9月2日，臨江街道為孩子們送上“開學(xué)第一課”，引導(dǎo)他們樹立正確地價(jià)值觀、人生觀和世界觀。

課上，老師們通過名詞解釋，再配合各個(gè)生動(dòng)案例的方式，告誡青少年學(xué)生哪些該做，哪些不能做；需要閱讀哪些書籍，不能閱讀哪些書籍；哪些電視節(jié)目可以看，哪些電視節(jié)目不能看。活動(dòng)中，街道向同學(xué)們發(fā)放了宣傳“掃黃打非”的綠書簽和小冊(cè)子，并播放了宣傳視頻，增強(qiáng)同學(xué)們“黃”與“非”辨別能力。

活動(dòng)尾聲，街道還為孩子們安排了手工制作環(huán)節(jié)——制作紅軍帽。

工作人員先為青少年們講述了紅軍精神的由來，介紹了制作紅軍帽的基本要點(diǎn)及注意事項(xiàng)，孩子們懷著喜悅及崇敬的心情，一邊聽一邊現(xiàn)場(chǎng)制作著，認(rèn)認(rèn)真真扎好一針一線。經(jīng)過工作人員一個(gè)多小時(shí)細(xì)心指導(dǎo)，小朋友們的互相幫助下，一頂頂紅軍帽順利完成制作。孩子們都迫不及待地帶上了紅軍帽，讓旁邊小伙伴看看自己像不像一個(gè)小紅軍。

近年來，臨江街道一直堅(jiān)持做好“掃黃打非”工作。結(jié)合未成年人個(gè)性特點(diǎn)，街道聯(lián)合轄區(qū)內(nèi)地學(xué)校，專門為學(xué)生群體量身打造“掃黃打非”宣傳方案。例如，借助轄區(qū)內(nèi)各中小學(xué)的思政課、德育課、讀書角等植入“掃黃打非”元素，在潛移默化過程中引導(dǎo)學(xué)生自覺遠(yuǎn)離低俗、有害等文化產(chǎn)品，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生自覺抵制有害文化侵蝕的能力，筑牢青少年健康成長“防護(hù)林”。

“未成年人群體價(jià)值觀尚在形成時(shí)期，是非辨別能力不強(qiáng)，同時(shí)，校園又是非常重要的文化場(chǎng)所，‘掃黃打非’宣傳進(jìn)校園對(duì)孩子們的身心健康成長來說，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義?！迸R江實(shí)驗(yàn)學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人說。