這是我的幼兒園，這里有我最愛的游樂場，有我最好的朋友，有我最親的老師，更有隨處可拍的美景……這就是，我向往的幼兒園— —新塘第一幼兒園。接下來，讓我們一起走進幼兒園，看看這里發(fā)生的一切吧！

　　在這里，孩子們多了份發(fā)現(xiàn)的細心；在這里，孩子們多了份思考的耐心；在這里，孩子們多了份解決問題的恒心；在這里，孩子們多了份探索的熱情；在這里，孩子們收貨的快樂是雙份的……

　　這里有我們班的益智區(qū)，我最喜歡在益智區(qū)里玩了。我喜歡在科探區(qū)里做實驗，就像科學家一樣！益智達人和小科學家們迫不及待想要向大家分享他們在益智區(qū)和科探區(qū)里發(fā)生的有趣的事了呢！

　　一、材料的探索

　?。ㄒ唬┮嬷菂^(qū)

　　毛絨球、棒冰棒、雞蛋托，樹葉、紙、拉鏈、紐扣、夾子……這些低結構材料組合在一起，也成了好玩的益智玩具。顏色分類、比較大小、數(shù)的應用，規(guī)律排序、形狀認知、長度比較……孩子們通過親身體驗、直接操作的游戲方式，在游戲中節(jié)理解抽象的數(shù)學關系，提高自己的邏輯思維和認知能力。

　　材料的對應擺放，玩法的過程性呈現(xiàn)，更形象直觀地幫助小班幼兒掌握游戲玩法。通過情境性的創(chuàng)設，激發(fā)幼兒的游戲興趣，豐富數(shù)學經驗，促進幼兒邏輯思維能力的發(fā)展。

　?。ǘ┛铺絽^(qū)

　　水、顏料、紙，蔬菜、調味料，瓶子、紙杯、紙盒、扭扭棒……當這些低結構材料碰上實驗工具，一幕幕神奇的變化發(fā)生了！孩子們在實際操作，體驗探究的過程中，通過觀察、比較、操作、實驗等方法，發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題，

　　并發(fā)展了初步的探究能力。

　　材料的分類投放，滿是孩子的歸納痕跡，滿滿細節(jié)擺放的體現(xiàn)，讓孩子們在動手操作的過程中，更加得心應手。

　　我們班有個快樂農場，里面可以種菜，養(yǎng)小動物。蔬菜實驗很神奇，你知道不同蔬菜沾上顏料后有什么不一樣嗎？我們做的工具摘香泡成功了！啊呀呀，這么多好玩有趣的故事，我們都等不及想看了呢！

　　二、探索的故事

　　（一）快樂農場故事

　　小一班的農場小主人們在種菜、喂食的過程中，進一步理解并運用數(shù)字1-5，在這個情境中自由想象和游戲。

　?。ǘ┯腥さ呐菖?/p>

　　吹泡泡的快樂就是那么簡單，你想和我們一起玩嗎？

　?。ㄈ﹦兯忸^

　　小三班和蒜頭的探索故事，快和我一起來嘗試一下吧！

　?。ㄋ模N房實驗室

　　將廚房搬進實驗室，一系列“味蕾食物”就誕生了……

　?。ㄎ澹┨斐拥膴W秘

　　和天秤的探索格外的有趣和好玩，原來制作天秤的方法有那么多啊，可以用來做天秤的材料也有很多種……

　?。┡_燈的故事

　　臺燈、我們和實驗室會發(fā)生什么故事呢？從臺燈有點難到制作臺燈一點也不難，孩子們的成果給了我們大大的驚喜。

　?。ㄆ撸y量的那些事兒

　　在一場由建構引發(fā)的測量，原來生活中那么多的東西都可以是測量工具。

　?。ò耍┫闩荽笞鲬?zhàn)

　　怎么摘柚子？瑪麗實驗站來幫忙！一個由“如何摘香泡”引發(fā)的“工具大制作”，孩子們在發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程中，不斷積累經驗，最終香泡“成功到手”！

　　益智區(qū)和科探區(qū)是學習性和探索性較濃厚的區(qū)域，孩子們在這里盡情的游戲耍玩。孩子們在對自然事物的探究和運用數(shù)學解決實際生活問題的過程中，獲得豐富的感性經驗，發(fā)展形象邏輯思維，為其他區(qū)域的深入學習奠定了基礎。

　　什么？你還對其他的區(qū)域感興趣？請你期待精彩的下一期！