游學(xué)路線發(fā)布，“下樓游學(xué)”項(xiàng)目應(yīng)運(yùn)而生。
從7月8日至8月22日，知聯(lián)講堂還融合“下樓游學(xué)”項(xiàng)目的8場(chǎng)活動(dòng)，從國(guó)學(xué)層面的《孝德文化》到家鄉(xiāng)層面的《重溫圍墾》，再到社區(qū)層面的《探尋北塘河》……進(jìn)一步激發(fā)孩子們的好奇心和探索欲，做好北塘河文化傳承的同時(shí)，讓孩子們深入了解社區(qū)的歷史、人文，在潛移默化中培養(yǎng)孩子們對(duì)社區(qū)的歸屬感和責(zé)任感。
項(xiàng)目之外的課程，則由社區(qū)點(diǎn)單，經(jīng)過雙方的精心策劃、多輪協(xié)商，最終呈現(xiàn)在孩子們面前，課程一經(jīng)發(fā)布就被搶光。
半個(gè)月下來，假日學(xué)校知聯(lián)講堂受到了孩子們的歡迎，每次25個(gè)名額全都爆滿。大家對(duì)游學(xué)項(xiàng)目尤其贊不絕口，正如一位家長(zhǎng)在朋友圈發(fā)的：“在路上，認(rèn)識(shí)不同的人，看見新的風(fēng)景，接受新的事物與挑戰(zhàn)。優(yōu)秀的社區(qū)，優(yōu)秀的合作單位，給予孩子們更多成長(zhǎng)的可能。打 call?！?/p>
思考分析
契合需求，多方助力，讓假日學(xué)校更加走心
早在幾年前，假日學(xué)校就成為蕭山各社區(qū)的標(biāo)配服務(wù)。如何在有限經(jīng)費(fèi)條件下辦出有特色的假日學(xué)校，是各個(gè)社區(qū)都在探索的問題。
據(jù)湖濱花園社區(qū)工作人員小高表示，假日學(xué)校一般7月開課，但早在一個(gè)月前，社區(qū)就著手準(zhǔn)備起來。前期要深入了解居民的實(shí)際需求，根據(jù)居民的需求去鏈接資源，策劃課程，對(duì)接老師，后期則要招募學(xué)生、聯(lián)系志愿者、做好保障等，社區(qū)不僅要在日常事務(wù)工作之外安排人手，還要想辦法借用外力，爭(zhēng)取盡可能多的資源。
從某種意義上來說，假日學(xué)校辦得好不好，其實(shí)是對(duì)社區(qū)綜合實(shí)力的一次考量。
從記者的探訪情況來看，社區(qū)假日學(xué)校受到孩子和家長(zhǎng)們的好評(píng)不斷，分析原因，無外乎以下幾方面：
一是就近方便。暑假是一年里最熱的時(shí)候，而假日課堂設(shè)在家門口，省去了家長(zhǎng)頂著酷暑來回接送的麻煩。對(duì)于年齡稍大的孩子來說，完全可以自己前往參加活動(dòng)。
這幾年，蕭山聚焦“一老一小”，對(duì)社區(qū)的硬件設(shè)施進(jìn)行改造提升。幾乎每個(gè)社區(qū)都挖掘潛力，給孩子們留出了足夠的活動(dòng)空間，這也為假日課堂的開展提供了條件?？照{(diào)、書籍、玩具一應(yīng)俱全，孩子們?cè)谶@里上課、活動(dòng)，可謂不亦樂乎。
二是契合需求。對(duì)于像崇化這樣的老小區(qū)來說，解決暑期雙職工家庭的“管娃難”問題成為家長(zhǎng)們的迫切需求：送回老家不放心，也怕孩子玩手機(jī)看電視荒廢學(xué)習(xí)。崇化社區(qū)正是了解到家長(zhǎng)的這一需求后，開出了全日制托管班。社區(qū)工作人員也表示，只要家長(zhǎng)有需要，這個(gè)托管班會(huì)一年一年接著辦下去。
而對(duì)于像湖濱花園這樣的品質(zhì)小區(qū)來說，家長(zhǎng)們則希望孩子能多走出去開闊眼界，在實(shí)踐中提升能力，不僅僅局限于課堂學(xué)習(xí)。于是，社區(qū)聯(lián)合知聯(lián)講堂，走的是“研學(xué)+實(shí)踐”的路子，將孩子們帶到戶外，在游學(xué)中了解自然知識(shí)，感受歷史文化。
三是多方助力。這里的多方，包含了人力、資金、資源等各方面的支持。雖說是社區(qū)假日課堂，但光憑社區(qū)工作人員張羅肯定是不夠的。
以崇化托管班為例，社區(qū)主要是幫忙協(xié)調(diào)場(chǎng)地、提供零食等，后續(xù)的運(yùn)作主要是家長(zhǎng)志愿者和學(xué)生志愿者在負(fù)責(zé)。而在湖濱花園社區(qū)，每次活動(dòng)也會(huì)招募幾名志愿者，一起幫忙維持秩序。
除了人力，各社區(qū)還會(huì)鏈接多方資源，為假日學(xué)校爭(zhēng)取盡可能多的課程。像蕭山青少年宮、城區(qū)社區(qū)學(xué)校、關(guān)工委每年都會(huì)送課進(jìn)社區(qū)，給假日學(xué)校的孩子們帶去科普講座、趣味實(shí)驗(yàn)、手工制作等內(nèi)容。
另外，社區(qū)還會(huì)發(fā)動(dòng)“社區(qū)合伙人”，或認(rèn)領(lǐng)課程，或提供資金，帶領(lǐng)孩子們開展外出參觀等實(shí)踐活動(dòng)。像湖濱花園青草地假日學(xué)校知聯(lián)講堂就采用了這種模式，由知聯(lián)會(huì)出資邀請(qǐng)專業(yè)教育機(jī)構(gòu)教師給孩子們上課。
除免費(fèi)課程外，為滿足孩子們的個(gè)性化需求，風(fēng)情科創(chuàng)社區(qū)、天悅社區(qū)等還引進(jìn)第三方社會(huì)組織，采用“公益+低償”模式，推出普惠性暑期托管班及音樂、繪畫等專業(yè)課，同樣受到不少家長(zhǎng)的歡迎。
課堂上，聽講座、練書畫；課堂外，觀人文、親實(shí)踐。在社區(qū)假日課堂上，孩子們學(xué)到了知識(shí)，認(rèn)識(shí)了朋友，鍛煉了能力，在歡聲笑語中，讓暑假生活變得歡樂無限。
