全市唯一！又一省級(jí)名單公布 蕭山上榜

省中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)名單公布

蕭山入選

近日，浙江省教育廳公布了浙江省中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)名單，全省共有12個(gè)地方入選，蕭山也是全市唯一入選的區(qū)縣（市）。

勞動(dòng)教育一直是蕭山素質(zhì)教育推進(jìn)中關(guān)注的重點(diǎn)之一。今年四月，蕭山公布了“美好成長”素質(zhì)教育三年行動(dòng)計(jì)劃，并出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)中小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)施方案》，規(guī)定從2021年秋季學(xué)期開始，中小學(xué)全面開設(shè)勞動(dòng)教育必修課程，每周勞動(dòng)教育必修課程不少于1課時(shí)。蕭山還發(fā)布了全省首個(gè)勞動(dòng)實(shí)踐教室裝備規(guī)范，對(duì)教室的選址、面積、布局、環(huán)境，教室內(nèi)軟硬件設(shè)備配置要求、日常使用管理制度等，都作出了明確細(xì)致的規(guī)定，確保能在保護(hù)學(xué)生安全的同時(shí)更好地在校園開展勞動(dòng)教育。

為了讓勞動(dòng)教育能符合學(xué)生的成長規(guī)律，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握勞動(dòng)技能，蕭山還發(fā)布了勞動(dòng)技能教育清單，其中，小學(xué)生的勞動(dòng)教育注重基本勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成，初中生的勞動(dòng)教育注重職業(yè)勞動(dòng)體驗(yàn)，高中生注重社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐。同時(shí)，區(qū)教育局進(jìn)一步健全勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)制度，把勞動(dòng)教育的評(píng)價(jià)分為家庭和學(xué)校兩個(gè)方面，并將勞動(dòng)教育作為學(xué)生成長的重要評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)之一，推動(dòng)蕭山勞動(dòng)教育真實(shí)有效發(fā)生。

在師資力量和勞動(dòng)學(xué)科教研上，早在2003年，區(qū)教育局就成立了蕭山區(qū)教育學(xué)會(huì)小學(xué)生活與勞動(dòng)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)，開創(chuàng)杭州市乃至浙江省勞動(dòng)學(xué)科縣區(qū)級(jí)學(xué)會(huì)的先例。目前，蕭山已經(jīng)構(gòu)建了“青年——骨干——名優(yōu)”三段式的階梯式成長系列，形成了一支“青年教師（教研組長）——優(yōu)質(zhì)課教師——市、區(qū)教壇新秀——區(qū)名教師”金字塔型的教師隊(duì)伍，為勞動(dòng)教學(xué)的扎實(shí)開展、勞動(dòng)學(xué)科的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

目前，蕭山不少學(xué)校在勞動(dòng)教育已有了自己的特色和成果。如戴村鎮(zhèn)中通過“分地到戶”“班級(jí)聯(lián)產(chǎn)承包”“公開招標(biāo)”等形式，將一般性勞動(dòng)納入習(xí)慣教育的做法，開設(shè)了三清茶韻、石牛蘭韻、智慧農(nóng)場等特色課程。學(xué)校還采用農(nóng)業(yè)的可視化遠(yuǎn)程診斷、遠(yuǎn)程控制、智能預(yù)警、智能分析等精準(zhǔn)化管理模式，讓學(xué)生在實(shí)踐中可以進(jìn)行節(jié)水灌溉操控體驗(yàn)學(xué)習(xí)、農(nóng)業(yè)種植、 STEM學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。世紀(jì)實(shí)驗(yàn)小學(xué)開辟一場一室和二館三房，開設(shè)了“向陽花課程、食育課程”和“土壤質(zhì)地研究項(xiàng)目、市場蔬菜價(jià)格調(diào)查項(xiàng)目”STEM項(xiàng)目等，積極探索日常生活、生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)在校園中的實(shí)踐，同時(shí)利用校園現(xiàn)有勞動(dòng)資源開展“蔬菜收獲節(jié)、楊梅分享節(jié)、棗樹柚子采摘節(jié)、向日葵收獲節(jié)”等，把收獲與分享、感恩、項(xiàng)目研究相結(jié)合，把勞動(dòng)教育與勞動(dòng)情感教育相融合。萬向小學(xué)構(gòu)建了校內(nèi)勞動(dòng)教育基地“向陽農(nóng)學(xué)院”，從農(nóng)學(xué)、農(nóng)科、農(nóng)創(chuàng)三個(gè)層面推進(jìn)體驗(yàn)性、探究性、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。農(nóng)學(xué)院由農(nóng)技專家、家長農(nóng)技輔導(dǎo)員、部分教師和學(xué)生“小院士”組成，負(fù)責(zé)學(xué)生田園勞動(dòng)的課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，傾力打造“場所+學(xué)習(xí)+評(píng)價(jià)”三位一體的勞動(dòng)教育實(shí)踐模式。