廣德幼兒園塑造看見兒童未來的教育生態(tài)

構(gòu)建一座“兒童城市” 培養(yǎng)一群“未來兒童”

廣德幼兒園塑造看見兒童未來的教育生態(tài)

孩子們向園長媽媽介紹自主搭建的“未來社區(qū)”模型

用竹棒去測量山北河深度

體驗(yàn)未來社區(qū)的地埋式垃圾桶

為開心茶館里的老人送去歡樂

隨時(shí)隨地可以閱讀

　　教育到底該為孩子帶來什么？每年的開學(xué)第一課，廣德幼兒園的每一位老師都會用行動去尋找這個(gè)問題的答案。今年開學(xué)，面對瞬息萬變的信息社會，這所有著20年辦學(xué)實(shí)踐的幼兒園給出了一個(gè)統(tǒng)一而堅(jiān)定的答案：讓孩子看見未來、暢想未來，成為會生活、會交流、會探索、有思想、有擔(dān)當(dāng)?shù)摹拔磥韮和薄?/p>

　　難能可貴的是，在這個(gè)答案的背后，是廣德幼兒園多年來對教學(xué)改革的求索與突破，教學(xué)改革也讓廣德的孩子站在了未來教育的正中央。正如園長翟惠芳所說，鏈接世界、蓄力未來是當(dāng)下社會帶給教育人的教學(xué)思考，兒童是未來的主角，幼兒園是主角的成長園，只有讓成長園具備未來生長的基因，才能讓主角迸發(fā)出看見未來的能力，從而更好地適應(yīng)未來社會。

　　構(gòu)建“兒童城市”

　　人人都是創(chuàng)想家

　　在孩子們心中，理想的城市是什么樣的？城市里會有哪些好玩、有趣的景象？關(guān)于未來社區(qū)，他們又有哪些期許？這幾天，走進(jìn)廣德幼兒園，迎面而來的便是一個(gè)由孩子們自主設(shè)計(jì)、動手布置的“未來城市”作品展，孩子們用天馬行空的想象力和創(chuàng)造力，通過彩泥、廢紙、毛絨球等材料搭建，向大家展示了一趟別樣的“未來城市”探索之旅。

　　大一班的楊煜航小朋友規(guī)劃設(shè)計(jì)的“美麗家園”充滿了科技感，里面有“會飛的商店”“流動的銀行”“好玩的游樂園”“多彩小區(qū)”“幸福社區(qū)”等功能區(qū)。如果有小朋友獨(dú)自放學(xué)回家，還有一條條專屬的快捷交通線，由機(jī)器人陪同，“嗖”的一聲，直接送到家。

　　除了發(fā)現(xiàn)城市里四通八達(dá)的交通、高高聳立的大樓，孩子們還用畫筆描繪了“未來城市的人”，里面有爸爸媽媽、快遞員叔叔、銀行職員、老師、醫(yī)生……這些都是他們生活中會見到的，也是他們未來最想成為的人。孩子們發(fā)散思維，將每一個(gè)行業(yè)的人都賦予了多種特異功能，成為建設(shè)家園的超級英雄。

　　“未來不是我們要去的地方，未來是我們正在創(chuàng)造的地方。”在老師們看來，要讓孩子們真正有未來，看到城市發(fā)展的多種可能性，還需要為孩子們構(gòu)建一座貼近生活的“兒童城市”。于是，她們從孩子的視角出發(fā)，以“走出去和請進(jìn)來”的方式，陸續(xù)策劃了“創(chuàng)玩日”“采訪日”“服務(wù)日”等主題活動。走進(jìn)“開心茶館”，為社區(qū)里的爺爺奶奶送溫暖、送歡樂；走進(jìn)“匠人所”，學(xué)習(xí)制衣技能，參與舊衣改造，讓“勤儉節(jié)約”時(shí)尚變裝；走上街頭，體驗(yàn)商品買賣，鍛煉表達(dá)能力，擴(kuò)大朋友圈……與此同時(shí)，幼兒園還把服裝設(shè)計(jì)館、小茶館、快遞驛站、美食城等“縮小版”城市建設(shè)搬進(jìn)了幼兒園，構(gòu)建了一座有愛、有故事、有未來的“兒童城市”，讓他們在嘗試中、學(xué)習(xí)中、創(chuàng)想中，感受生活的多姿多彩，憧憬未來的幸福美好。

　　挖掘家鄉(xiāng)文化

　　人人都做有根的兒童

　　家鄉(xiāng)是一個(gè)承載童真、彌漫真情的地方，也是每個(gè)孩子成長過程中最重要的地方。對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)知，是培育未來兒童的“必修課”。在日常教學(xué)中，廣德幼兒園厚植家鄉(xiāng)文化底蘊(yùn)，從小培植“根”的意識，增強(qiáng)他們對家鄉(xiāng)文化的自豪感，培養(yǎng)樂于探究、勤于思考、勇于實(shí)踐、善于學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)，成為具有“家鄉(xiāng)心、世界眼”的未來小公民。

　　教育家陳鶴琴說過：“大自然是活教材?！痹缭?019年，廣德幼兒園就開設(shè)了各種各樣的“親自然”課程，這也是幼兒園培養(yǎng)孩子熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的有效途徑之一。在課程的實(shí)施中，老師們充分挖掘家鄉(xiāng)自然資源的教育價(jià)值，引導(dǎo)他們體驗(yàn)家鄉(xiāng)的自然文化。在“北干山·印記”主題課程中，她們鼓勵孩子從“山之景、山之物、山之情”入手，通過資料查詢、問卷調(diào)查、游戲設(shè)置、自主討論等方式，了解北干山深厚的自然文化，學(xué)習(xí)革命先烈不屈不撓的精神，抒發(fā)對黨、對祖國真摯的情感；在“尋訪山北河”實(shí)踐活動中，孩子們通過實(shí)地觀察、親子合作、總結(jié)反思等多種方式，感受了山北河的特有魅力，樹立了節(jié)約用水的生活觀，增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識。

　　說方言在傳承家鄉(xiāng)文化中有著不可替代的作用。其中，蕭山話更是對孩子開展品德教育的“便捷途徑”。它不僅可以鍛煉孩子的語言表達(dá)能力，使孩子感受蕭山方言的獨(dú)特、幽默和趣味，還可以從中了解家鄉(xiāng)文化，讓鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情從小就深深扎根孩子們的心中。于是，老師們帶孩子們親身感受方言的魅力，童謠、故事、歌曲、順口溜等各種教學(xué)手段不斷呈現(xiàn)，方言被真正帶入到了日常學(xué)習(xí)中。越來越多的孩子成為家鄉(xiāng)方言的傳承者、堅(jiān)守者，感染身邊的人，共同為未來生活珍藏這道別樣風(fēng)景。

　　播種“悅讀”種子

　　人人都有“世界夢”

　　培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，從為孩子播種一顆愛讀書、讀好書、善讀書的種子開始。從建園開始，廣德幼兒園就以打造屬于孩子的“悅讀”世界、養(yǎng)成孩子的閱讀習(xí)慣為宗旨，開辦了小蜜蜂繪本館，創(chuàng)建了浸潤式閱讀環(huán)境，營造了濃厚的書香氛圍。

　　如今，“悅讀”已成為孩子們習(xí)以為常的幼兒園生活，教室里、繪本館、餐后時(shí)間……都能看到孩子們獨(dú)自閱讀、老師們故事分享等身影。擁有5000多冊繪本的幼兒園無形之中也成了汲取能量的殿堂，隨處可見繪本，隨時(shí)可聽故事，一扇扇看見世界的窗正在不斷打開。

　　為了更好地尋找悅讀童趣，幼兒園還利用繪本的趣味性，勾起孩子們的好奇心，激發(fā)他們內(nèi)在學(xué)習(xí)動力。開展繪本劇表演，讓孩子們在角色扮演中，真正欣賞、理解繪本故事，體驗(yàn)藝術(shù)表演帶來的快樂；設(shè)置閱讀游戲，人手一本游戲手冊，根據(jù)繪本故事，完成各項(xiàng)挑戰(zhàn)。

　　值得一提的是，親子閱讀是廣德幼兒園培養(yǎng)孩子良好閱讀習(xí)慣的重要手段。為此，幼兒園打破常規(guī)思路，大膽創(chuàng)新，在園門口建立一家專屬的等待書屋，讓每一位家長都能在接送孩子的等待時(shí)間里聞書香、品書韻，提升家庭教育質(zhì)量，促進(jìn)家校合育。

　　在幼兒園這個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)孩子可能性、實(shí)現(xiàn)孩子可能性的地方，以書本看世界，讓讀書成為一種習(xí)慣、一種能力，是廣德幼兒園20年的堅(jiān)持和堅(jiān)守。未來，幼兒園將以更全更優(yōu)的“悅讀”方法，讓人人都能成為“悅讀家”、都有一個(gè)“世界夢”。

　　教育，從看見孩子開始；未來，從綻放孩子出發(fā)。廣德幼兒園孜孜不倦的教學(xué)探索，一切都指向孩子的未來發(fā)展，為他們的未來鋪就一條有陽光、有溫暖、有希望的成長之路。這條路有著孩子的歡聲笑語，有著老師的辛勤付出，有著家長的通力合作。如今，這條路正不斷延伸，引領(lǐng)著更多的孩子，遇見五彩童年，看見大千世界，奔赴閃閃發(fā)光的未來。