語言核心經(jīng)驗的學(xué)習(xí)對學(xué)前兒童來說有著重要的價值和意義，為了幫助教師有效梳理語言核心經(jīng)驗，深化對語言核心經(jīng)驗的理解，從而促進學(xué)前兒童的語言學(xué)習(xí)與發(fā)展，近日，臨江幼兒園開展了為期兩個星期的內(nèi)容為“一日活動中促進幼兒學(xué)習(xí)語言核心經(jīng)驗”的案例研修活動。

　　本次研修活動重點關(guān)注的是幼兒在一日活動中的語言學(xué)習(xí)，主要經(jīng)歷了“集中學(xué)習(xí)，即組織全園教師進行語言核心經(jīng)驗的理論學(xué)習(xí)”、“現(xiàn)場觀摩，即觀摩班級一日活動中語言核心經(jīng)驗的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀”；“任務(wù)認(rèn)領(lǐng)，即各班教師認(rèn)領(lǐng)相應(yīng)的研修內(nèi)容，尋找適合的切入口”，“集體論證，即制定研究的設(shè)想，以思維導(dǎo)圖的方式進行可行性的論證”、“合作研修，即針對班級幼兒實際，對一日活動中促進幼兒語言核心經(jīng)驗學(xué)習(xí)的案例分析、過程調(diào)整及反思跟進，歷經(jīng)了這五個階段后，活動在研修案例評比和分享中落下帷幕。

　　本次研修活動主要突出了力度大、特色顯、成效高三大特點，充分體現(xiàn)了幼兒園“基于核心經(jīng)驗、彰顯游戲精神、倡導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新”的語言教學(xué)研修要求。從理念的更新到實踐的指引，借助教師的群體思維碰撞，較好地凸顯了團隊合作的力量，實現(xiàn)了“抱團成長”，是一場有廣度、有溫度、有深度的研修活動。（臨江幼兒園 鐘文）