喜報！河上幼兒園作為數(shù)智化園所登上中國教育報！

“蕭山區(qū)堅持應(yīng)用為王的思路，業(yè)務(wù)引領(lǐng)技術(shù)驅(qū)動，建成了一套數(shù)智幼兒園集成系統(tǒng)，孵化出一套可復(fù)制、可共享的數(shù)智幼兒園共同體樣態(tài)，實現(xiàn)了多所幼兒園高質(zhì)量發(fā)展?！笔捝絽^(qū)教育局黨委書記、局長章建平說。河上幼兒園融入數(shù)智化，用數(shù)據(jù)“說話”，客觀“畫像”代替經(jīng)驗評價。

在“跑酷飛人場”的運(yùn)動結(jié)束后，周周與強(qiáng)強(qiáng)看著自己的運(yùn)動數(shù)據(jù)，聊了起來。周周說：“我超過那條線（中高強(qiáng)度運(yùn)動量基準(zhǔn)線）了?！睆?qiáng)強(qiáng)說：“我沒達(dá)到?！彪S后，兩人開始回顧自己玩的過程。周周說：“我一直在玩拖車、玩魔女掃帚，沒有停過?！睆?qiáng)強(qiáng)說：“我玩了貼燒餅、搶凳子，但玩一會兒就休息了?！?/p>

半年多以來，每天讓孩子們根據(jù)運(yùn)動數(shù)據(jù)“復(fù)盤”運(yùn)動過程，已成了河上鎮(zhèn)中心幼兒園教師蔣云娜的“規(guī)定動作”。孩子們的活動數(shù)據(jù)，同樣是通過智能手環(huán)記錄下來的。

河上鎮(zhèn)是中國包裝名鎮(zhèn)，這里最不缺的，就是制作包裝材料的紙箱。2021年，河上鎮(zhèn)中心幼兒園開始開展紙箱活力運(yùn)動。教師與孩子們用大大小小的紙箱搭建了功夫熊貓場、軍演競技場、小龍人民俗場……生發(fā)了各種花樣的跑、跳、鉆、爬、平衡項目。

雖然活動備受孩子們喜歡，但如何評價運(yùn)動效果，一直困擾著教師。很長一段時間，教師都是通過孩子們的膚色、出汗量來估量他們的運(yùn)動量是否達(dá)標(biāo)。教師發(fā)給孩子們的運(yùn)動自評表，也十分“感性”，上面只畫著幾粒汗珠和幾顆星星，分別表示流汗量和總體評價。

去年，河上鎮(zhèn)中心幼兒園開始使用數(shù)智幼兒園系統(tǒng)。孩子們運(yùn)動的同時，智能手環(huán)不聲不響地同步記錄他們的運(yùn)動時長、運(yùn)動軌跡、運(yùn)動強(qiáng)度等。準(zhǔn)確、客觀的數(shù)據(jù)，代替了感性、主觀的評價。園長邵麗芳驚喜地發(fā)現(xiàn)，孩子們對這種新形式喜歡極了。他們不但學(xué)會了看數(shù)據(jù)，還學(xué)會了用數(shù)據(jù)自評和互評?？吹酵檫\(yùn)動量沒達(dá)標(biāo)，孩子們會熱情地說：“我們幫你?！备匾氖?，它還激起了孩子們前所未有的運(yùn)動熱情，誰都不甘落后。到了周末，邵麗芳還讓孩子們把運(yùn)動手環(huán)戴回家堅持運(yùn)動，并帶領(lǐng)教師制作紙箱活力運(yùn)動家庭游戲本，定期對家長進(jìn)行游戲玩法指導(dǎo)。

除了孩子們自評、互評，技術(shù)手段的引入，也改變了河上鎮(zhèn)中心幼兒園的整體課程評價。教師借助智能手段，梳理出了紙箱活力運(yùn)動中孩子們的運(yùn)動品質(zhì)、游戲能力、動作發(fā)展等6項能力、5個水平的運(yùn)動檢核表。

“這就是給孩子的運(yùn)動水平畫像，它讓孩子的發(fā)展看得見，也讓教師從傳統(tǒng)的經(jīng)驗式評價走向科學(xué)的循證式評價?！鄙埯惙颊f。

其實，在蕭山區(qū)的幼兒園，記者聽到的最多的詞，就是“畫像”。園長們認(rèn)為，“畫像”就是讓數(shù)據(jù)主動“說話”，發(fā)揮評價功能。

“這些畫像來自對孩子發(fā)展數(shù)據(jù)的持續(xù)跟蹤，可以幫助教師、家長精準(zhǔn)評價孩子身心發(fā)展情況，更有利于教師有針對性地開展教育教學(xué)?！遍_悅幼兒園園長李阿慧說。