黨灣好人 身邊楷模丨楊靜：比技能更重要的是有智慧的“愛”

更新時間：2023-03-28 13:38:31    內(nèi)容來源：   

有人說“愛自己的孩子是常情，愛別人的孩子很偉大。”而在楊靜看來，這是作為一名教師的基本素養(yǎng)。這便是教書人的“工匠精神”。

愛得有智慧，目光看向孩子們的未來，看向國家的未來，引導(dǎo)他們愛國，愛生活，愛自己，愛他人。

教育就是要“立德樹人”

她給學(xué)生入學(xué)的第一課，就是引導(dǎo)學(xué)生了解我們的國家、我們的家鄉(xiāng)。只有文化認同，才能產(chǎn)生自豪感，才會有為之努力奮斗的內(nèi)驅(qū)力。

“每個孩子都有幸福的權(quán)利?！?020屆邵同學(xué)剛進校時，他常一個人待著，考試也只能寫自己的名字。如何讓他獲得存在感成為楊靜老師思考的問題。她從同學(xué)中了解到邵同學(xué)很會釣魚，于是專門開設(shè)了“我教你XX”系列的班會課。第一堂課就是邵同學(xué)教大家釣魚。大家第一次聽到邵同學(xué)說這么多話，第一次看見他這么生動的表情，邵同學(xué)也第一次收獲了那么多來自他人的掌聲。后來的日子里，邵同學(xué)漸漸融進班級，成為班級勞動最積極的一個，其他孩子也從中學(xué)會了欣賞他人，學(xué)會關(guān)愛弱勢同學(xué)。

就是這樣，每一堂課，每一次活動，每一個行為，老師自己就是榜樣，言傳身教，引領(lǐng)孩子成長。

教育就是幫助孩子成為“更好的自己”

“沒有教不好的學(xué)生”，是指每個孩子都能在引導(dǎo)、欣賞、鼓勵下成長。

一本本家校聯(lián)系本上的留言，一本本練習(xí)本上的訂正提示，一個個實心球投擲動作的糾正，一次次午餐不挑食的提醒，一次次寒暑假精心設(shè)計的學(xué)習(xí)任務(wù)單……她把耐心和愛變成涓涓細流，日復(fù)一日滋潤著每一個孩子的心田。

發(fā)現(xiàn)每個孩子的長處，給他們提供自我展示的舞臺是她的工作準則。趙同學(xué)剛進校的時候年級排名200多位，非常不自信。在他媽媽的朋友圈里，楊靜老師看到了趙同學(xué)跳街舞的照片，于是鼓勵他參加校園舞蹈大賽，一舉奪魁之后，趙同學(xué)找到了自信，還收獲了好朋友。他與伙伴一起努力學(xué)習(xí)，互相鼓勵，最終以優(yōu)異成績考入蕭山三中。

在老師的影響下，班上的孩子，互幫互助，共同前進。

教育就是舒張“發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美”的心靈

擁有感受幸福和創(chuàng)造幸福的能力，是人非常重要的能力。愛自己、愛生活，這樣的人內(nèi)心是溫暖、明亮的，這樣的人才有去愛他人的意識和能力。

教育的終極目的是引導(dǎo)和建立學(xué)生的終極價值體系，使他們成為有靈魂、有信仰的人。在教育過程中，她不斷提醒自己不要偏離航向。

作者：  編輯：童瀟瀟