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時間：2021-01-26 16:41:46 來源：
——區(qū)優(yōu)秀班主任項衛(wèi)芳專輯
記得很多年前曾和孩子們一起讀過一個繪本故事《小步走路》：小鴨子迷路了，在鴨哥哥的鼓勵下，一小步、一小步地走，終于回到了媽媽的懷抱。回想我26年的班主任工作，我覺得我就像這個鴨哥哥，而我遇到的每一個孩子就如這只小鴨子，他們需要我的指引、幫助、鼓勵，我們就這樣手牽手一小步，一小步地慢慢向前、向前。
小步走路，兒歌規(guī)范行為
孩子進入小學，每一天會面對許許多多的“該”與“不該”，這使剛入學的他們應接不暇，如果單憑老師去說教糾正顯然是空洞而無力的，對照《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》宣讀，孩子也是不理解的。而兒歌是低段孩子普遍喜愛的文學形式，于是我尋找與學生行為習慣相關的兒歌，教給學生。早上進校時，我們念“背起我的小書包，高高興興上學?！?。傍晚放學時，我們念“安靜快速理書包，人離凳進出教室?！边@樣的兒歌既簡單又實用，具有很強的操作性，這對孩子們養(yǎng)成良好的習慣有極大的幫助。
小步走路，激勵促進成長
班級就好像是一個大家庭，每一個成員的習慣、性格、脾氣都是迥然不同的，為此我接到一年級新班就開展“紅花”獎勵制度。我獎勵的范圍很廣，所以孩子們一天下來多多少少總是有所收獲的。低年級的孩子都還是天真可愛的，他們把紅花看得很重要，這種力量總在支撐他們，所以他們就會極力控制自己的言行，為了一朵小紅花而努力。到了中高年級，激勵的方式就要多樣，評比的范圍也會擴大，要想得到獎勵也得付出一點小小的努力，這樣孩子們就會更珍惜。總之要讓孩子們“跳一跳，就能摘到桃子”，促使他們不斷進步，在實踐中學會自主管理，使“班級的事，事事有人做；班級的人，人人有事做”。
小步走路，書香浸潤童心
古人說：“定能生慧，靜納百川?！蔽矣X得讀書能培養(yǎng)靜心，這也是孩子們所需要的。我們班的孩子每天有三個固定的閱讀課外書的時間：早自修、中午、回家。當然，我們還利用很多點滴的時間來閱讀，課堂上，先做完作業(yè)時；下雨天不能出操時；作業(yè)整理時……這樣堅持去做，從一開始的老師管理，到班干部管理，到后來，即使沒人管理，教室里依然靜靜地。我期望：書香，能在潛移默化的班級活動中，猶如春雨點點入土，灑落在孩子們的心田。
擔任班主任二十多年來，我的工作一點一滴，和孩子們就這樣手牽手一路走來，如小鴨子慢慢學走路，如毛毛蟲慢慢蛻變成蝴蝶。我所帶的班多次被評為校優(yōu)秀班級，沈沒藥、胡晨飛等許多學生被評為區(qū)三好學生、區(qū)書香少年。2010年我被評為瓜瀝片“陽光媽媽”，2015年我?guī)У?02班被評為區(qū)先進班集體，同年我被評為衙前鎮(zhèn)首屆模范班主任，2016年我被評為區(qū)先進個人。期間我寫的案例《給孩子一片愛的天空》，論文《撥動三“亮”，飛揚孩子的靈性》等在區(qū)級獲獎。二十多年來，我所帶的班，不是最優(yōu)秀的，但他們是最懂得感恩的。哪怕畢業(yè)后，工作后，總也有學生會在節(jié)日時或打電話來問候，或寄明信片來祝福，或進學校來看望，而那一刻也是作為班主任最幸福的，這是孩子們給我的最高榮譽。如果未來幾年，身體允許，我將繼續(xù)牽起孩子們的手，一路走下去，無怨無悔！（ 圖文：項衛(wèi)芳）
本站編輯：韓晨璐
——區(qū)優(yōu)秀班主任項衛(wèi)芳專輯
記得很多年前曾和孩子們一起讀過一個繪本故事《小步走路》：小鴨子迷路了，在鴨哥哥的鼓勵下，一小步、一小步地走，終于回到了媽媽的懷抱。回想我26年的班主任工作，我覺得我就像這個鴨哥哥，而我遇到的每一個孩子就如這只小鴨子，他們需要我的指引、幫助、鼓勵，我們就這樣手牽手一小步，一小步地慢慢向前、向前。
小步走路，兒歌規(guī)范行為
孩子進入小學，每一天會面對許許多多的“該”與“不該”，這使剛入學的他們應接不暇，如果單憑老師去說教糾正顯然是空洞而無力的，對照《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》宣讀，孩子也是不理解的。而兒歌是低段孩子普遍喜愛的文學形式，于是我尋找與學生行為習慣相關的兒歌，教給學生。早上進校時，我們念“背起我的小書包，高高興興上學?！?。傍晚放學時，我們念“安靜快速理書包，人離凳進出教室?！边@樣的兒歌既簡單又實用，具有很強的操作性，這對孩子們養(yǎng)成良好的習慣有極大的幫助。
小步走路，激勵促進成長
班級就好像是一個大家庭，每一個成員的習慣、性格、脾氣都是迥然不同的，為此我接到一年級新班就開展“紅花”獎勵制度。我獎勵的范圍很廣，所以孩子們一天下來多多少少總是有所收獲的。低年級的孩子都還是天真可愛的，他們把紅花看得很重要，這種力量總在支撐他們，所以他們就會極力控制自己的言行，為了一朵小紅花而努力。到了中高年級，激勵的方式就要多樣，評比的范圍也會擴大，要想得到獎勵也得付出一點小小的努力，這樣孩子們就會更珍惜。總之要讓孩子們“跳一跳，就能摘到桃子”，促使他們不斷進步，在實踐中學會自主管理，使“班級的事，事事有人做；班級的人，人人有事做”。
小步走路，書香浸潤童心
古人說：“定能生慧，靜納百川?！蔽矣X得讀書能培養(yǎng)靜心，這也是孩子們所需要的。我們班的孩子每天有三個固定的閱讀課外書的時間：早自修、中午、回家。當然，我們還利用很多點滴的時間來閱讀，課堂上，先做完作業(yè)時；下雨天不能出操時；作業(yè)整理時……這樣堅持去做，從一開始的老師管理，到班干部管理，到后來，即使沒人管理，教室里依然靜靜地。我期望：書香，能在潛移默化的班級活動中，猶如春雨點點入土，灑落在孩子們的心田。
擔任班主任二十多年來，我的工作一點一滴，和孩子們就這樣手牽手一路走來，如小鴨子慢慢學走路，如毛毛蟲慢慢蛻變成蝴蝶。我所帶的班多次被評為校優(yōu)秀班級，沈沒藥、胡晨飛等許多學生被評為區(qū)三好學生、區(qū)書香少年。2010年我被評為瓜瀝片“陽光媽媽”，2015年我?guī)У?02班被評為區(qū)先進班集體，同年我被評為衙前鎮(zhèn)首屆模范班主任，2016年我被評為區(qū)先進個人。期間我寫的案例《給孩子一片愛的天空》，論文《撥動三“亮”，飛揚孩子的靈性》等在區(qū)級獲獎。二十多年來，我所帶的班，不是最優(yōu)秀的，但他們是最懂得感恩的。哪怕畢業(yè)后，工作后，總也有學生會在節(jié)日時或打電話來問候，或寄明信片來祝福，或進學校來看望，而那一刻也是作為班主任最幸福的，這是孩子們給我的最高榮譽。如果未來幾年，身體允許，我將繼續(xù)牽起孩子們的手，一路走下去，無怨無悔！（ 圖文：項衛(wèi)芳）