科研論文的撰寫是其專業(yè)成長的重要路徑，通過論文寫作一方面拓展自己的認(rèn)知面，另一方面促其不斷反思教學(xué)歷程。在學(xué)校教科研中，一線數(shù)學(xué)教師在選擇研究問題時有大、空、泛的現(xiàn)象，在運用研究方法時經(jīng)驗總結(jié)多而實證研究少，在論文建構(gòu)時，常有邏輯性不強(qiáng)、用詞用語不規(guī)范等現(xiàn)象。10月30日，我?！皬堃砦奶丶壗處煿ぷ魇摇贬槍@一現(xiàn)象，開展了一次“案例分析寫作”的指導(dǎo)活動。此次活動特別邀請了《教學(xué)月刊》雜志主編陳永華老師及張翼文特級教師做現(xiàn)場指導(dǎo)。活動前期，工作室各學(xué)員根據(jù)自己的教學(xué)撰寫相應(yīng)的教學(xué)案例反思，各位學(xué)員都認(rèn)真準(zhǔn)備，用心撰寫出自己滿意的文章。

　　本次活動中張翼文老師做案例反思撰寫的重要性分析，明確學(xué)員撰寫要求，布置撰寫任務(wù)。之后學(xué)員分組由兩位指導(dǎo)老師做面對面的現(xiàn)場指導(dǎo)。陳主編針對學(xué)員的論文，從論文寫作的方向和方法上做了具體的針對性指導(dǎo)，張老師從整體上把握論文的寫作方面做了詳細(xì)的指導(dǎo)。

　　通過此次活動，學(xué)員們紛紛感嘆：原來寫論文有這么多的奧妙！今后要多多研究課堂，并及時針對課堂進(jìn)行研究，將心得感受用心記錄下來，整理成文章！