臨江一小陳芳萍老師于2013年8月參加工作。工作3年來(lái)，她愛(ài)崗敬業(yè)，一直擔(dān)任班主任和兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，把全部的心血傾注到教育教學(xué)中。

　　用心了解學(xué)生

　　臨江一小的學(xué)生來(lái)自五湖四海，大部分的家長(zhǎng)為了生計(jì)都沒(méi)有太多的時(shí)間給孩子們。因此孩子們平時(shí)的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣主要還是靠老師的約束。剛參加工作的第一年，班級(jí)里有48個(gè)學(xué)生，部分同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)興趣，沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法。每天下班后，陳老師都會(huì)留1個(gè)小時(shí)的時(shí)間給他們補(bǔ)習(xí)，只為了他們的學(xué)習(xí)成績(jī)能夠提上去。剛接班，對(duì)孩子們的了解很不夠。除了從以前的任課老師那里了解情況之外，從家長(zhǎng)那里了解家庭情況也很重要。陳老師主動(dòng)打電話了解學(xué)生的家庭環(huán)境，給一些建議給他們的父母，并接受他們的建議。時(shí)間長(zhǎng)了，誰(shuí)家比較困難，誰(shuí)是單親家庭，誰(shuí)是孤兒，她都熟記于心。這為她在順利開展班級(jí)工作上起到了積極的作用。

　　在班級(jí)中開展“自己與自己比”，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 在班級(jí)管理中，為了使班中每一個(gè)學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展，陳老師在班中開展“自己與自己比”的教育活動(dòng)。在全面了解學(xué)生的思想狀況，學(xué)生基礎(chǔ)，智力狀況，身體素質(zhì)，性格愛(ài)好的基礎(chǔ)上，確定每一個(gè)學(xué)生的奮斗目標(biāo)，同時(shí)，要求每一個(gè)學(xué)生都客觀地、全面地回想自己過(guò)去，充分認(rèn)識(shí)自我，然后在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文體勞動(dòng)、愛(ài)好特長(zhǎng)等方面確定今后的奮斗目標(biāo)，并堅(jiān)持每月小結(jié)一次。對(duì)不同程度的學(xué)生提出不同的要求和不同的奮斗目標(biāo)，對(duì)學(xué)生來(lái)講是切合實(shí)際，可以接受的。雖然是自己與自己比，但實(shí)際上也存在同學(xué)之間的相互競(jìng)爭(zhēng)，這種競(jìng)爭(zhēng)就是比誰(shuí)的進(jìn)步大。這樣的競(jìng)爭(zhēng)是人人都可以爭(zhēng)取的，因而，學(xué)生誰(shuí)也沒(méi)有太重的心理負(fù)擔(dān)，只要努力，就有進(jìn)步，就能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這樣進(jìn)步和成功的喜悅感，經(jīng)常在他們心中蕩漾，班中開展自己與自己比活動(dòng)，使后進(jìn)生不再消極、氣餒，信心十足地面對(duì)每一天，優(yōu)生謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。

　　狠抓學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作

　　陳老師認(rèn)為任何學(xué)生都有閃光點(diǎn)，差生也不例外，只要細(xì)心留意，就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，平常她善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)中閃現(xiàn)的亮點(diǎn)，激發(fā)他們的上進(jìn)心和求知欲。哪怕是微小的進(jìn)步，都給予他們表?yè)P(yáng)、肯定、鼓勵(lì)，并不斷強(qiáng)化。后進(jìn)生畢竟因其后進(jìn)，在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)落下一段距離。為了使這個(gè)距離縮短，她還經(jīng)常幫他們另開小灶，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，來(lái)幫助他們。先跟他們談話，要他們明白老師、家長(zhǎng)都希望他們學(xué)習(xí)進(jìn)步，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力，老師和家長(zhǎng)都相信他們同樣會(huì)成為好學(xué)生。另外在課堂上，對(duì)于一些預(yù)知的疑難問(wèn)題，師生共議解決后，我還特別叫他們起來(lái)復(fù)述，進(jìn)行難點(diǎn)突破、鞏固。而課堂上沒(méi)解決的，課余再補(bǔ)，利用放學(xué)后的十幾二十分鐘時(shí)間，他們進(jìn)行個(gè)別補(bǔ)習(xí)。由于長(zhǎng)期如此，有些學(xué)生樂(lè)意配合老師的行動(dòng)，他們學(xué)習(xí)也在慢慢地進(jìn)步。

　　多方取經(jīng)練內(nèi)功，智慧沐浴新教壇

　　陳老師是一個(gè)平凡的人，但絕不做一個(gè)平凡的教書匠。在這3年里，她積極參加學(xué)校組織的各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。也積極參加教育局，學(xué)校組織的各級(jí)各類比賽。剛進(jìn)校第一年，學(xué)校為她安排了一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的師傅。她們每天晚上討論第二天要上課的內(nèi)容，討論學(xué)生會(huì)可能出現(xiàn)的各種情況，討論每個(gè)環(huán)節(jié)的每一句過(guò)渡語(yǔ)，討論怎樣的表述能讓學(xué)生更加的清晰明了。陳老師也積極的向辦公室有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教教育教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題，不懂就問(wèn)，遇難就問(wèn)，力爭(zhēng)慢慢使自己成長(zhǎng)為一名合格乃至優(yōu)秀的教育工作者。工作以來(lái)，我獲得區(qū)數(shù)學(xué)期末卷命題比賽一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)；數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比二等獎(jiǎng)；現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽一等獎(jiǎng)；區(qū)年會(huì)論文三等獎(jiǎng)；主題隊(duì)會(huì)教案設(shè)計(jì)三等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)次。這些成績(jī)的取得，使我更深刻的意識(shí)到這些榮譽(yù)，歸功于領(lǐng)導(dǎo)和同志們昔日的關(guān)懷和幫助，陳老師想：“是這三尺講臺(tái)，給了我那么多的心動(dòng)和靈感；賦予我人生那么多的提示和意義；感受到了那么多自我升華的愉悅，不管今后的人生路上，命運(yùn)和機(jī)遇給我多少偏愛(ài)與賞賜，我都會(huì)永遠(yuǎn)珍視當(dāng)初無(wú)悔的選擇。這里，才是我心靈的歸宿和永遠(yuǎn)的依托！”在全面推進(jìn)新課改的進(jìn)程中，勇于站排頭，樹立一種高尚的教師職業(yè)道德，為培養(yǎng)跨世紀(jì)合格接班人，貢獻(xiàn)她的力量，真正地做到“獻(xiàn)身教育，無(wú)悔今生”。

　　在參加工作的幾年來(lái)，陳老師認(rèn)真鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合當(dāng)前學(xué)生的實(shí)際情況，向40分鐘要質(zhì)量，使學(xué)生在課堂上學(xué)懂、學(xué)會(huì)教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，為了上好每一節(jié)課，每次都從中找出自己的不足，這樣，不斷地來(lái)充實(shí)，完善自己的教學(xué)水平。從事教育工作以來(lái)，她雖然沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但她走過(guò)的每一段路，留下的每一個(gè)足跡，都能折射出她生命的價(jià)值。教育是一項(xiàng)高難度的工作，任重道遠(yuǎn)，要做好它，十分不易。