減量提質(zhì) 讓“雙減”有效落地

“‘雙減’后如何利用好空余時間？”“減負(fù)后，教學(xué)質(zhì)量如何提升？”……這些成為了兩會期間市民熱議的話題。

破題“有效陪伴”

“雙減”之后，孩子的空余時間多了，成為了不少家長特別是低年級家長的共識。“上學(xué)期，他回家基本作業(yè)都做完了?！比昙壖议L俞女士笑著說，晚上自己在家干活，孩子看點課外書，不用指導(dǎo)作業(yè)，這是“雙減”帶來的最大福利。

不僅是平時，周末的空閑也增多了。博物館、科技館、鄉(xiāng)間地頭多了孩子們和家長的身影，選擇“興趣班”的家長也增多了。孔女士給孩子報了羽毛球、架子鼓、編程，把周末填得滿滿當(dāng)當(dāng)。“之前，周末會把他送去學(xué)而思培訓(xùn)，現(xiàn)在周末空出來了，就讓他學(xué)點自己感興趣的東西。”孔女士說，從學(xué)科類培訓(xùn)轉(zhuǎn)變成興趣類培訓(xùn)，關(guān)鍵還是因為自己焦慮?！爸苣┑臅r間不能浪費，學(xué)點東西比什么都不做要好?！?/p>

面對孔女士這樣的情況，區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人也表示，家長存在焦慮是正常的。任何一個新生事物肯定有一個發(fā)展的過程，面對“雙減”政策，孩子、家長、學(xué)校也存在適應(yīng)、接受和轉(zhuǎn)變觀念的過程。

如何把家長“陪孩子一起做作業(yè)、一起上興趣班”的“陪練”，變成真正有效的“陪伴”？對此，蕭山出臺了《蕭山區(qū)家庭教育實施方案》，推出了“美好教育家長云課堂”平臺，組建了專業(yè)的專家講師團，進一步加強家校協(xié)同，幫助家長樹立科學(xué)的教育觀念和成才理念，推動形成育人合力。“聽了浙大青少年課題研究組朱曉敏專家的‘如何與青春期的孩子進行溝通’，我和妻子感觸挺多的，孩子上初中以后很多話都不和我們說了，我們有時候也怕把孩子越管越遠(yuǎn)?！蓖ɑ莩踔谐醵议L陳爸爸說。

關(guān)注“雙減”質(zhì)量

“減負(fù)”只是表象，“雙減”背后真正的落腳點還在于提升教學(xué)質(zhì)量。在作業(yè)減少、校外學(xué)科類培訓(xùn)驟減的情況下，如何確保孩子們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，讓不少家長變得焦慮?！坝行╊}，我們不懂方法，很難讓她真正搞懂知識點?！背醵议L陳女士說。

和陳女士一樣，存在類似焦慮的家長不在少數(shù)。對此，區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示：“在信息化工作頂層設(shè)計中，我們希望利用信息化的手段，來對沖有償家教，幫助學(xué)生進行更高效、更有針對性的學(xué)習(xí)?！蹦壳?，區(qū)教育局已在電腦端和電視端正式推出了涵蓋小學(xué)三年級到高二9個年級21個科目的“微課云集”平臺，方便老師根據(jù)自己的教學(xué)進程和學(xué)情判斷，隨時把當(dāng)天的知識難點以及學(xué)生沒有理解的題目制作成微課，供學(xué)生實時回顧、學(xué)習(xí)。

不少學(xué)校也在利用信息技術(shù)滿足學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)需求。如金惠初中的老師們就會把個性化作業(yè)或者高頻錯誤的習(xí)題或者核心知識點，通過微課錄制進行推送，讓學(xué)生能夠及時回看和鞏固?！坝袝r候孩子會在家拿著平板自己看微課復(fù)習(xí)知識點，我覺得就很方便。”家長童先生說，自己看了孩子的微課，有習(xí)題講解，也有老師實時的講解和動畫展示，挺好的。

此外，為讓更多孩子能享受到優(yōu)質(zhì)均衡的教育，今年蕭山還將繼續(xù)深化城鄉(xiāng)教育共同體建設(shè)，做好組團式教育對口服務(wù)試點工作?！澳壳叭珔^(qū)所有義務(wù)段學(xué)校都參加了結(jié)對幫扶，實現(xiàn)了同步課堂100%全覆蓋?！鄙鲜鲐?fù)責(zé)人表示。城鄉(xiāng)“教共體”的建設(shè)不僅僅要向農(nóng)村學(xué)校輸出優(yōu)質(zhì)的課程資源，更要促進教學(xué)理念和師生素質(zhì)的提升，扎扎實實推進教育資源“優(yōu)質(zhì)均衡”。