提質(zhì)筑“堰” | 全新亮相！湘濱小學(xué)，9月即將投用！
更新時間：2024-06-21 10:24:48 內(nèi)容來源：少年學(xué)報
今年9月，位于聞堰街道的湘濱小學(xué)將正式投入使用，迎來首批一年級新生。
那么，作為聞堰街道的第二所小學(xué)，它有哪些獨特的教育理念呢？湘濱小學(xué)又有哪些與眾不同的創(chuàng)新點？湘濱小學(xué)是如何利用公共空間，為學(xué)生提供美觀又實用的學(xué)習(xí)環(huán)境？一起去探一探！
遇見合院：
綠色、智慧、開放的校園空間
遠(yuǎn)遠(yuǎn)眺望，湘濱小學(xué)那獨特的“合院式”建筑便映入眼簾。四個功能合院、一個共享學(xué)習(xí)中心，STEAM理念架構(gòu)下的新型教學(xué)空間，開放、智慧、綠色、人文的校園景觀，依次成景，不僅保障了空間的通暢無阻，每間教室都陽光充足，通透明亮，而且更融入了自然的綠意，使得孩子們在緊張的學(xué)習(xí)之余，能夠更近距離地感受到四季的變換與自然的韻律。
湘濱小學(xué)開啟了3.0校園空間1+N模式。在這一模式下，“STEAM理念”融入建筑，中間的“STEAM大樓”則作為整個校園的共享學(xué)習(xí)中心，實現(xiàn)了空間的自由流動與高效利用。這樣的設(shè)計，不僅為學(xué)生們營造了一個開放多元的學(xué)習(xí)空間，為知識跨界、場景多元、問題生成、批判建構(gòu)、創(chuàng)新驅(qū)動等新型學(xué)習(xí)提供了最大的硬件保障，更因為融入了智慧互聯(lián)的教學(xué)技術(shù)，采用了自然永續(xù)的運行方式，致力于創(chuàng)造一個安全、包容的人文環(huán)境，使孩子們可以在輕松愉悅的氛圍中茁壯成長，邁向更加美好的未來。
創(chuàng)見文化：
潤澤涵養(yǎng) 學(xué)做用創(chuàng)，鑄就繽紛生命
傳承三江匯聚地域歷史文脈，重溫陶行知先生的“生活教育”思想，重耘聞堰這片教育實驗的田園，湘濱小學(xué)開始回歸原點 ——教育，就是生命相伴的繽紛之旅，從三江匯的水文化出發(fā)，“跨湖橋”的遠(yuǎn)古創(chuàng)新、“中國視谷”的現(xiàn)代創(chuàng)新，以潤澤涵養(yǎng)方式，精心呵護生命，打造孩子繽紛的童年，享受繽紛的生活，為繽紛的未來筑基。
生命的教育，是一個潤澤澆灌、精心呵護的過程，如涓涓細(xì)流，滴水成河，讓每一個時間、空間和過程都能夠成為一個完整的教育過程，循序漸進，靜待花開。
湘濱小學(xué)眼中的“生命”，不僅僅是一個個鮮活的生命個體，更指向新時代生命教育的回歸與踐行。摒棄工業(yè)化、流水線的育人模式，遠(yuǎn)離“標(biāo)準(zhǔn)人”的鑄造，讓教育回歸田園生活，把育人過程回歸生態(tài)化的農(nóng)業(yè)過程，在“做中學(xué)·學(xué)中做”中，促進生命體共同成長。
遠(yuǎn)見將來：
四個“品字形”指向“四大格局”
湘濱小學(xué)要培養(yǎng)怎樣的人才？未來的湘濱小學(xué)培養(yǎng)的人才，有什么樣獨一無二的品格修養(yǎng)？湘濱小學(xué)給出了自己的答復(fù)——規(guī)格、風(fēng)格、性格和品格。
湘濱獨一無二的合院式建筑，STEAM理念融入現(xiàn)代育人目標(biāo)，校園建筑以四個“品字形”建筑呈現(xiàn)，三江交匯多源匯聚，湘湖水波光粼粼，錢江潮滾滾向前，筑就孩子靈氣的源泉，漢字“人”與書卷相融，湘濱小學(xué)對大寫之人的涵養(yǎng)為重中之重，未來湘濱小學(xué)的人才培養(yǎng)規(guī)格以“和而不同”“兼收并蓄”“剛?cè)嵯酀薄巴ㄍ笗尺_(dá)”為外顯標(biāo)識。
人之規(guī)格——“和而不同”，對應(yīng)“三江活碼頭”和“中國視谷”的文化承接，把學(xué)生當(dāng)作生命體，讓每個孩子都能張揚自己的個性。換句話說，讓能跑的跑得更快，讓能飛的飛得更高，讓能跳的跳得更遠(yuǎn)，這叫和而不同。
人之品格——“兼收并蓄”，對應(yīng)三江匯之“匯”文化，現(xiàn)代孩子缺一種包容心，心胸不夠廣闊，精致的利己主義比比兼是，這對孩子們未來不利。湘濱教育，努力讓孩子有很大的一種包容性跟忍耐力，心胸開闊，善于吸取各家之長。
人之風(fēng)格——“剛?cè)嵯酀保瑢?yīng)“水文化”。從水的特質(zhì)出發(fā)至清至柔，還孩子明亮的一種心境。同時我們要像水一樣順應(yīng)這個社會，適應(yīng)生活。水是至剛的，所謂至剛，貌似很柔軟，但匯聚成了以后力量很強大，聞家堰的“堰壩”更有剛強堅固守護安寧的張力。
人之性格——“通透暢達(dá)”，對應(yīng)“三江活碼頭”特質(zhì)，培育孩子們心境明亮，能夠匯集各方的一種資源，既立足于現(xiàn)狀而又能夠面向未來。也秉承于程門立雪的楊時，靜者道南傳學(xué)，彰顯一代理學(xué)大師風(fēng)范，動者“躬歷筑湖”，水利灌溉，德惠天下。深化陶行知先生的“六大解放”，解放孩子的“大腦、眼、手、口、時間和空間”，形成通透暢達(dá)的性格。
湘濱小學(xué)四個“品字形”的建筑，架構(gòu)人生之“四大培養(yǎng)特質(zhì)”，以創(chuàng)新為舵，文化為魂，科技為芯，結(jié)合江南韻味、湘湖文化及陶行知“生活即教育”理念，精心繪制生態(tài)、文化、創(chuàng)新、智慧、善治的“學(xué)有優(yōu)教”樣本，讓每一個人都能成為一個獨特的自我，讓每一個孩子都能夠站在學(xué)校的正中央，形成湘濱小學(xué)孩子獨一無二的“名片” 。
立見當(dāng)下：
大氣融合、心胸開闊的欣然相遇
隨意踏入湘濱小學(xué)的任一教室，你會立刻被其寬敞的空間所震撼。教室的長度延伸至10米，寬度更是逾越9米，在這里，“一班一世界”的理念得以生動體現(xiàn)。作為師生日常使用最頻繁的場所，湘濱小學(xué)將近100平方米的普通教室空間，為學(xué)生的發(fā)展提供了更多的可能。“大教室可以讓孩子們感到更安全、靈活、舒適和自由。其次，也為學(xué)生舒服地躺睡提供了硬件基礎(chǔ)，還可以設(shè)立生物角、圖書角、創(chuàng)新角等等。這些地方將成為學(xué)生們發(fā)揮創(chuàng)意、實現(xiàn)想法的寶地，記錄下他們成長的每一個足跡?！毕鏋I小學(xué)負(fù)責(zé)人韓偉珍說道。
此外，為滿足學(xué)生們的個性化發(fā)展需求，學(xué)校還精心配置了多樣化的教學(xué)場所，涵蓋籃球場、排球場、音樂教室、美術(shù)教室、舞蹈教室、科創(chuàng)教室、語音教室、合班教室、科學(xué)實驗室、閱覽室以及烹飪教室等，幫助學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)自我潛能，激發(fā)和發(fā)展興趣。
未來，湘濱小學(xué)將通過集團化辦學(xué)的方式，以老校帶新校的方式，涵養(yǎng)生命，潤澤少年，讓湘濱小學(xué)融開放、智慧、綠色、人文理念為一體，逐步成為“蕭濱一體化”前沿陣地的窗口學(xué)校。
學(xué)校名片
蕭山區(qū)湘濱小學(xué)，學(xué)校總用地66.8畝，總建筑面積50726㎡，規(guī)劃辦學(xué)48個班。2024年建成于9月入學(xué)。學(xué)校地處聞堰街道祥大路以東，湘濱路以南，聞安路以西，山河路以北，周邊以商業(yè)、住宅以及創(chuàng)新工業(yè)用地為主，與濱江區(qū)交界，背靠湘湖未來產(chǎn)業(yè)社區(qū)、三江創(chuàng)智新城，位居蕭濱一體化的先行啟動板塊，承載著推進區(qū)域協(xié)作、致力教育共富的未來學(xué)校使命。
作者： 通訊員：編輯：蔡少鳴