小藥材撬動大課堂 校園里種了一個“百草園”

在老師的指導下,了解鐵皮石斛的生長特性

用剪刀把雜亂的枝條修剪漂亮,拿放大鏡觀看枝葉的生長,將標本干燥處理,加工成中草藥……在校園里識別植物,在實驗室里制作藥材,在課堂上分享勞動成果。一門囊括“趣味”“生物學”與“實驗”的課程,讓博奧小學的學生常常在課間忙得不亦樂乎,甚至是放學后也久久不愿離校。那么,這門學生眼中的“快樂課程”究竟有何魅力?

探索新型教學空間,

種一個“智慧百草園”

四月春光明媚,校園內(nèi)一派生機勃勃的景象。課間,孩子們會結(jié)伴來到校園里觀察植物的生長?！拔艺J識了很多可以入藥的植物,我知道很多植物對身體健康有幫助。”同學們不約而同地分享著對校園植物的認識。

為了讓這份認識更加深刻,學校特別為孩子們創(chuàng)建了一片共同的樂園——智慧百草園。這個“智慧百草園”別具一格,分為室內(nèi)和室外,無論是刮風下雨,還是陽光普照,孩子們都可以及時找到各種植物,都能在課堂上學習自然科學知識,感受能聽懂、可觸摸、重體驗的綜合教學新模式。

趙麗娜是博奧小學的一名科學老師,她介紹,學校的室內(nèi)新型教學空間有著一個文雅的名字,叫本草軒,是學校勞動教育的研究基地之一,也是孩子們觀察植物生長、探究中醫(yī)藥文化的“寶地”,目前正培育著大家熟悉的藥材——鐵皮石斛。而室外教學空間來頭也不小,是孩子們觀察植物的“秘密基地”——全國中小學中草藥教育實踐基地和近野生鐵皮石斛示范點。“通過室內(nèi)和室外的觀察,孩子們可以更好地參與植物的種植管理,了解植物的生長過程,更加熱愛自然、珍愛生命,從而打開中醫(yī)藥啟蒙的窗戶,在心中播撒下中醫(yī)藥文化的種子?！壁w老師表示,每次看到孩子們精心照料植物,執(zhí)著探尋中草藥,仿佛也看到了孩子的茁壯成長,非常欣慰。

認領(lǐng)一株植物,

讓孩子向光生長

在學校的“智慧百草園”里,每一個孩子都可以有自己的“植物朋友”,甚至還可以認領(lǐng)它們。近日,在趙老師的帶領(lǐng)下,孩子們在校園里不斷搜尋并拍攝自己的“植物朋友”,這次,他們要認領(lǐng)的是蘭科草本植物——鐵皮石斛。

“給石斛澆水,一次只需要噴兩下?！薄叭绻旅娴乃晒_了,這是它在跟你說要喝水了?！薄安荒芏嗪人?石斛喜歡溫暖潮濕、半陰半陽的生長環(huán)境,不然它就不愿意長大了”……專注探究的過程是快樂的,孩子們單是了解石斛喝水的問題,就進行了多次深入研究和探討,這也足以讓這些昔日愛搗蛋的“調(diào)皮孩子”逐漸變成了耐心細致的“小農(nóng)夫”。他們不僅樂在其中,還自覺擔當起了石斛的日常養(yǎng)護工作。

一株又一株石斛在孩子們的照顧下長得非常茂盛,越來越多的孩子開始對石斛著迷。他們?yōu)槭∫陨鷦佑腥さ拿?繪制美麗的家園,創(chuàng)作童趣的歌謠?？吹胶⒆觽兣d趣漸濃,學校特地邀請浙江物產(chǎn)長樂創(chuàng)齡生物科技有限公司的技術(shù)人員進校專業(yè)指導,共同養(yǎng)護孩子們的“植物朋友”。目前,學校還精心開發(fā)了《智慧百草園》校本教材,每周都有一節(jié)中草藥課程,幫助孩子認識中草藥、熟悉中草藥,讓他們在小組討論和主題研究中不斷提升自主學習能力。

多學科互動教學,

讓中醫(yī)藥文化散發(fā)大功效

別小瞧一株植物,它在博奧小學蘊含的價值可是巨大的。語文課上,老師們會讓孩子寫下植物觀察日記:“陽光下的石斛,伸著懶腰,將身子舒展開來,肆意地展示著自己的風姿,向大家‘炫耀’著翠綠的葉子,仿佛在召喚著我們?！焙⒆觽冇眉毮伒墓P觸講述自己的所見所聞所思,表達自己對植物的喜愛之情。美術(shù)課上,老師們會帶領(lǐng)孩子校園寫生,讓他們用手中的彩筆畫下植物的生長過程。思想品德課上,老師們又會有意識地尋找植物生長背后的故事,發(fā)掘出育人的價值。動手實踐課上,老師們還會結(jié)合植物的藥用價值,開展盆景設計、標本制作、藥粉研制等活動,在勞動中創(chuàng)新課堂教學模式,讓中醫(yī)藥文化離生活更近。

老師們坦言,面對小學階段的孩子,要通過植物了解中醫(yī)藥文化,難度不小,必須充分考慮到孩子的認知和行為特點。于是,他們從學科入手,精心構(gòu)建課程,豐富課堂內(nèi)容,在簡單有趣的種植、培育、勞作、收割、實驗、制作、分享中,讓他們加深對中醫(yī)藥文化的理解。為此,校長童方赟還帶領(lǐng)老師多次外出參觀學習和交流,把學科老師打造成為中醫(yī)藥知識的傳播者,實現(xiàn)教學潤物細無聲與師資培養(yǎng)的雙重效果,最終構(gòu)建與基礎(chǔ)課程相融合的中草藥課堂教育體系。

據(jù)悉,全校一年級的孩子幾乎都參加了這門中草藥課程,且參與熱情很高。每周一節(jié)課,課時40分鐘,前期孩子們會在課堂上了解植物的特性,再到百草園實地實踐;后期,學校會增加植物的品類和復雜度。通過勞動收獲的藥材,在專業(yè)老師的指導下,進行收割采摘,研究藥用價值。

學校有圍墻,課程無邊界。孩子們在“智慧百草園”里,識百草、種百草、用百草,從“泥土氣息”的課堂中體驗生命的活力,在學習中勞動,在實踐中學習,知行合一,不知不覺中學會了探究式學習,感受了大自然的奧秘,愛上了中醫(yī)藥文化。